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　　小兔在雪地找到了两个萝卜，他抱着萝卜到小猴家，把萝卜放在小猴的桌子上。
　　小猴在雪地找到了几颗花生，他带着花生到小鹿家，把萝卜放在小鹿的窗台上。
　　小鹿在雪地找到了一棵青菜，他提着青菜到小熊家，把萝卜放在小熊的门口。
　　小熊在雪地找到了一只白薯，他拿着白薯到小兔家，把萝卜放在小兔的床边。

007强！不知007是做什么工作的？.

一门心思要用到老师教给他们的那些描绘春天的成语。什么“桃红柳绿”啦，“姹紫嫣红”啦，“阳光明媚”啦，靠着这些成语堆出一篇文章。


哎.....都一样，就像一个老师教出的....

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-4-16 19:47 发表
　　还是一起来交流比较好。
　　例如，小朋友们理解古诗有困难，或理解不深。如果每个BBMM各为一首诗设计一个辅导方案，我们孩子的阅读和欣赏古诗困难就可以缓解了，也免得他们骂李白是“白痴”、“酒鬼”、“无赖 ...

每次碰到背古诗，总是要花上很长时间才能背出，因为不理解意思，没法很形象的流入脑中......

于是每次都是教孩子，将每一首古诗翻译成一幅画，画可能更容易嵌入孩子的脑中....

哈哈～ALEX的眼力很好哦.......

引用:

原帖由 ccpaging 于 2009-6-23 21:54 发表


“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”

活脱脱一幅中国山水画，“远看山有色，近听水无声”，诗是流动的画，画是静止的诗，诗画本来就是一体。
让同学们枯坐桌前，一味地背诗，不如出去走走， ...

诗中有画，画中有诗.