引用:

原帖由 zhujinhua 于 2009-12-30 14:58 发表

谢谢关注！祝新年快乐！.

虽然现在很忙碌，但新年即将到来，我还是为孩子们庆祝了一下。自己也很快乐！祝大家新年快乐！

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2009-12-31 20:30 编辑 ].

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原帖由 sun0112 于 2010-1-5 16:23 发表
刚看过《窗边的小豆豆》，感觉这个学校的校长就是书里的校长，真正为了孩子，为了教育，而不是为了应付检查，赢得私利，很想去看看这所真正的学校。

的确有很多特别的地方，有机会去看看吧。我在里面感受到了很多，但为现实考虑，所以就在今天还是选择了离开这里到别处奋斗了，但还会继续关注这个学校的。.

引用:

原帖由 wjdsj 于 2010-1-6 11:13 发表
校长认为“穷孩子要教给他们有用的知识。生存技能和生活知识是主要的，语数外等也是为之服务的。”
超级同意！！！

的确是要学以致用的。.

昨天办好了交接，离开了这所学校，要到一家教育公司上班了（本来就一直兼职的，后来课越来越多，兼顾不上了，太累了。于是我冲动地跟校长说要辞职，校长也爽快地找到新老师接手。）不是华丽转身，只是开始新的奋斗！对这所学校对这个校长还是充满感激的，因为在我没方向的时候，这里给了我一个舞台，让我可以尝试各种教育方面想法、可以认识一些真心朋友、可以接触到很多很多......

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-1-10 21:59 编辑 ].

总算可以说得上是多方面接触教育了，转入教育公司后，现在接触得多的是富家子弟，还有部分肯为孩子进行智力投资的中产阶层的孩子。加上以前多年的公办学校教学经历、几年来参与社区青少年儿童教育公益活动、近一年半的民工子弟学校教学、对自己孩子的教育及其他（包括企业内训工作、教材教辅书店工作）。这样的比较应该很有意思了，再加上目前的平台，希望能促成我更大的提升。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-2-11 23:00 编辑 ].

自从到那家教育公司做兼职，感受最多的是严格要求，是对老师也是对学生。的确，如果要求低，对自己对学生都不会有大的提升。.

从一对一开始，不知不觉地在这家教育机构也接触到了一些学生，各具特点。因材施教，都要出效果，还真的是蛮有挑战的。以后再总结。.

http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4645825.

引用:

原帖由 Wenwen妈 于 2010-2-4 12:58 发表
楼主，能短我那个学校的名字和地址吗？等开学了，我想去看看。

谢谢关注！已发短消息。虽然我现在不直接为这个学校服务了，但还是很希望为学校和老师学生做点事的。所以还会继续顶这个帖子。.

引用:

原帖由 宸宸妈 于 2010-2-5 17:30 发表
也想去看看这所学校,麻烦短我地址,非常感谢!

谢谢支持！已发短消息。.

引用:

原帖由 yzp26631 于 2010-2-4 21:14 发表
教育公司
哪家啊
短我

说到教育公司就带点商业味了，不知道合不合适发短消息。如果真的很感兴趣，欢迎在碰碰头时详谈。其实最近这些日子下来，真的很有感受的，那么强烈的对照，很有参考价值。.

引用:

原帖由 培培妈妈 于 2010-2-5 20:36 发表
很感动！不容易！

谢谢关注！.

引用:

原帖由 牙医叔叔 于 2009-12-28 21:58 发表
楼主
昨晚的面对面
采访了一个德国志愿者
卢安克
他的很多思路还是很不错的
如果你一直在教育系统
建议你看看他的一些东西
我觉得可以借鉴

网上搜了一些有关信息，慢慢学习：
文字报道：http://baike.soso.com/v291267.htm
视频：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE1261927120929889
看到了这么一段话：
    在广西当过几年老师的卢安克，对中国教育的印象是：教育，只是为了满足一种被社会承认的标准，不是为了小孩。小孩在满足这个标准的过程中，脱离了他的天性，脱离了他的生活……“教育难道是只为了获胜？我不想继续跟学生一起奔跑着参加这场竞赛———这场一直匆忙地奔跑着，最后自己都不知道跑的路是不是属于自己的竞赛。我的学生，觉得自己不能成为学校和父母所期望的‘标准人’，他们不只是无法达到标准，也交不起学校要求的费用。所以他们在离开我们班的时候，什么都不敢说。继续留在学校的学生也常常对我说：‘回家放牛吧！’”“是他们不适合学校，还是学校根本不是为了他们办的？我再也不想参加这场‘淘汰赛’，我不想看到我的学生越来越少。反正他们只能被淘汰，只有我到他们家里去，我才能再找到他们。”

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-2-10 21:09 编辑 ].

