俺家宝宝19M。背起《三字经》来溜溜地
但有时她不肯配合，让她背她就不背
自己兴趣来了，就会咕噜咕噜地背诵开！

但我到现在还不知道她到底能背到哪个段落。因为她每次总会被其他事务吸引，分神而中断.......

想想，教育真是“贵以专”啊！
最主要是因为我一直在宝宝耳边经常念，她听得多了、熟了
就连她自己背诵时的节奏也和我念时差不多.

想想，教育真是“贵以专”啊！
最主要是因为我一直在宝宝耳边经常念，她听得多了、熟了
就连她自己背诵时的节奏也和我念时差不多.

偶家闺女话多是多得来，没她不会说的
今早醒来，我拉开窗帘，阳光洒进屋子，她就说：“太阳真好！”（呵呵）

昨天傍晚，外婆在陪她玩。然后对她说：“宝宝你先等一下，外婆去看看外公晚饭有没有烧好。”她立马接口：“肯定烧好了。”（真是有点出乎人的意料啊）

那天，我跟她说：“宝宝你要乖点噢...”还没等我说完，她就接着说：“宝宝要听话，否则妈妈就要去喜欢隔壁的哥哥了。”

小人，有时候说话还真可爱啊！.

偶家闺女话多是多得来，没她不会说的
今早醒来，我拉开窗帘，阳光洒进屋子，她就说：“太阳真好！”（呵呵）

昨天傍晚，外婆在陪她玩。然后对她说：“宝宝你先等一下，外婆去看看外公晚饭有没有烧好。”她立马接口：“肯定烧好了。”（真是有点出乎人的意料啊）

那天，我跟她说：“宝宝你要乖点噢...”还没等我说完，她就接着说：“宝宝要听话，否则 妈妈就要去喜欢隔壁的哥哥了。”

小人，有时候说话还真可爱啊！.

引用:

原帖由 朔朔妈妈 于 2009-3-17 12:22 发表
呵呵，我家朔朔也是19M，现在也会被三字经和道德经

偶还没教宝宝〈道德经〉、〈弟子规〉什么的。不急，慢慢来，等宝宝再大点吧
但偶家公主倒确实还能够背10几首唐诗
幼儿歌曲、儿歌她都能唱、念蛮多的.

引用:

原帖由 朔朔妈妈 于 2009-3-17 12:22 发表
呵呵，我家朔朔也是19M，现在也会被三字经和道德经

偶还没教宝宝〈道德经〉、〈弟子规〉什么的。不急，慢慢来，等宝宝再大点吧
但偶家公主倒确实还能够背10几首唐诗
幼儿歌曲、儿歌她都能唱、念蛮多的.

奇了怪了！为啥一回复就是两个，我的电脑有问题啊.

引用:

原帖由 天使爱旺旺 于 2009-3-17 16:14 发表
我们家的快18个月了，才会念ONE、TWO、THREE……直到TEN。看来，我们需要加强中式教育了~
顺便问一下楼主，你教你家宝宝多长时间之后，他能后自己念出来呢？

具体时间不记得，应该是在她不会说话时就开始了吧。（不管她懂不懂，只是营造个气氛）
只是非常清晰地记得她14个月多点时，会接某几句的最后一个字。后来发展到接每一句的最后一个字。
突然有那么一天，她自己冒出整句整句。我都不知道她确切啥时候能够通篇地背，或许比19M还小点时，她已经能够了，但我们没有发现吧。

宝宝现在数字也挺“老巨”，但是用中文。可以一下子很熟练地数到20.但当中总归要漏掉14。怎么纠正也纠正不过来，奇怪伐？！
英语只会几句简单地日常对话，“hello\good night\good morning\byebye“.噢，对了。每次我们家人敲门，她都会答应"come in！”若门关着，她自己要进去。总会边敲门边说：“笃笃笃,come in？”（其实她是在学我说May i come in ）.

引用:

原帖由 lilyrabbit0317 于 2009-3-18 09:28 发表
我们差不多时候，也能背各几段，可是现在3岁了，都不肯背了。前面的也忘了，呵呵

引用:

原帖由 lena4094 于 2009-3-17 17:15 发表
赞一个！但也想说个实情，这里的妈妈不要泄气.孩子是有口无心的，多半长大了，就全忘了！我孩子小时候也背过好多唐诗，但上小学了，还是重新开始，孩子竟一点没印象，其实自己很小就会背了。。。

是的。学前教育就是要一直不断的重复！
“温故而知新”啊，古训 真理.

