女儿一年级下，语文每天都有默生字，在家里都写对了，可是第二天在学校里就会默错，但也不是很多字，也就一两个，为此家里对此的态度却是截然不同，长一辈的认为她读书不认真，不用心，天天说她不好。而我的看法是，这么多字，偶然错一两个也是可以原谅的，回来订正好，保证下次不要再错，小孩子认字总是有个过程，一方便阅读量少，对一些音同字不同的字很容易混淆，错也未必是件坏事。不知道WW上的家长们，你们对这事的态度是怎么样的，我也可以学习学习！
[attach]281247[/attach]

[ 本帖最后由 kldsh33 于 2009-4-15 21:52 编辑 ].

我觉得是正常的, 我女儿有时也会出现这种情况. 一年级的孩子, 每天一下子要认识/掌握那么多不知道的词语, 默不出来也情有可原.多给孩子一点时间吧..

我也是这么认为的，但是家里的长辈不是这样想，认为她是不用心在读书，课文会读，甚至能背下来，但是单独把字拿出来要认就不会了，而且要求课本里的每个字都要会认，说心里话，我感觉这对小孩字的要求是不是太高了！ 还是我的对她的要求太低了！有的时候听听长辈的话也不是完全没道理，自己也没方向了！.

小孩子这个年龄，发育并没有完成，注意力什么的完全是年龄的原因，建议家长先开会，统一意见，我觉得你是对的.

很正常的。你们是不是小月份的，年龄偏小一些，我女儿一年级的时候，每天上好课回来，都很累的。二年级以来，情况就截然不同了。
出错我认为是正常的现象。.

你每天教家里长辈同样数量的英语单词，再等他们看完一天电视，或是打完一天麻将，或是逛完一天超市，再来默写，看能不能全对。

要求全对，这个要求本来就是蛮苛刻的。.

小二仔细问了问情况，在确认这位小朋友前一天做过功课的前提下，曰道：“应该说2句，但是不应该说她读书不认真，不用心。”.

正常的。.

我觉得很正常，现在小孩的识字量这么大，错也是难免的，只要大方向没问题就可以，想想我们原来自己读书的时候都会是全对吗？.

好象经常听说长辈包庇的多点,没想到楼主家长辈这么严格啊?是不是以前是做老师的啊? 多嘴了.

不是的，就是要求很严格，我是主张宽松的政策，分数固然重要，但是要给孩子自己的时间去学习。但是老的却不这么想，要她多做题，搞题海战术。我想想语文天天一课，这么多的字要小孩一下都认识怎么可能，我也不知道别的小朋友，都认识书上的每个字吗？.

你是对的.我们也是的,不熟的字看到要想想的..

真的，偶家老人就是以前做老师的，要求比我高多了。动不动就批评她。考了一百分回来说，就会说她“只会报喜不报忧”。说实话，蛮打击积极性的，我不喜欢，可也没办法，一般有点知识的老人都不太愿意听别人的意见的。
默错几个我觉得很正常的，才多大的孩子呀。反复错几次我觉得也没啥的。.

太苛刻，会打击孩子学习的积极性。
学习就像学走路，歪歪斜斜走几步，会走好的。要是一开始就骂，怕是走路的勇气也没了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-21 11:03 编辑 ].

换位思考就很明白了，学习的过程是允许有错误的，只要不是太离谱。.

错几个很正常,只是一时想不起来罢了,我家那小子在学校可是错了20个,还跟我说老师说的太快了来不及默.

你要和长一辈的说，现在和以前不一样拉，我们小时候一年级的生字不能和现在的比的，现在的孩子在老师眼里个个都是神童，所以老师教的飞快，其实还不都是个个在外面补课的结果。.

默错一两个字还要考虑能不能原谅？天呐，我很同情你家的小宝贝.

老正常嘎，就算第二天全会默，隔一周再去默，错的弄都不敢看。所以现在的孩子都是被用来填鸭的，100分都是没保质期嘎！.

不要压力太大，这是正常的。.

才一年级啊，希望各位家长不要把自己未实现的愿望全强压在自己的孩子身上。试问一下我们在小一的时候学习状况是怎么样的？除非你们觉得自己的孩子是神童！.

看来我的理解还是对的，我要继续和家里打持久战了！.

应该是鼓励教育为主，不像我们小时候批评教育，那叫一个压抑。可是现在的孩子不能说，一说就哭也不是事。脸皮非常薄。
对孩子尽量少批评，很难做到，要朝这个方向努力。.

我家的孩子也是小一。现在课文中需要掌握的字，有些是满难一天就掌握的。要不，你试试每周末再把这些容易错的字、词再默一遍。.

家长发现孩子在家里可以默对生字，而在学校里会有错，这很正常。原因是家里一般没有时间限制，家长会等上一个词写完了再说下一个词。而在学校里老师不会等。要让孩子有进步，家长就要每天在家默好生字后订正当天的错词。第二天在默写当天的生词时，再把昨天的错词再默，这样反反复复就能加深记忆。在可能的情况下家长一定要控制时间。这样孩子在集体中才能同步前进。.

无所谓了..