引用:

原帖由 牙医叔叔 于 2010-2-10 23:03 发表

对，这句话很有意思
是他们不适合学校还是学校根本不是给他们办的！
现在学校何尚不是如此？教育没能根据需要来进行！农村的教育也一定要培养大学生？生活的技能和技术难道不能更加解决大多数农村孩子的出路？

在那个民工子弟学校里，也碰到过几个很有想法的老师，他们很用心地做着自己的探索，印象最深的，有一位英语老师，是退役军人；一位是大学刚退休的老师，化工专业的。以后，我和他们可能还会有很多接触。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-2-11 23:15 编辑 ].

在这个民工子弟学校当志愿者老师的日子，对我现在的工作生活仍然有很深刻的影响。.

祝大家新春快乐！.

带孩子逛福州路，买了不少书。花多眼乱，逛得有点头晕。
1、《自己动手做贺卡》（节日卡、感谢卡、友谊卡）共三本（北方妇女儿童出版社）。里面有贺卡，要自己上颜色，作为给学生的小奖品很合适。
2、《游戏书——215个经典游戏的玩家指南》（海豚出版社）。主要是搞社区亲子公益活动用，也可做晚托班课间休息活动用。
3、《青少年科学百科全书》（上海译文出版社）。
4、《初中微型文言百段精练》（上海交通大学出版社）。要辅导初中学生，课外古文得帮帮他们。本来想找一本好一点的阅读与写作相结合的书，结果找了好久也没找到，找个时间到文庙看看。有时候，自家附近的一家小书店倒也能找到点实用的书，前一阵买的辅导材料都是在那里找的。
5、《教师职业发展培训丛书》（中国青年出版社）共四本，作者都是美国的。希望有更多的提升。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-2-20 20:14 编辑 ].

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原帖由 净月妈妈 于 2010-2-20 19:59 发表
巧呀，昨天我也带孩子在福州路逛，买了些雕塑泥，还在书城买了些英语读物和教育方面的书籍。

新春快乐！呵呵，真有意思哦，说不定还打过照面呢。我们是下午去的，之前去了城隍庙，更是人山人海。.

整合资源是最吃力的事。最近协助老板和一家公益机构谈合作，他们有心理咨询师团队，又主要是接触青少年教育的。隔行如隔山，谈得真不爽。如果不是老板强调我们有团队协作，我一个人操作这个项目的话早就放弃了。但是要接受挑战，况且——本来就是我介绍的。说不定还会有更多的合作要谈。这是个合作的时代，做公益如此，做商业更是如此。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-4 11:13 编辑 ].

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原帖由 serene_lea 于 2010-2-22 16:54 发表
很喜欢这个校长,也感动楼主的爱心.能否短个学校的全名和地址?是不是他们学校随时可以去看看的? 关于手工室,真的很感慨.我甚至想寒暑假让儿子去那里锻炼锻炼,等他上小学了以后.谢谢了.

谢谢关注！已发短信。.

曾经希望找到这样的工作：带着孩子也不耽误上班。目前来说，的确在某方面做到了。在教育公司工作，教外国小朋友的时候，茜茜可以做小助教；得到一定的价格优惠，我让茜茜上寒假班和晚托班，虽然不是我直接教，但我在促成这家公司发展时，茜茜也从中受益......她很喜欢这个环境。我真的很希望，有一天，我们有机会办成一个全日制的因材施教的学校。.

寒假期间，主要是一对一，有时候给寒假班帮点忙，比如手工制作方面，先教会了寒假班的老师做丝网花。
    新学期了，由于是一家创业型的公司，所以也很忙碌。平时主要做晚托班老师，有时要去接孩子，如果有一对一，就先做好一对一，再去做晚托的工作；双休日，比平时还忙，主要是做一对一和小班。.

