[其他] 师风日下，人心不古。（上海莘城学校）

虽然已经很晚，在下线前看到LZ这篇，还是仔细看了一下，发现LZ将孩子成绩的下降都归结在外在因素上，从而导致心情极度郁闷，愤怒，烦躁，这种心情很会影响孩子哟，既然一，二年级成绩都很好，应该充分相信孩子的能力，给孩子充足的自信才是当下之事，你能为现在学校纠正问题，你能为整个社会纠正问题吗？
我作为同样三年级孩子的家长，虽然不是和LZ一个区，一个小学的，但不能否认LZ帖子里情况在现今教学里是会存在，但LZ发帖的言词，情绪需要注意一下，不能说你发了帖心情就会好吧，所以这种心情很可能也会带进现实生活中，想想你的孩子吧，遭受这样情绪影响会用什么心情面对学习呢？
我孩子三年来也遇上语文，数学老师的替换，这是不可避免的，当然也不是我们所希望的，但这不是我们能左右的，就像我们进入社会，只有我们去适应这个社会，不能让社会来适应我们啊！同样要教会孩子尽快去适应新来的老师。
如果说前排高后排看不出而漏抄回家作业，这完全不能作为一个理由，已经是三年级的学生了，这点学习常识应该知道吧，就算看不出，站起来也可以啊，看看周围同学的也可以啊。我女儿因为是学校小辅导员，会议很多，活动很多，一次会议结束回教室，发现回家作业已经布置过，但黑板上内容已经被擦掉，于是她问后面同学抄了，结果这位同学对于默词一项并没抄在内，同样我女儿也就没抄到，第二天上学路上她越想越不对，感觉这课已经教完怎么会没有默词呢？询问我时，我和她说：“每个同学抄写回家作业的风格不一样，你会全部抄下，而其他同学觉得默词是常规，所以省略了，既然你只按照抄回的这些做而漏了默词，现在就考验你上课是否认真的时间到了，如果上课认真回家就算不默应该也会OK，但真的有默不出的，也给你一个教训”，以后再遇上这样的事情，就会知道如何去应对了。
而上课老师能面面俱到，让孩子们都有回答问题的机会也不现实，让孩子学会在书上圈圈，划划，跟着老师讲课思路走，圈出关键词，划出中心句，记下精彩词语，就算老师不叫回答问题，一节课下来知识也是自己的啦，至少在自己书本上了，回家重温几遍就完全是自己的啦。

[ 本帖最后由 哇萨咪 于 2008-11-11 23:11 编辑 ].