我家SG作文不好，每次考试都被语文拖后腿，急呀。.

同感.

偶们也是，每次9怕这个语文进不了A。读了半年张成新，现在基本还给老师了。偶现在就盼着能开始议论文，可能还争回点分。
大家有啥秘籍拿来共享下哦。.

作文靠一时半会很难出成绩，只有慢慢磨。平时多看书，好的段落要求背诵，多模仿，多写些随笔，想到啥写啥，也算素材结累吧。.

不好意，我女儿提意见了，说未经同意，不得公开她的文章。偶只能删了

[ 本帖最后由 wengwy 于 2008-11-14 11:03 编辑 ].

很不错.

很不错。晚上给女儿看，学习学习。.

我们初二了.

写的真好.

女儿也是语文不稳定，这次其中考，数学，英文全是A，语文差一分得了B，作文扣了8分，请问wengwy,你女儿平时看些什么课外书，作文书看吗？.

初二的孩子就能写得那么好，真不是“厉害”二字了得。
儿子昨天回来拿出一张纸，是班主任要求每个孩子写上年级最高分，班级最高分和自己的分数，然后要求每个人写一段话，家长写一段话。他就写“语文要努力啦，英语还不够好。”我真要晕过去了，9和他说，那我也那么个样子写拉倒，“语文考得界差，英语也8灵光”。.

门门功课都优秀很难,年级越高越难.如果作文分控制不好的话,基础题和阅读分析题少扣点..

引用:

原帖由 qiweimama 于 2008-11-13 11:16 发表
女儿也是语文不稳定，这次其中考，数学，英文全是A，语文差一分得了B，作文扣了8分，请问wengwy,你女儿平时看些什么课外书，作文书看吗？

读小学时作文书不大看，是我不让她看，我认为看太多作文书写作思路会给框住的，但每次写我会给点启发，到高年级就不管她了。至于课外书，我不限制，她想看啥就看啥，她涉及面蛮广的，有的书她看过，我还没看过呢。.

引用:

原帖由 shuaishuaimm 于 2008-11-13 12:55 发表
初二的孩子就能写得那么好，真不是“厉害”二字了得。
儿子昨天回来拿出一张纸，是班主任要求每个孩子写上年级最高分，班级最高分和自己的分数，然后要求每个人写一段话，家长写一段话。他就写“语文要努力啦，英语 ...

我们也有这种情况的，每学期学生手册上都要留言，还有考试完毕后进行一次总结，每次女儿回答都是套路，我也是敷衍了事。哪有介许多可以总结的，这与我们单位年终总结一样没啥区别的…… 让他一直写他也头大的。.

写的很好，回家让JANNY看一下。她一直认为自己写作不错，可是这次考试，作文被扣了8分，郁闷呀！虽然还是第一（91分），但心里难过了好一会。.

我们这次考试作文也扣了不少，我女儿也胸闷了一下，而且平时作文好的都扣了不少分。后来她们语文老师跟她们讲，这并不代表她们写得不好，也要看阅卷老师的。不晓得是不是安慰她们…….

请教weng妈，随笔是你布置给女儿的课外作业吗？大概什么样的频度？有没有命题？
儿子作文也不好，学习中。.

不是我要求的，是她在百度空间的文章，是她平时随便写的。另外还有就是老师要求的随笔，这一系列的积累后，遇到写作文时可以用的，她就再修改一下，润色一下.

哇塞，她还有自己的百度空间，开放给她自己的好友看吗？
平时多写写，积累多了自然到用的时候就随手拈来了。
我也想让儿子多写，可是不知如何引诱他动笔，硬逼他嘛担心效果不大好。让他也建个空间可能是个好主意。.

我们小学五年级时老师要求明天写随笔。有些随笔写得不错，但没有好好利用。受WENGWY启发，应该让孩子继续写随笔，并学会运用。.

不是明天，是每天.