引用:

原帖由 家有好好 于 2009-3-18 10:48 发表
19M，我家都不会说话呢

其实，等宝宝大了后，都一样。早开口和晚开口没啥区别
只不过宝宝现在说出来的话很可爱！.

引用:

原帖由 天狗潼 于 2009-3-18 13:00 发表
小儿入托满四周的时候，有一天无意中背了三字经的前八句，我都兴奋得不得了，沾沾自喜着，却没想到有那么多的孩子语言能力都那么强呢。

偶家公主语言能力是挺强。
18个月体检时，一进门就话不断，把医生都逗乐了。医生还听了宝宝和我之间的对话。最后结论：语言方面达到2-3岁孩子水平，思维逻辑性强，口齿清晰、连贯......

但宝宝们总有个体差异。有一次我看到有位妈妈说她家宝宝19个月可以使用筷子，而且最高成绩是能够用筷子夹起5粒花生米。强！
我们差得远啊。所以宝宝自己有自己特性，没得比的。.

但她现在好像处于第一个反叛期，让她做啥偏不做，你说啥她就在前面加个不字。嘴里还口口声声说：“唱反调。”
而且近阶，每天早上段穿个衣服还要挑三拣四。“表穿小猪猪裤裤，要穿kitty猫！“晕伐.

引用:

原帖由 Bonny妈 于 2009-3-23 21:29 发表

别把孩子仅有的几年快乐时光花在所谓的早期教育上，个人经验，早教可以从大班开始，为了应付小学面试和入学后学习轻松点。至于钢琴、舞蹈、画画等，一定要孩子有兴趣、愿意学才行，千万别把大人的期望强加在 ...

引用:

原帖由 huqing556 于 2009-3-23 18:24 发表
可能我要泼冷水了。作为教师我们都学过教育学和心理学。上这些课的老师都在上课时讲过千万别让小孩背诵东西诸如唐诗之类。不理解的背诵是伤脑子的。它会抑制其它能力的发展。

能具体说明一下吗，怎么个伤脑子法？会抑制哪些方面的能力？理解能力？动脑能力？
现在给宝宝念这些和儿歌、唐诗，就如唱幼儿歌曲一样，不是教授或灌输，更像游戏。只为了激起兴趣，营造氛围，培养语感。至于她能掌握和背诵完全是由宝宝自身决定的，家长并无法掌控（我们自始至终都未曾想要让她达到什么程度）。宝宝如今的表现，是超乎我们想像的，确实令我们有点惊喜。即使宝宝对我念的这些，至今都毫无反应的话，我依然会坚持。让她在一边自己管自己玩、我在一边念念......我觉得这些经典之作“开卷有益”，读一读是百利无一害的事儿。不分年龄大小，只要你想拿出念就是可以的，对于宝宝来讲没有难易之分，因为现在不需要宝宝去理解。等宝宝长大点了，一定会“读百遍，意自现”！不急.

引用:

原帖由 逗逗1117 于 2009-4-8 15:57 发表



总算看到泼冷水的了，很好，其实，教他什么不重要，最重要的就是陪着他玩儿，和他一起长大，理解他包容他爱他，学会倾听孩子的话学会理解他的内心。我提倡引导，不提倡压制，可以让孩子做多方尝试，喜欢什么玩 ...

