其实数学就是做题。做题是越做越有趣的。保持领先就能增强兴趣，进入良性循环。
我们现在才五岁，就知道106+106=（100+100)+(6+6）= 200+12 = 212 了。其实生活中会经常用到数学。边生活边学是提高兴趣的做好办法。.

也许对我来说，数学就是做题吧。所以当年我是考试能手，但没成为数学家。不过还好我没成为数学家。.

我的理解是：目前国内的应试教育可以提高全民平均素质，但是对于有天赋的学生来说，也许更适合的是更简单的外国式教育，这样他们可以凭着兴趣自己去探索更深层次。所以在国外学生的水平差距很大，而中国更平均。.

引用:

原帖由 belli 于 2010-12-13 16:20 发表
请教楼主，我们小一，最近碰到这样一到题目：
〇＋▉＝3，▉＋★＝4，★＋〇＝5， 问〇、▉、★分别等于多少，这样的题目怎么和孩子解释呀？

我来尝试着用小一生的脑子来想想看这个问题：
1。 〇＋▉＝3，▉＋★＝4， 那么★比〇大1，
2。 ★＋〇＝5， 那么★和〇加起来等于5。
3。 如果〇多1,和★一样大时，那么它们加起来就等于6；
4。 也就是说，两个★加起来等于6， 那么★等于6/2=3
5。 其他两个也就算出来了。

可以这么解释吗？呵呵.

呵呵，差不多，用代数和解方程代替语言解释。.

先让他自己琢磨；实在琢磨不出来，给一点小小的提示，再琢磨。
我觉得自己想出来的比别人教的要来的牢靠一些，这样下次他碰到类似的题也就会了，一定要能举一反三，才是真正懂了 ：）.