晕倒，能画出来吗？
最好预警先，大家可以预备个袋子装下巴。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-15 19:59 编辑 ].

我来画，用口字代替方块。儿子昨天教我的，可我就是记不住，今晚回来再次请教他，现学现买吧。
三连块：口口口    口口
                    口

四连块：口口口口    口口口      口口口     口口      口口
                        口        口       口口        口口.

不好意思，三连块打错了。纠正如下：
口口口    口口
            口.

看来不是打错，是格式有问题，老是对不准。我再试试。
三连块第一种：
口口口
三连块第二种：
口口
口.

三块这个我做错了，没注意有2块是重复的，答成3个三连块了。

对照了一下，四连块也做错了，看来记忆不可靠。

每次都要画画图，认真想想。

用口字比较好。还是孩子们更聪明。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-15 21:23 编辑 ].

四连块第一种：
口口口口
四连块第二种：
口口口
口
四连块第三种：
口口口
  口
四连块第四种：
口口
口口
四连块第五种：
口口
  口口.

是，昨天我就想不出四连块的第五种，结果他教我的。今天我竟然又忘记了！.

阿拉兔哥港额：迭种组成法不允许强地盘，必须是背靠背的。.

引用:

原帖由 有你乐无穷 于 2008-12-15 21:18 发表
是，昨天我就想不出四连块的第五种，结果他教我的。今天我竟然又忘记了！

.

哎，亏我还是挺爱玩俄罗斯方块的。不长脑子的。.

啊呀，就是的，俄罗斯方块吗！
---画外音，估计我这种事后诸葛亮会遭到大白眼的.

如果根据俄罗斯方块来看的话，确实重复的就不能算进去了，现在明白了。.

只是偶尔为之，恐怕因为老妈狰狞面目实在感慨太多了吧！！.

看来寓教于乐天地非常广阔呀！！.

九几年的时候刚出红白机，我和几个师兄开始轮流打俄罗斯方块，到后来，只要我坐下来开始玩，师兄们全跑了，“吃过饭以后再来”。.

昨天晚上小女说,今天做了数学竞赛卷,老师说共有9个100分,并公布了名字,没她份.我问,你觉得难吗？“简单的很”，晕！看来还是粗心的毛病.

我们昨天也没考到100分，我估计是粗心加不会.

98分,我家错一题：63-63/7=55.这样的错误让我看的牙直咬痒痒.

[ 本帖最后由 杨小兔的妈妈 于 2008-12-17 21:35 编辑 ].

我家也错一题，儿子说92分的占大多数。.

我家也是92分，很想不通的说：妈妈，我数学怎么学不好呢？我只有说：只能怪你爸没有把数学基因传给你！不过你要是能保持92分我就很满意了！.

我家的还要气人,是漏做了一题.

引用:

原帖由 yvonne_tina 于 2008-12-18 09:00 发表
我家也是92分，很想不通的说：妈妈，我数学怎么学不好呢？我只有说：只能怪你爸没有把数学基因传给你！不过你要是能保持92分我就很满意了！

跟基因没什么关系。妈妈要有信心，92分相当不错的。.

跟基因没关系阿，那我赔大发了。。。。。
数学不好就是如此吃亏呀！.

引用:

原帖由 yvonne_tina 于 2008-12-18 10:49 发表
跟基因没关系阿，那我赔大发了。。。。。
数学不好就是如此吃亏呀！

哈哈，这话儿子他MM也这么说。如此说来，儿子要是数学好，将来也是有好处的哦！

不过现在MM不这么说了，因为只要是数学，主要是我跟儿子玩的，MM敲边。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-18 12:19 编辑 ].

出一道难题。

找个一指宽的纸条，斜缠在铅笔上，以铅笔的竖楞为界，竖着写一段话（例如，今天买了一包饼干，在电视机下面第3格、、、）。
展开纸条。破解了就可以吃饼干，否则、、、

我今天给儿子的留言是：
科 放 衣 边 的 书 在 里 怕 丛 放 柜 可 学

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-18 12:38 编辑 ].

继续请教，本周的周末卷最后一题。五袋巧克力115颗，如果要平均分给8个小朋友，至少还要添几个正好分完？儿子解题如下：
115/8=14(颗)。。。。3(颗)
14+1=15(颗)
15x8=120(颗)
120-115=5(颗)
看得我晕啊，第一遍都没看懂他的解题思路，经他讲解后才搞明白。讲完后他自言自语说，哎呀，我是不是绕了个大圈子？我赶紧接话，是啊是啊，看看有没有更简单的办法。儿子说：算了，就这样吧！我  请教：我该如何引导他发现更简单的方法？.

我觉得这道题解的非常好。

解题的思路里边有反向思维，很难得。俗话说就是两边凑。

要简单的话确实有别的思路，但是不要直接说出来。建议跟儿子玩玩余数的研究，看看能不能再打开一个新的思路。

也可以一家三口玩个分糖的游戏，使孩子进入真正的情景，触发灵感。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-27 22:39 编辑 ].

谢谢ccpaging,得到专业人士的肯定我安心多了。可我想让他发现 8-3=5 就可以了，又不能直接告诉他，怎么个引导好呢？.

啊，对呀，其实就是余数和除数的关系。太好了！多谢点拨。.

说实话，陪孩子一起学习真的让我对很多知识有了全新的认识和理解。温故而知新，真有道理。.

子："妈妈，糖不够分了，再拿几颗"
MM:“再拿几颗就够？”
（儿子点一下还有几个人没分到最后的那一糖）
子：“还差5颗”

这个情景我们是不是经常遇到。

我的儿子有时做数学题的时候脑筋转不过弯，别住了。
我会建议他把数学算式编成故事，让他在这个过程中，把数学题和平时的生活场景、体验联系起来，而他往往能从这些生活情景中体验到新的东西。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-28 11:46 编辑 ].

嗯，你介绍的方法都很好。今天和儿子一起把这题又分析了一遍。记得以前有个妈妈提到过，与其做很多练习，不如花时间把一道有疑问的题目深入地理解透彻。.

引用:

原帖由 有你乐无穷 于 2008-12-28 21:24 发表
嗯，你介绍的方法都很好。今天和儿子一起把这题又分析了一遍。记得以前有个妈妈提到过，与其做很多练习，不如花时间把一道有疑问的题目深入地理解透彻。

妈妈同学和儿子还一起度过了一段美妙的时光。.

引用:

原帖由 有你乐无穷 于 2008-12-27 22:40 发表
谢谢ccpaging,得到专业人士的肯定我安心多了。可我想让他发现 8-3=5 就可以了，又不能直接告诉他，怎么个引导好呢？

先问：拿走几颗（或藏起几颗），就可以正好平分？
解决上述问题之后，再问：多添几颗，也可以正好平分？
有了前面的辅垫，孩子通常就能够想到最简洁的解决方案。.