做现在的教育工作，真的很看重因材施教。当然，每个老师的能力也有限，如果沟通成本太高（时间精力），要考虑师生配对的问题，所以有个团队真的很有必要。.

我现在所在的教育机构是商业性质的，为遵守论坛规则，请大家不要过问是哪家机构，不周之处敬请原谅。
把现在的体会跟以前的内容放一帖子，只是因为个人觉得有整体感，更方便积累和反思，也方便大家了解。谢谢关注！

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-1 10:33 编辑 ].

大家都喜欢什么什么实验学校。我带着孩子长期参与公益活动、现在参加我所在教育机构的寒假班、晚托班，又何尝不是一种实验呢？
    在别的孩子上各种课外辅导时，我带着茜茜组织义卖会、组织公益亲子活动；本来想着要应试了，发现孩子近视了，于是就不想给她在课业上增加负担了。但是，我们的竞争力在哪里呢？寒假班时，大家感受到了她的组织能力；晚托班，她做作业的效率很高。接下来，多出来的时间怎么办呢？第二课堂要提上日程了。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-3 00:03 编辑 ].

这个学期的晚托班，感觉生源好了很多。一方面是公司在发展，对家长有吸引力，另一方面是，我们的孩子有提高了，于是，感觉整个班级有提升。比如，我带的二年级，有两个孩子在期末考的时候，得了班级前三名。一个是小言，父母都没给她压力，她自己也是完成作业就万事大吉了，我也不过是适当提醒，也不强求她，就是在考试前要突击一下，她是考试型人才；一个是小翀，父母都是搞教育的，一年级时，他考试总是前三名，后来班主任由于身体的原因，班级管理削弱了，他的学习习惯变得很不好，作业很拖拉，二年级时，成绩是班级倒数，在晚托班，主要帮助他有效地完成作业，并没有补充其他作业。他们的提高，也带动了其他孩子。说到这里，各位朋友，请千万不要认为我在炫耀，我只是说这么个事实，我们的孩子需要帮助，每个孩子都不一样。

    上学期，我带了5个孩子，小洁，是做附加题最多的（家长主张、孩子也愿意做），这次考试，有两门考得不错，有一门不太理想；小雪，不做附加题（家长不主张、孩子也不愿意），比较马虎、基础也不扎实，这次考试，没有明显的提高；小桐，是一个很有主见、想法很多的孩子，比较马虎，也做附加题，但效果不明显。

   除小桐外，其他孩子继续报读这个学期的晚托班，有的还吸引了同班同学过来：小雪的同学——小杰；小言的同学——小泽；小翀的同学——小毅。加上另一个合作机构过来的一个学生：小颖。现在的班级就有8人了，于是安排了吴老师和我搭班。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-4 11:31 编辑 ].

前面我说到考试成绩，请大家不要以为我们为了追求利润，会片面强化应试教育。我因为还要教小班和进行一对一辅导（以前在公办学校也带过几年初三），对这方面有很深的体会，如果不考虑孩子的感受和发展规律（孩子自身和学科学习本身），他们会厌倦，老师也会厌倦。就商业教育机构来说，如果这样的话，老师和学生都会很容易流失。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2010-3-2 19:37 发表
楼主在教育领域的经验越来越丰富了，恭喜＋祝贺。

教育真的是值得做的一件事，羡慕楼主一直在自己喜爱的领域里深耕细作。

谢谢鼓励！还在探索中，所幸是信息时代，能找到许多志同道合的人。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-3 11:25 编辑 ].

除晚托外，我接的一对一和开出的小班越来越多了。不是水平高，而是需求大，可是愿意教的老师不多。教语文往往是吃力不讨好的事，见效慢呀。得益于有过几年的初三教学，知道如何应试；也得益于其他教学实践，知道语文不仅是为了应试，所以我愿意辅导阅读与写作，也有一些成效。当然也会遇到挫折，比如，我一直就没法顺利地满足某校四年级某班的几个学生的语文老师的要求。（据说别的老师辅导也差不多，于是我的压力也没那么大，继续想办法解决吧。）

   虽说接的学生多，收入也相应多，但我不想多接了，一方面不想影响教学质量，另一方面我要有自己的时间空间，况且公司也不希望成为劳动密集型企业。于是，我很愿意介绍别的信得过的老师过来，如果有需要我也愿意把自己的经验教训告诉别的老师。.