我个人觉得 ,想提高写作文的水平靠补习作用甚微.作文在孩子看来是一种负担,最主要的原因还是 孩子们不懂得写作文是为了什么.甚至 很多大人至今都未必能说出是为了什么.作文作文应该是人的思想方式在纸上的一种表现形式,是一种表达工具.你怎么想的就怎么写,所谓的写的好坏话那只是技巧问题,多体现在描述的逻辑性,用词修辞等的运用的合理巧妙性上,更高境界则是文章的社会意义,历史意义的涵盖性.
每当我看到有家长提出"孩子作文不好怎么办"这类问题时,又看到好多好心人解答去参加什么作文辅导班啦 ,每天写日记写随笔之类的回答,我个人感觉作用不大.很重要的一点是要让你的孩子明白,写作文就是和讲明白一件事没啥区别,在孩子学会了讲明白一件事后 再去引导孩子怎样把这这件事说得更清晰明了,更引人入胜,更具有意义,比单纯的补习,盲目的练笔重要的多.
作文是人思想的体现,培养孩子勤于思考,善于思考尤其重要.试想一个脑袋空空的人怎么能写出好文章来,他连想什么都不知道你让他写什么啊,就好比你对着一个对某事一无所知的人,硬让他说出事情的经过这不是荒谬吗?
孩子们在一天天长大,他们的思想也在一天天的成熟,相信现在的孩子都是那么的聪慧,他们有他们思想,他们需要的是有人引导他们说出他们的想法.所以,千万别说我的孩子怎么作文老写不好,想想给孩子怎样一个写好作文的思考环境吧.肚中无货怎生出洋洋晒晒的文字来,这个肚中就在我们的脑中.一个善于思考的孩子,不怕他写不出好文章,只是未到时候,说不定哪天就让你刮目相看了.
听起来这样的说法似乎有点教条,有些人会说,说的轻巧培养一个有思想的的人比培养一个学好写作文的孩子难了去了.是的,所谓的培养不是突击,不是单一的针对某一事项进行,那不叫培养,那叫培训.培养是一个过程,是一个潜移默化的过程,是父母和孩子共同生活中传授着的经验教训,更是孩子与社会与 他人交往中产生的感触,等等,这些交汇在一起就形成了孩子的世界观\思想方式.做爸妈做老师的就是 要做好引导工作 ,引导孩子说出自己的想法,化在纸上便成为文章.

[ 本帖最后由 母子同行 于 2008-11-18 08:14 编辑 ].

说得太有道理了。就朝这方面努力。.

说得有道理。但是，
老师要求的作文主题，往往不会是孩子脑袋里转悠的哪些个事，有想法的孩子也未必愿意把脑细胞耗费在这些命题作文上。如何是好？.

说得很有道理。我们做父母的要给孩子一个写好作文的环境。
我认为一定要有输入（生活体验+阅读）才能有输出。让孩子有丰富的经历，同时培养他观察和思考的习惯，另外要提供各种书籍让孩子阅读，培养多角度深度思考的习惯。
我儿子平时写的随笔，老师的评价还是不错的，有自己真实的经历和感想，没有作文选的匠气（很多孩子超近道，模仿作文选，我是严禁的）。但他考试还是会被扣掉很多分。写好作文需要通盘考虑，组织好材料，在此基础上表达出自己的思想。我家孩子的问题是逻辑性不强，比较随性，思考深度不够。这需要在写的过程中去提高，所以，一定量的随笔还是必要的。

孩子自己是有很多话想说的，特别是说给朋友听。所以我打算让孩子建个空间，定期写些随笔放进去，开放给好朋友看。跟儿子商量时，我儿子说他早就有空间啦，可是还是空空的间。

[ 本帖最后由 英君妈妈 于 2008-11-17 11:21 编辑 ].

这正是我接下去想谈的看法.举个例子来说吧,本周老师布置的作文题<期终考试后的感受>
SG昨天一提笔就犯难了,期中考试有啥感受呀,考都考好了.
接着SG话语我就说了:虽然妈妈没参加期中考试,可我怎么觉得有好多东西好写呀?首先你这次期中考试成绩不错,总分全班第一本身就是件值得高兴的事,这能写吗?其次,这次期中考试是新进预初的第一次大的考试,考得好坏对你自己今后的学习有很大是影响吧,那就谈谈这个方面的感受咯;还有啊,进了预初了与小学阶段的学习有那些不同,在复习迎考的过程中老师是否有什么新的方法与以往不同呢?还有呀,经过这次期中考试你应该明白了自己的优势和弱点,今后有没有什么新的改进的想法呢,还有啊...
"妈妈,你不要说了,光写些我就可以写很多了".
你看,一经引导孩子自己说出已有很多好写的话了，他已不怕写不出什么感受,反过来怕要写的已经太多了,写那么干吗,我还要玩呢.
孩子就是孩子,他脑子是想过上述的问题的，只是不够系统,不善于归纳总结,此时,家长稍加点拨,指明重点的给于一点指导,孩子会明白的.这个简单的过程往大了里说就是我23#阐述的所谓的思想方式的培养的过程.
这样的命题作文类似的很多,什么<春游归来>,<电影观后感>,<记xx事><我的XXX>其实都一样,无非事通过几个场景的描述来说明一活动是有意义的,一部电影给于了某种启示等等.善于观察有点心思的孩子会记住一些细节,会知道哪方面需要重点的,围绕命题所讨论的主题去组织情节.经过多次某种命题的训练,你的孩子就不怕写了,而且会有空余的精力去想细节的描写,那样文章就更精彩咯.

