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[语文(阅读)] 亲子阅读:谈自由阅读的乐趣,斥应试训练(939#献给男子汉之《调皮鬼恐怖心》)

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“快点啊,要迟到了。”
“你动作怎么这么慢啊。”
“怎么搞的,又把牛奶打翻了,告诉你要小心,要小心的。”
“你真气死我了。”
“我今天只能吃一个面包,你非要我吃2个。”
“还不是为你好吗?”
平平淡淡才是真!.

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回复 58#嫣然妈妈 的帖子

好文章!.

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回复 61#ccpaging 的帖子

这不是个别现象,处于困惑中。
预习:读课文、生字标拼音、笔画、部首。
复习:读课文、默词语表上的字、卡片上的字会组词。看到课文中的好句子自己抄出来。.

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引用:
原帖由 hxy007 于 2009-3-20 18:16 发表

感谢推荐!“不动笔墨不读书”,说得好,学习的至理啊!里边的阅读指导建议,非常具体,也与俺的读书体会相近。

  自从有了阅读理解的作业和试题,儿子就开始犯难,进而畏难,最后时常说“我的阅读不好 ...
看了这篇文章深有同感,自由阅读和精读是有差别,自由阅读强弱与精读强弱不是正比例关系。 一直以来, 自我感觉女儿阅读量大,理解能力也算可以,对于数学中的应用题应该不存在理解上的问题,但数学应用题却经常出现列算式的错误。多方查找原因后认为,主要原因是读题不仔细,为什么不仔细其实和平时的自由阅读习惯有关系,自由阅读一般都是默读,随自己意愿而读,不能做到逐字逐词逐句地读,仿佛是风吹那页读哪页,这样的阅读习惯导致看应用题也用浏览式的方法,看到一些关键的数字,就马上列算式写答案,对题中的陷阱视而不见,结果出错。.

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引用:
原帖由 ccpaging 于 2009-3-17 22:57 发表
“不动笔墨不读书”的心得体会
http://www.okfanwen.com/Article/yyw/xinde/200809/48510.html
作者:高春艳    文章来源:温馨家园

  古人云:"不动笔墨不读书","好记性不如烂笔头"。鲁迅先生提出,读书要“ ...
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102#polizia   
要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么?我怀疑,老师肚子有多少意境?从小就听老师说,要教别人,自己先要有一桶水.可是,语文学成这样,哪里还能体现老师肚子里的那一桶水噢.

“要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么”不知这里的老师是特指还是泛指,如是泛指,可怕的。 是老师注定思想僵化还是思想僵化的人都做老师了呢?值得深思啊,二者有本质区别 。

[ 本帖最后由 小龙人妈妈 于 2009-3-24 19:55 编辑 ].

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