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原帖由 虹彩MM 于 2009-3-24 10:02 发表


能具体说明一下吗，怎么个伤脑子法？会抑制哪些方面的能力？理解能力？动脑能力？
现在给宝宝念这些和儿歌、唐诗，就如唱幼儿歌曲一样，不是教授或灌输，更像游戏。只为了激起兴趣，营造氛围，培养语感。至于她 ...

同意啊！我是高中语文老师，个人认为，《三字经》之类的东西是很深的。我以前尝试教过女儿念，小姑娘总是要问我为什么？什么意思？那时候她3岁多，我可以讲，但是，每句话实际上背后都是一段历史故事，或是典故，要是讲透了，孩子必然是不懂的，要是不讲清楚，孩子就是稀里糊涂的，像我们这样的孩子，这个“为什么”是要问到底的。所以，后来我选择放弃了。
现在，我就是每天给孩子念《看图说话》《上海托幼》，还有其他的一些故事书，念完了，问她一些问题。在孩子回答问题的时候，要求孩子表达完整，用词规范，要说成一个完整的句子，而不是单个的词语。这样，孩子能够养成良好的语言表达习惯。因为所讲的故事都是孩子自己选的，所以兴趣也能够保持。
说真的，到了高中，理解性的记忆就重要多了。之前的小孩子，大部分即时记忆力都是很强的。.

因为有很多话所体现的价值观，人生观和现在的认识是不同的，就拿一句“人之初，性本善”，怎么和小孩子讲呢？天天教她不要和陌生人讲话，不要拿陌生人的东西，“性本善”体现在什么地方呢？难不成还要跟她谈更大的道理？我觉得讲不通啊。小孩子其实是很会思考的，她会不断地问为什么？
因为这个阶段的印象对孩子来说太深刻了，所以我不想提供一些错误的，或是片面的东西。
另一方面来说，也许是专业的缘故，我觉得《三字经》对学前的孩子来说太艰深、太枯燥了。相反，唐诗倒是不错的选择。不过我也是随意给孩子背一些自己背得出的。也不检查她记得多少。从我的观察来看，女儿现在还是更喜欢和小伙伴到操场上跑着玩，或是搭积木什么的。所以，我还是把时间多花在陪女儿玩上了。
作为一个语文老师，看到有爸爸妈妈给孩子读经，总是一件欣慰的事，不过，过犹不及，是我们大家都要切记的。.