呵呵。我们不是“教”，根本也没“教”，更没逼迫她学。不可能排排坐，让宝宝跟着一句句学着念，不会就批评。
我是和宝宝一起成长－－自己小的时候没读过这些东西，现在正好有机会学习。一样要学了就念念吧。念就大声念吧，管宝宝是否有心无心听进去呢。（但我的确认为让她接触接触也不是件坏事）
我家宝宝会唱的幼儿歌曲、童谣儿歌等都不是我们一句句教，她一句句跟学 这样才会的。
再者，宝宝的喜好，其实是家长平常生活中日积月累的引导和影响她形成的。比如：你喜欢唱歌，整天唱歌。看到什么唱什么，时间长了宝宝就会爱唱爱跳。你喜欢嘴里不停的，整天念儿歌或童谣。和宝宝在一起时看到什么说什么，时间长了宝宝就会说得多说得好。
我就是。早上刚起床一拉开窗帘，阳光晒进屋子，我对会唱：”太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱......“如果是下雨，我会念：”落雨喽打佯喽，小八拉子开会喽......“
抱着宝宝外出散步时，也会唱：”今天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们哈哈笑......“看到小猫，我会念：”小花猫小花猫，这里载着小树苗，请你不要用嘴咬请你不要用脚夫刨......“
宝宝和外公一起浇花，我们也会唱：”窗下一朵小红花开在金色的阳光下，每天我去酒酒水，红花对我笑哈哈......“
...... ......
有时宝宝还会很认真地看着我的嘴型呢，那副神情蛮搞笑的。
所以，宝宝自然而然就会了这些东西！而且她自己也喜欢唱唱念念，平常还会主动让我唱个啥、念个啥来。她喜欢，我总归满足她的点播要求，嘻嘻！

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-4-10 16:44 编辑 ].

引用:

原帖由 bradyzhu 于 2009-4-9 02:04 发表
彩虹MM ，你宝宝是自己带的还是老人帮你带的，要是你自己带的，你的宝宝有这样的能力那是接受能力比较强，女孩尤其比男孩快，要是老人帮你带的，那你的宝宝有这个能力意味着有可能养成坏毛病了，

怎么竟然还会有这么多讲究啊！
轻松点！和宝宝在一起大家都要开开心心的。她喜欢，没表示反感，你喜欢就说嘛就唱嘛就跳嘛。有什么关系啦
我和宝宝在一起时，有时也蛮疯的，一起大笑一起瞎跳.

引用:

原帖由 zym的mm 于 2009-4-9 04:43 发表
不知道LZ的三字经是哪个版本的呢

不管哪个出版社的，只要是正宗的，内容没有偏差就行
我用的是”北京洪恩“的.

阿拉毛头前阵子开始跟我“接口令”来。
那天她要在床上喝水，我让她当心点，别把水洒出来，否则床弄湿了，我们晚上就没办法睡了。她却对我说，那就睡在地板上
我晕.

引用:

原帖由 geying1112 于 2009-7-1 13:25 发表


那请问有些什么好处呢？
还有选择读哪些经呢？
还有怎么教呢？

我也是个关注早教的妈妈，儿子18个月还未到，我已经给他看了好多绘本，宝宝也认识60多个字了。
如果读经真的很好的话，我也要加入，呵呵~~~~ ...

我再来说几句...
不管读什么、学什么，总归要从熟悉到理解的过程，分步走。
现在，给宝宝读就是不需要她懂，只是让她熟悉，等她大了渐渐懂事了，再次拿出来读，那时候可以给宝宝一句句讲解并且说说其中相关的历史故事，帮助她更容易理解和记忆。

至于好处，只要不是逼迫强加的，总归肯定好的。
现在她不懂其中的意思，只是郎郎上口，可以培养她韵律感
等她大了，知道里面的意思和故事了，自然做人的道理和常识，还有一些历史知识她都记下了！

另外，我们至今从没给宝宝刻意学过。识字啦，包括读《三字经》。宝宝现在识的若干个字都是在生活中遇到时，给她说的，她就记住了。比如：出去玩时，在公共场所有块“安全出口”的指示牌，当时宝宝对这个发生了兴趣跑过去看，我们就对宝宝讲这个是什么，是干嘛用的，上面的几个字每一个是怎么念的。后来，宝宝就会认识在书籍报纸上的“口”，以及汉字中带有“口”的她都会指出来，并且知道“口“也是嘴巴的意思。呵呵
她认识“好”是因为她自己的餐椅上的“好孩子”商标上有“好”字；她认识“福”，是因为我们家的门上贴着“福”字......
当然我们识字的总数肯定不如你们多，我不急，我更看重的是娱教娱乐，宝宝和大人都不累、都有兴趣

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-7-2 09:38 编辑 ].

引用:

原帖由 rosaqlf 于 2009-7-1 15:59 发表
偶们26个月，也是不经意间背三字经，
现在背到，。。。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
之前很有兴趣，
但现在根本就没兴趣，
偶一打开三字经的书，小家伙就过来合起来，
妈妈，不要听。

所以，现在停下来 ...