干这一行还真不容易，尤其是走高端路线。孩子、家长、学校老师、公司要求，要达到平衡。
    很庆幸即使有一段时间不做学校老师，我也没丢掉自己的专业。
    不同的角色又对我的工作起作用：我本身是个酷爱自由、喜欢新鲜事物的人，所以跟孩子比较好沟通；我又是家长，于是比较能理解家长的心情；我又曾是学校老师（多年了，在不同学校呆过，当过志愿者老师、代课老师、正式编制老师），我也比较能能理解老师的做法；在社会上，我曾经去过一家港资公司当企业内训老师（当时也是创业型公司，所以我也曾兼管过质量、人事），也在一家教育书店干过，于是，我也相对能明白公司的要求；至于做公益活动，又开拓了我的眼界，积累了一些资源，应对见多识广的孩子和家长，心里也有更多的底气。哦，如果有合适的平台，曾经有过的经历都不会是浪费。
     当然，即使是这样，还是远远不够，但我们有信心，因为有团队。

    基于我的情况，公司希望我承接主管一类的工作，但我目前还是喜欢做任课老师及一些辅助性工作。如果时机成熟也许自然而然地会有个过渡。比如，目前跟另一家机构谈合作已进入实质性阶段，那就是我挑起来的，如果要在联洋设教学点，我估计是要过去做管理工作的。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-4 11:00 编辑 ].

一位家长的发言:
   看到您希望有一天能办一所因材施教的全日制学校我被吸引了，我目前碰到了问题，我的儿子现在读一年级，最近老师找我们谈话反映孩子上课小动作不认真听讲，和老师顶嘴，有自己的主见但是这些主见都是不成熟甚至不靠谱的，感觉就是他比较“与众不同”了，我很困惑，我也一直感觉自己也算是个负责的妈妈，也参考好多关于教育的书籍，从小确实和他讲道理比较多这也行也是一个误区（现在一直和老师试图争辩讲道理），寻求帮助啊！谢谢啊！

茜茜妈妈的回复：
    谢谢信任！以下说法是一家之言，仅供参考。
    男孩子的教育的确是很值得探索的，我们目前的学校教育不利于多数男孩子的成长，所以家长要做一些相关工作。我现在做课外辅导，我发现，在学生比较有个性的情况下，如果要因材施教，一个老师管理4、5名学生就比较合适。有些特别“与众不同”的，有可能适合一对一。那么，现在学校所说的小班，起码也有20人吧？按说，家长辅导孩子不也是一对一吗？为什么很多家长不出效果？我想问题大概出在：缺少耐心。于是，没法静下心来，好好研究适合孩子的方法并且实实在在地落实（而且孩子在成长，老师家长也得采用不同方法），效果不明显时还得等待，甚至效果不好的时候，还要继续想办法，继续关心他，而不是嫌弃他——很多男孩子看起来好像无所谓的样子，其实他们是能感受到老师/家长是否真正关心他。说实在的，老师/家长精力和水平是有限的，要长年累月地保持耐心、爱心和创造力，真的很难。所以，建议，家长学会借助其他家庭成员或社会的力量；老师要在班级形成团结合作的氛围，促成孩子之间互相帮助，共同成长。

     至于学习方式，一方面，男孩子是很现实的，老师/家长要让他感受到你教的东西是有用的、见效的；另一方面，男孩子的接受能力和思维能力较强，有效率地学10分钟有可能比人在心不在地“学”40分钟要有效果。所以，建议，平时不要讲那么多道理了，就是做规矩，多一些实践与运用（“做中学”也可以用在此处，说真的，对于男孩子来说，消化一个道理也许需要很多实践，甚至要从失败中吸取教训），如果有兴趣还可以参加一些社会实践活动，我觉得参加公益活动会有收获——我们现在的学校教育，更多的是在积累知识，在实际生活运用得少，孩子感受不到学习的作用，我们家长要对此做点补充。

    写完以上文字，真的很感谢您，谢谢您让我有更多的思考和整理。我也在不断的探索中......

