尊敬的崔校长：
您好！
请恕冒昧，我是贵校初一学生的家长，首先非常感谢贵校公平、公正地选拔学生才使得我们平民的子弟能够考入贵校—我们一直倾慕已久的理想学校，我女儿入学以来，能够非常适应中学生活，班主任老师都非常认真负责，很受学生欢迎，我女儿与同学相处也很融洽。选修课的安排很丰富很受欢迎，感觉我女儿很享受学校生活的。这与您及其他贵校领导的英明领导是密不可分的。

我女儿主修小语种，可她英语多次达不到平均分。前两天她说：“我这个人学校布置的功课肯定认真完成的，我现在成绩平平，可能是我们学校布置的功课太少了，以前小学里功课多，所以我成绩好。”她的一席话让我终于决定冒昧地给您写这封信，不知道贵校有没有可能对成绩中下的孩子甚至全班同学（语数外）都多布置些功课？有没有可能硬性规定初二结束时一定要通过英语基础口译？......

没有调查研究就没有发言权，我不知道其他家长的想法如何，也可能是我们孩子的自觉主动学习的能力太差，也可能是我们孩子对学校功课的高质量完成的重视程度不够，也可能是初中和小学本身就存在这样的差别而我们浑然不觉。总之作为家长对女儿的情况心里有点急，恳请邢老师在百忙之中能够安排做一个家长调研什么的，考虑一下这个问题，作为家长我一定会绝对服从学校的安排。

作为家长，我们敬爱上外附中，敬爱附中的领导和老师们—直到永远。

此致

敬礼

                                                         初一 一家长敬上
                                                            2008年11月3日.

谢谢各位回复,学习了, 我们自己布置的作业孩子不重视, 孩子在英语学习上是不用功,我有些过多地寄希望于学校了,反思中...想想家长应该如何恰当地引导和督促...
绑架民意可不敢, 也许像世外/立达/华初/等作业多的学校更适合我的孩子. 但是希望学校之间也可以取长补短...各校都有各校的特色,应该很难的哈?.

谢谢支持！看了不少家长的做法,特别是H爸觉得做家长有些汗颜, 要加油啊!  
另外我家的情况是，（感觉不少家庭也是这样?）：家长100句可能顶不了老师、学校的一句话。学校能否充分利用这种信任与威严，把学校软的作业变硬一部分、一点点，对会觅食的同学是复习与提高，对中等及中下的同学则是鞭策与支持，又如果从入学开始就规定初三毕业必须通过初级口译，说不定初一结束就有一半同学已通过.....

家校良性互动，一起努力啊！.

女儿回家说,这次英语达不到平均分的, 要留下来默写课文, 这次是加的，比以前严格！她MOROSE，我高兴啊。

名校就是名校。   .

谢谢您,谁家的好孩子.