我读《三字经》多不是照着书念的，而是事先要“备课”的。自己先一部分一部分背诵下来，然后有事没事时，宝宝情绪好时，陪她玩时、抱着她时、散步时，都可以嘴巴不停地唠唠叨叨。别管宝宝有没有专注于你，但请相信她肯定听进去了。还有就是别制定指标，今天一定念，啥时候一定要学会到哪段，放轻松点。这阵子宝宝不愿意接触这些内容，可以扔在旁边放一放，宝宝会突然有一天自己又拿起这本书自己来读的，真的。

我不知道您的这本书是什么版本的。我的这本书，给我用来看图讲故事的。因为里面相关的典故和成语故事都配有插图，我会翻来给宝宝边看图边讲故事，用最浅显的语言来描述，提高宝宝的读书兴趣。比如，“孔融让梨”，我就说小宝宝要把大的果果给爷爷吃，小的自己吃。“孟母三迁”就说，这个小宝宝不肯好好读书，被她妈妈批评了。所以，大家都喜欢爱学习的好宝宝。“高山流水”我就说，一个叔叔弹琴（后来宝宝自己说的时候，她一直说是叔叔弹解钢琴，哈哈），另一个叔叔在拍手，他们是好朋友。宝宝也要跟小朋友做好朋友，大家才能开开心心的在一起玩。等等...
现在我家宝宝自己打开书，翻到一页都会自己讲故事，“开天辟地”啦、“铁杵磨成针”啦、“五子登科”啦、“老子出关”啦，等等。都三言两语就能讲完一则了。嘻嘻.

引用:

原帖由 datura2005 于 2009-7-1 16:13 发表
太可怕了吧，虽然我家23个月了么教过三字经（因为估计教了也不会还是免了），但是现在正在学习语言的阶段，唱歌什么的会损伤大脑吗，也是有记歌词的部分啊，太危言耸听了
我们小时候不都背过唐诗啊，不都是正常人啊

又不是拼命硬填塞！只是适当的开发，是宝宝自己主动接受，然后全记住了
而且宝宝的潜能可巨大呢，这点就伤了，我也觉得是危言耸听

我家宝宝唱歌、跳舞、儿歌都喜欢，非常非常乐意为之！小脑子里记的东西可多了，歌曲、儿歌一首首的，不会错的
有时还主动让妈妈给她念这个儿歌、唱那首歌曲，叫妈妈一起带她边唱边跳呢。甚至和她一块在地上爬呀、在床上翻跟头呀
和宝宝在一起的疯时刻确实最最开心的时光！.

接触唐诗、经读就是填鸭式了吗，太绝对太武断了吧
这些内容本身是优秀的，要看你用怎样一种方式让孩子去接触。
您举的所有例子都说明一点：语感，很重要。韵律性、节奏强的东西更能帮助到宝宝这点。
您刚说的儿歌，当然也是非常良好的儿童教材形式
我觉得只要我们觉得 能够说给宝宝听的，都可尽情去实施。何必非要特别注重以什么形式、用什么内容呢？！
目的只有一个：和宝宝一起快乐的学习成长

另，真的要注意个体差异。有些宝宝对数字特别有兴趣，语言表达比较弱。而我家毛头正是她特别喜欢说，小区里出名的“小百灵姐姐”。儿歌、歌曲也一样会得很多，甚至是绕口令（因为我本人擅长文科，是学新闻编播的，自己经常会练练嘴皮子，以不让嘴生）这些内容正好对她胃口，从没人要求她，她听着听着自己就主动跟着学，说两遍就会了。呵呵.

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-7-6 23:13 发表
　　20个月左右，正是口语发展的关键期。学《三字经》？你的脑子进水了么？
　　没有用的，除了满足一下你觉得宝宝聪明的爱子之心。
　　还是按照孩子成长规律来安排孩子的学习吧，还是让孩子学习他能够理解的东东 ...