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-5 09:02 编辑 ].

介绍了两位老师过来做兼职。
    一位是体育专业的，做事比较主动，过来协助幼小衔接。她语文学得也不错，公司本来还想让她考虑做一对一的语文。有一个小男孩，是个混血儿，家长希望找个活泼一点的年轻老师。公司让我带一带这位老师，我原先以为问题不大，一个本科生，又当过老师，还能对付不了小学生吗？但我跟她探讨了一下关于语文的阅读与写作，又一次深刻地理解什么叫“隔行如隔山”，我觉得没把握，于是也向公司提议，还是让她做自己的专业吧。——既然我们是走高端路线的，就得专业化。虽说现在是一家创业型公司，人人都是多面手，但也得是一专多能啊。我自己是中文专业的，还觉得学无止境呢。
    一位是中文专业的，中年老师。语文功底应该说是比较好的，做事也比较认真。寒假时上过一对一，现在辅导晚托班。实践下来，发现价值观可能不一样，公司希望员工把工作当自己的事业，这位老师持的是打工态度，于是她的付出就有所保留。我夹在中间就有点为难，因为我深知老板的态度，我又了解这位老师的想法——这也是多数人的想法，就是打一份工，多一点收入，谈不上热爱，如果加上路途远等客观限制，估计很难持久。
      做介绍人还真不容易呢，要慎重了。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-5 11:04 编辑 ].

上海教育资源库http://www.sherc.net
上海教育新闻网http://www.shedunews.com
当然，还有我们的旺旺网。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-5 11:05 编辑 ].

有位家长也是做校外辅导的，她服务的机构规模很大，教育点也很多，她是管理层的。她从自己孩子的变化中认可了我的教育教学。她告诉我由于扩张很快，师资有点跟不上，并且说了一下他们的薪水待遇。有诱惑啊！但是，兼职，我是忙不过来的；要是专职，我在这边已经签了2年合同，而且我也想沉下心来，好好提升自己和帮助公司提升，所以其他的诱惑就先储备着吧。
    之前还有过的诱惑是：一，某朋友说某名校招老师，成功机会比较大——可能也是因为扩张？以前也托过他留意的，但现在我已决定在这边2年，就不多想了，他还说我在教育公司是不靠谱的，还是进学校稳当，我还是不改变主意了。二、有位很关心我的亲戚也说，他的一位朋友也是做课外辅导的，请的老师给付的待遇非常好。我说，时机还没到，先让我积存力量。.

上四年级的作文小班，有两个学生很调皮。这一期（10次，每周一次）的课快结束了，如果我要继续开班，我会建议他们上一对一，他们不适合上小班，会影响到别的孩子，自己也没学到多少。虽然勉强上课，也能学点东西，但我是个很追求效果的人，如果觉得效果不好，就应该有所改变。出于责任，我可以继续带，如果找到更合适的老师，也不妨转换。
    目前的状况还可以，学生逐渐多起来，我就能有所选择。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-6 15:56 编辑 ].

能否成为师生真的是看缘分。
    刚开始时，我什么学生都接——做老师不能没有学生呀。还算顺利。但寒假接的一个学生——小凯，虽然在学习上会让他有所提高，但教得太吃力——他本身脾气就很拧（家长也吃尽苦头），加上是家长逼着来的，所以也很对抗，我挖空心思想了很多办法，效果也不明显。不过还是很感谢他们的，一共上了17次课呢，让我寒假时也没轮空。这样的学生不想再带了，性格上有缺陷的话，就不是一般学科老师能解决的了，我知道自己的能力。

   
    昨天，试教了一个二年级学生，她也是被动过来的，年龄又小（提前读书的）。
    现在我的心态也还可以，如果选择我，那么我就好好教，如果不选择我，好像也没什么太多遗憾。.

在某个帖子上看到这么一段话：“培训机构多数盈利为目的，口号美妙动听，而除了父母和家人，没有谁会真正关心孩子的成长和未来的幸福。”
    有一定的道理，如果所说的培训机构是商业的，那么该机构的目的当然是为了盈利，但在竞争激烈的现在，如果不是真正关心孩子的成长和未来的幸福， 这样的盈利也是不长远的。.

