杨乐认为，一些父母不切实际地望子成龙也是当代教育的一个误区，他们把在“奥数”一类的竞赛上获奖当作子女成才的标志。一些教育工作者迎合了家长和学生的这种心态，把“奥数”当作一项产业来做。“教育部门与许多学者已经呼吁多次，这种状况却未得到根本改变。

杨乐说，在国外，一些好的大学，在录取新生时也考虑学生的综合素质，包括参加一些课外活动与竞赛的经历。一些中学生参加“奥数”竞赛，只是一种兴趣。而我国的许多学校，则将“奥数”异化了，从高中、初中到小学，大家参加，临时突击，强化训练，灌输技巧，而不是强调能力的提高。技巧并不是灵活运用的能力。“他们的目的只是拿奖牌，因为只要拿到了奖牌，就可以在升大学时加分。”

“国外也有些竞赛，是在较长时间里(如一学期)培养一些同学的兴趣，提高创新能力，有较好效果。去年香港举办了首届这样的竞赛，其做法值得借鉴。”

转自 2005年2月7日《人民日报》海外版.

作者 万润龙, 笔名知非, 籍贯绍兴, 1950年生于杭州..

赞，我是不让下海读奥数，除非他喜欢，但是要进进华，就要上小5班，就要读奥数，猫老师可以给个意见吗？.

不好意思，刚打错了，不是下海，是小孩。。呵呵.

我家的整个6年级读到现在还没有做过数学课外题呢 , 由于有三代的理科背景, 对孩子理科还是充满信心的, 我们觉得学会思考好过题海.奥数不奥数主要看孩子是否有兴趣.

不过由老猫老师发这个帖子, 虽不觉意外, 但还是在心里不由得佩服..

我一向认为：
数学竞赛是好东西，是培养思维习惯的最好的方式。但是绝不是唯一的方式。
由于数学竞赛的特殊性，不值得人人去玩。

现在的好多家长疯了。我的“家长是主谋”里面说了好多。
好久没有写下去了，最近有点事情。等到手边的事情告一段落，那篇文章还要继续写。.

这个奥数产业本来就是教育界的一个阴谋，主谋是教育界、家长是从犯，小孩是被害人。到最后几乎就是零和游戏，花了大量的精力得到很小的收获。当然各种培训机构赚了大钱。可是当考核成绩除了写八股文之外没有更好的办法时怎么办呢？大家快背四书五经吧，背出了圣人言，就能暮登天子堂。什么叫无奈，这个就是无奈，所以中国历史上科学没有发展，文人都没有创造力，只会子曰诗云。
  我一直对奥数不感冒，只是这个小五班不是全学的是奥数题吗？我其实说心里话不希望小孩进进华奥数班（根据她的成绩也进不了，而且就是平行班也危险），进了奥数班一天到晚学奥数，为竞赛奔波，有什么好处呢？就算一时因为强化训练奥数成绩能够上去一点，那也只是多做题目的后果，强扭的瓜永远不会甜。.

“奥赛”成绩与升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的已趋扩大化，如官方不究，“奥数”必成产业，且将越演越烈！

少林派、武当派、蛾眉派、华山派。。。群雄争霸，
东　邪、西　毒、南　帝、北　丐。。。再现江湖。.

谁说过的,教育就是产业.

引用:

原帖由 julieyu 于 2009-4-7 10:00 发表
谁说过的,教育就是产业

上海奥数产业的产值是：假设每年一共有20万学生参加（我没有知识，很难估算，我算的是大约有五分之一学生参加奥数，一共有10个年级组参加，上海每一届学生算10万），每一个学生每年算1000元的费用－－不多，2亿.

文章说教育工作者为了迎合家长把奥数当作产业来做，我不同意这种说法。是现阶段的教育体制让家长们不得不带着孩子学奥数，还有其他科目，孩子最可怜，家长很无奈。可是我们的教育机构究竟在干什么？.

谁有数据从小学到高中的各类奥赛为上海的GDP贡献了多少个百分点啊？这才是实打实的产业化啊！.

引用:

原帖由 耶想不出 于 2009-4-7 08:30 发表
赞，我是不让下海读奥数，除非他喜欢，但是要进进华，就要上小5班，就要读奥数，猫老师可以给个意见吗？

是下海呀，题海！.

各类奥数培训机构一年确实赚足2个亿。出了几个数学家？？？.

有位妈妈说“把发明奥数的人拉出去毙了”

快行动吧

可造成的后果已无法挽回了.

我有点不同意见，考不考奥数并不是家长自愿的，而是被动的。试想，如果所谓的好学校不把奥数作为主要的选材标准，我想最起码有一半的家长和孩子会放弃奥数的学习。所以，就目前的教育制度、体制、及教育资源分配的不公平才是硬道理，因为，即使各类名校、好校不把奥数作为标准，也会有其他的标准。然后，大家又会一窝蜂的去学另一个标准。.

不想让孩子学奥数的家长很多，可是一些好学校，进门就看奥数。所以，家长是被逼得。孩子学奥数家长决不是主谋。.

这个奥数的主谋是很明显的，绝对不是家长，是培训机构和一些学校相互推波助澜。
  机构目的很明显，赚钱
  学校目的也非常明显。客观上讲，现在没有小升初考试，一些好学校拿什么来衡量学生是否好呢？每个小学的水平参差不齐，拿平时成绩不能说明问题。如果孩子奥数成绩好，第一说明家长一定非常重视，第二小孩也肯用功。在这种学生里面以后出成绩的概率比较大。打个比方，奥数好的学生里面有百分之七十是好学生，不读奥数里的只有30％是好学生（数据都是拍脑袋的），如果我是学校当然从奥数好的学生里面选，我有保证有70％一定是好学生，这个是完全正常的选择。.

In free market, everybody focuses on his own interesting for best benifit. 呵呵，这是我们公司培训说的，大意如此.

只能同情小孩.

现实的情况是：
学校很无奈，一流的学校要招好的学生，从哪里找，手持奥数证书的孩子们
家长很无奈，要孩子进好学校（走关系开后门的除外），只得送孩子上奥数
孩子很无奈，想进好学校，不得不放弃休息时间，再外补啊补
谁是最大的受益者呢？
培训机构,尤其是给学生"上小课"的那些老师们,我所知道的一位奥数老师每周一至五的每天晚上,双休日和寒暑假的上下午及晚上,马不停蹄地给小学生上奥数课,其乐无穷啊.一个学生的父亲-大学数学系的老师,也带孩子来上课,(据他自己说奥数都是些搞脑子的问题,自己教不上来)问这位奥数老师,奥数究竟教给孩子什么?奥数老师竟傻兮兮地无言以对.(可能在数学系老师面前显得底气不足不敢乱说吧)

[ 本帖最后由 天空之城 于 2009-4-8 14:52 编辑 ].