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原帖由 ccpaging 于 2009-5-31 22:30 发表

原来上大学的时候，只关心自己是如何学习的，对同班甚至同年级的理科生甚少去讨论原来高中是如何学习的，似乎上了大学以后，对高考这段话题大家都不再有丝毫的兴趣。现在因为要教儿子，反而比较多地去想原来中学的 ...

人文这个东西是随着人的阅历、心智而发展的，我一直相信到什么山捉什么柴。带小孩到博物馆，首先家长要有一肚子的墨水，看到什么能说到什么典故，这样孩子才会觉得有趣而愿意听，吸收也快，但是如果是听那些博物馆工作人员的介绍，对于小孩子来说恐怕真达不到什么效果。个人感觉人文这东西是被家庭环境熏出来的，如果家庭没有这个环境，恐怕只有能长大后再自己琢磨了。.

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原帖由 hxy007 于 2013-2-2 19:04 发表

估计你没有像楼上那位朋友那样花两年时间“刻苦”看这个帖子，所以都被你臆想成了“风凉话”。
你那么相信“刻苦学习”，咋不“刻苦”看完这个帖子再作评论呢？
好吧，也不能强求你了解我的真实意思，那就让我试 ...

这刻苦的意思，估计大家的标准不一样。比如有2个学生，一个学生会花费2个小时弄懂一道题，也就是这个道题所有涉及的知识面、延伸的、拓展的、加深的，他都有兴趣进行研究并化为己有；另一个学生会花费2个小时做上20道数学题、甚至30、40题，做得越多越有成就感，心里也越踏实。这两个学生都应该算刻苦吧，只是学习的方法不一样。

所以，建议主题应该更改为学习方法论，比较合适。.