有意思，上外附中家长要求增负？
把世外的作业匀一点过来，估计差不多了。.

让语儿妈“无语”的话题——难得一见哈！.

“硬作业”/“软作业”——学到一组新名词，笔记记下。.

WW一家亲，溜达溜达增进各校友谊。 何况上外、浦外跟世外都是“外”环线上姐妹校。
偶有贴发言，没贴起哄。.

这篇文章就有一个很好的话题：“喂食”还是“觅食”。.

楼主发出这样的信，估计也是无奈之举，上外附中家长对于小语种的英语教学知根知底，贡献一点好主意。
我可以提供几个建议，但有“隔靴搔痒”之嫌哦。.

接着写还是另开帖子写？.

先在这里写起来，各位觉得有必要展开讨论，另外开贴。.

从一楼的信息来看，是主修小语种的学员，但英语多次达不到平均分。
如果是小语种的成绩达不到平均分，倒是应该着着急；而英语显然是作为二外来学了，所以对于英语的成绩就应有一个合适的定位。多次达不到平均分，要看几个背景条件：
1、这个多次是含糊概念，应该讲个百分比，十次里面有几次；还要讲个考试类型，周测验、月考、期中、还是期末。连续性的不及格有些着急的，阶段性的有次把低于平均分，问题不大的。
2、平均分是多少？及格分是多少？我以为，如果多次达不到平均分，但高于及格分，问题还不是很大。
3、进校以来，英语成绩一直处于班级的何种层次？是基本稳定，还是上升趋势，还是下降趋势？如果是下降趋势需要引起注意，并采取措施，止住跌势，尽快走平，争取回升。.

楼上安他爸做了小结“看来不赞成加大作业量的家长比较多呵！窃喜！”，捂嘴偷着乐一把。 考试成绩不理想，有考试发挥的原因，更多的恐怕是平时学得不够扎实。
楼主是从女儿的话语中直接推理出需要多布置些功课，似乎这样孩子的考试成绩就可以上去了。其实，加大作业量并非一定同比例提升考试成绩。还是先分析一下孩子英语学习的整个过程，看看其中哪个环节有点掉链子，然后针对性采取补救措施。
1、听课效率：上课是否能够直接进入老师的“讲课气场”(这个名词是偶杜撰的)？如果对于老师所讲内容有点“莫知莫觉”，需要在家进行预习了，包括单词查询、课文朗读、难点标识等，有准备的听课，对于难点会格外注意。
2、理解程度：对于课堂所讲内容是否能够理解？如果有理解不了和理解不透的，课后或课间休息的时候立即找老师或班上英语好的同学问清楚，不要积累下来以致影响作业完成和考试解题。
3、作业完成：作业通常是对课堂知识的巩固，也是一种检验手段。一般而言，布置的练习都与课堂讲授内容有关联，作业之前可以先略微浏览一下当课要点、笔记或例题，作业当中实在不懂得可以求助同学。
4、整固拓展：如果对于预习、听讲、作业环节都能完成并且正确率较高，则可以适当增加一些课外辅导书帮助整理、巩固所学知识，并拓展课外接触面。
英语学习也没多大窍门的，“苦干加巧干”——用好课堂上的时间+培养好的学习习惯+掌握好的学习方法+及时解决难点避免积重难返，大致如此。
至于老师布置的作业量，我想也是老师遵照学校教学大纲，贯彻精炼和适量的原则而确定的。如果家长确实迷信“大运动量训练法”，那就到书店买上几本教辅书，自己周末“加量”。
要拖着全校、全年级或全班陪绑着增加作业量，呵呵，有点“绑架民意”，不够厚道哦；至于呼吁学校硬性规定初二结束考出基础口译，那真有点“天方夜谭”喽，飘过！

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-4 23:29 编辑 ].

“觅食”也有正确的觅法——应该先把课堂“碗里”的饭吃光吃好，然后再到课外“锅里”去拓展提升。
经常有同学，课堂时间不珍惜，到头来重复性到外面另外花钱找老师，补习那些本该在课堂上就能学到和学好的内容。
世外也有这样的情况，我可以找找“家校通”上英语老师的告诫。.

这次考试不理想，高分段的人很少，还有不及格的同学居然有6个。周考当中出现的题目大多是平时作业里面的东西，这说明同学们没有将平时作业真正吃透，或是有所遗忘后没有及时复习，还有个别同学没有认真对待考试，导致考试成绩不好。
极个别同学，上课的时候思维不能跟着我走，经常出现思维懒惰的现象。现对同学们的英语学习提几点要求：
1、 请重视课堂笔记本，笔记本是将知识重点归纳整理的过程，可以让你搞懂半生不熟的知识，可以让你在记忆消退的时候及时补救。这是同学们做的很不够的地方。有些同学经常感觉已经掌握的知识，其实还是不牢固、不清晰，所以还是要记到笔记本上去。
2.、及时、高效地订正平时的作业，尤其是默写。
3.、每天的英语听读时间一定要保证，首先搞定SBS,然后牛津，然后其他补充材料，根据学生程度不同，不做统一规定。这个女生明显做地比较到位，有个别同学仍然存在侥幸心理。
4.、重视及时、反复性的复习。
5.、针对个别同学,一定要提高学习的效率,找到适合自己的学习方式。
6.、针对个别同学，一定要克服懒惰的学习状态。.