唉，为什么要这么特别在意这个呢。其实对于宝宝来说，《三字经》和儿歌其实没区别，他全当成一样的可以啷啷上口的儿歌来对待。而且主要目的不再于让宝宝真正理解。
再者，宝宝的能力完全超乎大人的想像！不要把你认为他们理解不了，就真当作他们真的不能够理解...
如果你觉得佛经或其他读物，宝宝会感兴趣，他会平列地去接触，那也为偿不可。又不是非要他死记硬背下来喽！

另外，说到口语。我觉得平常生活中和宝宝交流最多最主要还是日常会话，所以当然宝宝的口语会得到最大限度的锻炼和发展。其他的，都是作为额外补充，所以不用担心会耽误宝宝正常的日常交流语言。.

宝宝个体差异较大
我家毛头语言表达能力较强。
她17个月体检时，从一进门开始嘴巴就不刻不停，医生听到我和宝宝的对话，还有她见什么说什么的自言自语后，医生在最后总结生长发育情况时也说“从口齿、词汇、逻辑、连贯性各方面来讲，她的语言发展水平已经相当于二三岁孩子。”
所以宝宝不管学讲什么东西，儿歌、唱歌、小故事、三字经，都比较有兴趣，而且比较容易掌握
真的没刻意教，只是不断多次重复!宝宝的教育就是个不断重复的过程
还有个体会，用正常的大人的语汇和宝宝交流，不要觉得宝宝会听不懂不理解，完全不是这样。请相信宝宝能够，而且他会在这过程中，学到更多的语句和词汇。否则他将在较长时间内只会说叠字和太简单的二三个字的语句。
宝宝就是一张白纸，所以对他来讲，没有太大的简单容易和困难复杂之区别

或许，没必要向大家申明这一点，但本人还是要真诚地说：偶不是为了显摆有个聪明的宝宝，况且我真的没认为仅凭这一点就能判定是聪明。只是我为小宝宝们的潜力惊奇惊喜。每个宝宝都有自己所擅长的方面，挖掘、发展它是家长的职责。现在的家长都是知性的，高智的，怎样教育自家的宝宝各显奇能，只要自己的宝宝能接受，能良好的发展和生活就是对的，就是好的。没有统一标准！何必非要说服他人认为你的一套理论就是一定正确的呢.

引用:

原帖由 pm_simple 于 2009-7-7 11:27 发表
hehe  实在佩服彩虹ＭＭ对孩子的付出，再加上对孩子的生活上的照顾以及一些突发事件的调整，几乎彩虹MM 把自己的大部分时间都奉献给孩子了。
对于我们工薪一族来说这也许只能是"奢望"了。
以前的孩子多，家长们都管 ...

谁不是工薪族呢
生孩子前，就想好宝宝三岁前须为孩子付出多的。因为她小，生活上需要多多的照顾，母亲的职责不可替代，嘻
因此，我换了家公司，8小时外有相对稳定的可由自己掌控的业务时间
但事实上和宝宝在一起的时间都必须挤出来。每天下班到家近7点，真能和宝宝在一起唱、玩也就一个多小时，最多再加上双休日。亲子时间永远不嫌多！
人生每个阶段的重点不同！清楚地知道在现阶段我要什么，为此我要做点什么

又说到，结果是一样的。我觉得不然。身边也不乏这样的例子：一个小孩，从小对数字特别敏感。小的时候也经常接触这方面的教育和锻炼，长大后在学习时就在数学方面显示出明显优势

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-7-7 12:19 编辑 ].

引用:

原帖由 嗲虫妈 于 2009-7-7 12:09 发表
支持你，虽然我的观点和你不一样。
这个贴子已经相当长了，越到后面，越有火药味，真的没这个必要。
走自己的路，让别人说去吧，幸福其实存在于每个人的心底。

前阵子，我的一个当幼师的老师对我说：现在的家长 ...

鼓励，任何人 任何时候 永远都需要
其效力无穷.

引用:

原帖由 嗲虫妈 于 2009-7-7 12:24 发表
我也一样，相信人命天成，聪明的孩子自然聪明，不聪明的急死了也没用。旺网上有一篇关于“小时了了，大未必佳”的贴子，很值的一看。
另外，我个人还很推荐韩愈的《马说》，人世之患，不在缺少“千里马”，而在缺少 ...

我们身为父母的，现在大了 也未佳，那小的时候是否是了了的呢？自古小时了了，大了成材的也很多。比如：孔融
我们的想法真的很朴素，从未奢望自己的孩子今后有惊天动地的伟业，也不求她的回报，只期她能够独立、好好把握自己的生活
我们现在的所作所为只是出于一个父母的责任，直到她18岁...