不止一次被问到：“你是合伙人，还是任课老师？”我目前还只是任课老师，但公司有入股计划，我会很有兴趣。莫非这是这个行当的需要？任课老师成为股东？的确，要稳定教师队伍，吸引优质师资，我想这是必由之路。.

作为福利，公司希望员工每周有一次锻炼、聚餐。但不是所有的员工都有兴趣。我想把这个活动做成沙龙，可以对外开放的。正在策划中.......

有个孩子令我有点失望。四年级的他原本基础就不错，头脑好，也肯用功，作为应试教育的话，这样的孩子给人很不错的第一印象。他也参加了我的作文小班，据说有所提高。值得高兴之余，却发现这个孩子变得不大愿意接受我的指导，态度甚至不太好，也不肯帮助其他后进同学。相比之下，有几个可能一时没有太多提高，甚至还是有点调皮的孩子，却很愿意接受我的帮助，为人也很热心。
    唉，提高成绩虽然是我们这样的机构的主要任务，但如果只是提高成绩，那样的孩子可能会常常让人感到失望。值得探究的一个孩子，是因为父母不在身边，只是由叔叔带的缘故吗？还是，我在教学中，某些做法令家长有想法而导致他对我有看法？

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-11 00:05 编辑 ].

昨天终于把沙龙活动策划出来了。
以运动为主，每周一次。我们自己的老师自愿参加，也可邀请朋友，和对外开放。属公益性质。.

http://ww123.net/baby/thread-4645825-1-1.html.

把目前的工作当事业做，但毕竟是商业的，总是感觉很受约束——虽然我知道这样的约束是很有必要的。还是觉得将来我会专门从事公益方面的工作的，所以现在的两个公益项目会一直坚持：少年MBA公益训练营、阳光妈妈沙龙。.

每周双休日，比平时忙。内心是矛盾的，一方面，报班的学生多，说明我的辅导还是有效的；另一方面又不想这样上这么多场。看到学生有提高，还是很高兴的，因为的确是因材施教的，不是题海堆出来的。但上出有效果的课实在是很伤脑筋，所以不想上那么多课。

[ 本帖最后由 lifangliu 于 2010-3-15 09:28 编辑 ].

在外面，大家对茜茜的评价不错；但在家里，我对她却有很多不满意。莫非孩子真的是要人家教？还是我不够耐心？.

前几天，浦东社工协会的项目助理过来走访民间公益组织。两人一起来，其中一个是刘小姐，上次年文化活动是她跟我联系的；另一个是阮小姐，她来接替陶先生工作（陶先生做世博青年志愿者的组织工作去了），以后就是我和她联系了。先通过博客和论坛介绍了我们的情况，当他们问到需要什么协助时，我希望能以我们的亲子义卖会为切入点，把其公益组织和社团聚集起来，每月有一次展示与交流。他们也比较认可，我打算写份策划书给他们。如果能亲自操作这个项目，那该是多么有意思的事，可是目前我从事课外教育，双休天是最忙的，要依靠团队了，也许更有挑战。.

经过前一些年的折腾，现在一把年纪还在奋斗。有时候挺有信心的，但有时候又不乐观了。虽然仍然是教育，但与以往的有很多不一样；虽说有过一些阅历，从事的又是自己的专业，应变起来不太难，但在商业氛围中处处要受控制，又很违背我的自由的天性，经常感觉不爽。
茜茜爸有可能要调整工作，希望他有更好的发展吧，希望我能帮助他。至于我，还是希望有更多的时间精力去做公益活动。.

还是要加油的。我已经决定了，不管遇到怎样的困难或诱惑，在这里最少要坚持两年，相信努力两年，我能更深入了解这种机构的操作，同时自己也有更多提升。
就这样写写真好，我的思路会更清晰。.

主动做了一些事、主动出了一些主意、主动提供了一些资源，但有可能会给自己增添很多负担。想想，我还是做一个好的执行者吧。我自己也轻松一些，上好课本身已经是很操心的事了。.