尽管世外老师的教法跟附中老师的教法不尽相同，但我想，英语学习的原理是相通的。
可以对照一下，有则改之，无则加勉。.

《学科导向性评语》
【06-07学年上学期】
你是个聪明活泼的孩子，有很好的英语基础，上课时发言十分积极，而且所讲的内容也很有见地.希望你在英语学习上有更大的进步，在口语方面在增加流利度的同时，也要兼顾准确性.
【06-07学年下学期】
你的优秀有目共睹。流利的英语，积极的课堂参与，和良好的英语意识不仅使同学赞叹，也使老师深为赞赏。 “学无止境”！我对你的期望就是能继续努力，多多阅读原版书籍和观看原版影视资料，做好更多的积累工作，这样才能“厚积而薄发“。期望你能在新的一个学年中在竞赛中取得更优秀的成绩，在英语口语和笔头上有质的飞跃！
【07-08学年上学期】
很高兴能成为你的老师，每天都受到你对英语的热情和积极的态度的感染。上课时你的双眼总炯炯有神、一眨不眨地看着我，每当此时，我都恨不得把自己所学的所有知识都毫无保留地教给你。对待英语较弱的同学，你也能友好帮助。在我的心目中你如同闪耀的星星般，期望你新一年发出更为耀眼的光芒！
【07-08学年下学期】
新的学年，表现还是一如的优秀。英语学习各方面的表现都堪称典范。希望你在初二能在英语竞赛中闪耀光芒，取得骄人的成绩！.

我想，上面列出的四条评语，不仅是老师对于个别同学的鼓励，也寄托着老师对于所有莘莘学子的期望。.

寄希望学校应该没错的，只是寄希望于什么。
“绑架民意”打了引号，开开玩笑而已，请不要太介意。
喜欢世外？两个孩子交流换校如何？.

预初还可以，初一加多了，初二明显“增强”。
我倒是希望多一些“软作业”，向附中学习。.

被侬挑上山，顶上杠头；偶借了胆子班门弄斧一记哦。.

附中经常给家长“校路子”吗？啥时候偶们隔壁邻舍过来旁听？.

“教会雏鹰觅食”，这个比喻用得好。
我是道理上懂，做得还不够好，尤其是预初和初一上学期，老想着给孩子喂食——而且是自己配好的组合食，被贵圈的语儿妈“拎过几趟耳朵”之后， 就慢慢学着放手了。
放手也有代价的——就是孩子的考试和测验的成绩会下滑一段时间，这个关键时候，家长要有一点定力的，“身体”可以跟孩子保持距离——“敢于放手”，“眼光”还是需要“时时关注”，真到关键时候“托上一把”。
受教了，谢谢。.

好家长，一趟校下来就灵。
不像偶，还要几次三番跟语儿妈“犟头倔脑”——咔咔。
大音无声作何解？记得是“大音希声”哦，一点点都不要啦？.

记得是一组词：大智若愚、大巧若拙、大象无形、大音希声。
貌似“希”还是有一点点的。.

中考平均分比另两家学校低了几分，——要涨分，加作业。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-5 12:19 编辑 ].

WW上，千金难买语儿妈一板子。
偶只有众多贴友，没啥粉丝来着；这把年纪了，白发苍苍，做不得“家有好男儿”了。.

莫非真要实行“一校两制”？.

也来个“每天1000米”。.

我做家长的体会——“眼高手低”是大境界 ：
眼高——把握大方向
手低——操作小细节.

请老人家解读重要性。.

谢谢接纳老H的随心所欲和胡言乱语，原本看到上外附中的圈门有点吓丝丝，是不是家长也要“三好”和“优秀”才能在此插插嘴哦。
当年就是附中招生时要三好学生加优秀少先队员的高门槛，吓得偶们连简历都不敢投，估摸着错过成为圈友的机会。.

浦外老大老是弄奖状，再盖上大印。
偶也想讨一张，当当藤条帽，不怕挨砖啦。.

考王爸是附中圈的LD？应该是顾问委员会主任吧？N多年后，偶跟考王爸一起来当退管会成员。.

协管员？到附中门口的五岔路口摇小旗子？不错。.

能进附中圈子？迭戈偶要挤一脚的，乌心一记。 晚上做梦也要笑醒。
偶们跟附中有点小缘份的。当年希望之星竞赛培训，小H在教室里听课，偶在操场和院子里兜圈子，看看报栏通讯。
小H的新概念俞老师班，附中的同学不少。听俞老师说，当年一批附中家长上门考察，说要掂掂俞老师斤两，是不是WW上HELEN爸爸说得那么好，之后好像都留下不肯走了。.

讲得蛮实惠的，顶一记！.