学校老师的教学所担当的就是一个重复练习的角色.孩子太小,不可能用太过理论的观点去传授,而是通过对某个教学点重复多次的训练来让孩子们学会怎样做.

[ 本帖最后由 母子同行 于 2008-11-17 12:35 编辑 ].

说得有道理，写文章要有感而发。
感觉考试这根指挥棒把孩子们害苦了，其实孩子本来还想写点自己的感受的，但考试总得不到好分数索性就不写了。.

那么，考得不好的学生，又该如何写这个题目呢？.

考得好与不好只是两种不同的表象，考得好的有多一些经验的总结，考得不好的则更侧重于教训的总结，或则无论好坏都应该根据自身实际去想想有那些收获，又有哪些需要下次注意。总结什么得看各自对这这次考试认识的深浅了。总之，还是需要用脑子去静静的思考一下吧，相信通过对一个阶段的学习状态的思考总能写出一些东西的。.

整个一写检查？
但愿中考不要写《中考前的感受》.

引用:

原帖由 母子同行 于 2008-11-17 10:31 发表
我个人觉得 ,作文的好坏靠各种补习作用甚微.作文在孩子看来是一种负担,最主要的原因还是 孩子们不懂得写作文是为了什么.甚至 很多大人至今都未必能说出是为了什么.我个人认为作文作文应该是人的思想方式在纸上的一种 ...

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引用:

原帖由 母子同行 于 2008-11-17 10:31 发表
一个善于思考的孩子,不怕他写不出好文章,只是未到时候,说不定哪天就让你刮目相看了....

俺朝也盼晚也盼就等着这天快点到来。 .

作文真的很重要，高考成绩总分的差距主要是看作文的得分。.

中考前的感受，就很有必要准备哦。
比如今年作文题，他们
写写中考前的家长，老师，还有方方面面准备的人们。很有意义吧。.

就像不做父母，不能体会父母之爱。
没办法让孩子体会这种爱，所以还是人到中年的人才写的出刻骨铭心的感情.

旺网史上帖子点击率最高的yangzhe也来探班啦。欢迎欢迎。
偶完全同意你的看法，问题是等到他们体会了各种心态和感受，不是已经来不及了吗？.

作文还是要仿写开始，要走的进去，走的出来。
我是把市面上有的作文书都翻了个遍，
但孩子学的话，要消化要阅读，没老法师指导，要事倍功半啦.

你的讲解很有道理。可是对于命题作文，我还是有很多的疑惑，例如你提到的春游归来这样的文章，我家LM就觉得有困难，当时我也是遵照你的方法来启发、引导她，比如，告诉她先些出发前的心情、路程上所看到的风景，然后春游期间经历的印象最深刻的事情等。你猜，孩子怎么回答我的？前面的心情和沿途的风景还能写写，但是到达目的地就没有什么印象深刻的事情了，有时候因为时间紧迫，孩子们都没有玩到什么，有次说好去农家挖菜或者萝卜，孩子们兴致勃勃地前往，最终是农民们挖好了给她们的，所以LM讲，我都没有经历过，叫我怎么写过程，还有什么好兴奋的事情啊，就是像赶鸭子一样的走来走去，然后坐车就回来了。哎，我听了都不晓得怎么讲了，剩下来这篇文章只好靠想象来完成了。.

你找到老法师吼一声哦。拜托啦。.

引用:

原帖由 cindyt 于 2008-12-2 10:12 发表
你的讲解很有道理。可是对于命题作文，我还是有很多的疑惑，例如你提到的春游归来这样的文章，我家LM就觉得有困难，当时我也是遵照你的方法来启发、引导她，比如，告诉她先些出发前的心情、路程上所看到的风景，然后 ...

其实我觉得这类游记的文章完全不用流水帐似的写，那样孩子会要去记每个细节，恰恰是实际也什么可值得记忆的。对于这种情况，我倒决得可以另辟蹊径，不记流水帐，转为单独为本次活动中一件自己感到有意思的，或特别的，或者看私普通但就自己而言觉得有趣的事或人发挥一下。比如，同学间发生的矛盾，虽然这个和秋游主体优点背道而行，但为什么不可以写呢，这也是发生在这个时间段里的事啊，没什么一定要歌功颂德呢，为什么一定要把秋游都描写得景色如何人如何、安排活动如何人有意义之类呢，假话空话连篇还不如来电真实的东东更具可看性。.