中学时老师留了一本一本的练习，我列了算式就没了兴趣，那是确实有做难题做出来后那种满足感，挺好的。
大学时的物理老师常常说，这是一个美妙的现象，美妙的理论，能把枯燥的内容和过程看得美妙是不会觉得痛苦的吧。.

看了这个帖子，很觉得受启发，兴奋地想用启发式教学引导儿子思考，但是遭遇一轮失败，儿子不愿意思考，问他问题直接回答不知道就没了下文，反而在外出路上装做随意地样子和他讨论，他很兴奋地说你出的题太简单了，少年宫老师出过更难的，小朋友都答不出来。不知道是思考太少了没有了习惯还是受挫折太多了放弃了。实在不知道下一步怎么做，是不是真得把他做的题都看看掌握动态才行。向你请教。谢谢.