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-7-7 13:10 编辑 ].

引用:

原帖由 一片阳光 于 2009-7-7 12:47 发表


总觉得争论这样的话题，太辛苦。或许说“讨论这样的话题太辛苦”。

也明白，这问题讨论不出明白的结果，可以一直一直地讨论下去而没个尽头没个明白的答案。因为这不是“不非即是”的问题；也不是一个纯粹得象 ...

是呀，这样的讨论教育的好与坏真的毫无意义。
旺旺这个很好的平台，可以提供给家长们更多交流的机会。如果你觉得他的方法，值得借鉴和学习，那就去尝试着实践一下。何必要一定得灌输个人想法呢。

我刚看到大家提及的hxy“亲子数学”，我非常有兴趣，要去学习学习。因为我家毛头数字这方面蛮弱，每次爬楼对着楼层标号说1、2、3...，但她还没能够很好地掌握。我也不急，慢慢来。
现在好了，有人提供好方法了，值得学习和借鉴。感谢啦！

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-7-7 13:11 编辑 ].

我就奇了怪了，宝宝念什么就值得这么激烈辩论吗？
身为家长，肩负责任。只要你自己觉得这个或那个可以让孩子试着去接触，你的孩子又能够接受，那什么内容什么形式又有什么关系呢？！
每个人教育的方式和目的各不相同，没有一定的标准去判定它一定是对的或者是错的。
比如，让孩子学钢琴。有些家长就是要考级，说是为了以后孩子长大有一技之长。若某一天没饭吃，还可以凭着张证书去教别人或去表演等等。但有些家长让孩子学琴就是为了增加孩子的艺术气息、陶冶情操、提升气质的。正所谓：“仁者见仁，智者见智。”每条言论总有他们的合理性。

我让宝宝接触典经，肯定不认为它是狗屎，我觉得可以让宝宝接触接触的，就实施了。就这么简单！所以当然也没设定任何目标：什么时候要背诵到哪个段落啦、日后要有这方面显出优势啦，统统没考虑过。
我就是把它当作一种古代的儿歌让宝宝啷啷上口而已。从开始就没有让宝宝和我面对面，我念一句宝宝跟一句这样形式。反正我始终坚信就算无利也决不会有害。读经没有有些人说得这么可怕...
古今中外的典经、儿歌、故事、歌曲、舞蹈、游戏我不排斥其中任何一个，它们各有所长，可适时地各为我所用。

我一直认为，有WW这么好个平台，可以提供给家长多多交流的机会。如果他人之言、之法，值得学习和借鉴，那就去效仿；如果有疑问可以讨论，但最终你不认可他人的做法完全可以持保留意见，没必要非得口出咄咄逼人之语、甚至是恶语攻击他的想法和做法呢。
刚有谈到“宽容”。要求我们作家长时，对孩子一定要宽容，但自己在大人世界里处理问题时呢，怎么把这两个字就抛到九霄云外去了呢。
个人有个人的理念，个人有个人处理事情的方法。同样一件事情，各人操作起来结果都会不同。教育犹如种花。就算给大家同样好的肥料，首先种子就完全不一样，再者，怎样的花匠、花匠怎样去种、怎样的土壤环境，其中从过程到最终结果都完全不一样。
不想再多费口舌了！不想再继续这种无谓无聊这的争论，试图要征服他人接受个人的观点都是毫无意义的。所以，请尊重他人....

引用:

原帖由 pm_simple 于 2009-7-8 11:29 发表
hehe   原来是站在孩子的视角看问题。呵呵，以大人的视角看小孩的视角，若三子经为狗屎不如的话，四书五经就更是外星污物了。
好像有这么段对话，说是两人路过水池，甲说看，鱼儿游得多欢快啊，乙说，你不是鱼，怎么 ...

你觉得价值不大，你就不介绍给宝宝呀。就这么简单

[ 本帖最后由 虹彩MM 于 2009-7-8 15:02 编辑 ].

引用:

原帖由 pm_simple 于 2009-7-8 11:34 发表
呵呵，没关系，顺其自然，只要孩子耳朵没问题，过不了多久就和其它孩子一样了。呵呵。

多数家长的教育目的都不在于要和其他孩子很不一样.