我儿子在美国学校里参加了奥数班。  三年级下学期所有三年级学生参加一个智商考试， 通过的学生四年级开始在课余可以参加优才班活动（英文叫GATE (gifted and talented) Program). 他们今年的优才班活动是做奥数题。 每星期一， 星期二下午2：20 到3：00.  

我也去旁听了几节课。  每节课老师会发一张卷子， 每张卷子上有五道题。 每道题要在规定时间内完成。他们一道一道题做。  就比如， 老师说现在大家一起做第二道题， 四分钟后停止， 老师请会做的学生上来讲解。 等他讲完， 老师问：“有跟他不同的解题方法吗？” 所用解法不同的学生一个个上去讲一下。  然后做下一道题。  如果没有人会做， 老师会提示一下， 提示到大家会做了， 然后就像上边的程序一样， 学生做， 学生上台讲。  老师一点也不赶时间， 能讲完几道就讲几道。

每个月会有一次考试， 全国参加奥数活动的小朋友考同样的卷子。 但不会评名次， 小朋友只知道每道题各有百分之几的人做对了。

这是他们上星期做的几道题：

1. （4分钟） 在50和60之间的所有质数的和是多少？

2. （4 分钟） 小明把一个自然数除以2， 把所得到的商减6， 给得到的差开平方。  在平方根上加1. 把和再开平方。 最后得到3.  问小明最初的数是多少？

3. （6分钟） 在一条线段ABCDE上， D是AE的中点， BD的长度是AB长度的2/3. BC=CD. 问： AC是AE的百分之几？

4. （7分钟） 把两个小于20的连续自然数相乘， 再在积上加17.  你会发现有且只有两组自然数经过运算后结果不是质数。  找出这两组数。

5. （5 分钟） 一个电子表上的时间表达方式为： HH:MM. 在一天的7:59am和2：59pm之间有多少分钟HH比MM大？

[ 本帖最后由 小鹿 于 2009-2-15 13:50 编辑 ].

引用:

原帖由 火车是运茶的 于 2009-2-15 21:30 发表
真有意思，美国人出题目也用”小明“。

原题里不是小明， 这不是我翻译了一下吗。

原题里叫Adnan.  (做题的时候小朋友可以直接称呼他为A.  题目里有几个人的话一般命名他们为： Amy (or Albert), Betty (or Brett), Cindy (or Cate), ....  )

[ 本帖最后由 小鹿 于 2009-2-15 21:53 编辑 ].

发重复了

[ 本帖最后由 小鹿 于 2009-2-15 21:54 编辑 ].

引用:

原帖由 Jupiter 于 2009-2-15 20:44 发表
答案是16、17和17、18，因为，（16X17+17）/17=17，（17X18+17）/17=18，只有它们不是质数，了不起吧，美国小四毕业咯！

完全正确！  我们可是从1x2开始一项项检查才得到这个结果的！得到结果了才恍然大悟因为 16x17是17的倍数， 再加17仍然是17的倍数， 所以结果就不是质数。

后来小朋友说17这么神奇啊！  那20以内还有没有别的数也是这样的呢？  大家算了一下， 19不行（1x2+19不是质数）， 13也不行（3x4+13不是质数）。 11好像可以， 但没来得及检查到最后几组。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2009-2-15 22:09 编辑 ].

那不是第一次做这种题吗 ， 下一次再碰到这种题几秒钟就解决了。

而且我觉得一开始只有这样小朋友才能彻彻底底地明白这类题目。.

倒也不一定华人小孩更聪明， 但华人小孩（其实应该说亚洲小孩）在父母的管理下更用功， 更忙碌一点。 于是考试成绩要好一点。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2009-2-15 22:20 编辑 ].

我看你在第十四页， #694楼已经列了很多中英文数学名称对照了。

孩子的数学书正好在家， 我把那上边几何部分的名称列一下吧:
point 点
line 直线， parallel lines 平行线， intersecting lines 相交线， perpendicular lines 垂直线， line segment 线段， ray 射线
plane 平面
right angle 直角， acute angle 锐角， obtuse angle 钝角
polygon 多面体： side 多面体的边， vertex 多面体的顶点
solid 立体: face 面， vertex 顶点， edge 边
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.
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另外， 数的部分：
whole number = {0, 1, 2, 3, ...}
Natural or Counting Numbers = {1, 2, 3, ...}
Consecutive Numbers are natural numbers that differ by 1
odd number: 奇数
even number: 偶数
prime number: 质数
composite number: 合数
Greatest Common Factor (GCF): 最大公约数
Least Common Multiples (LCM): 最小公倍数
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引用:

原帖由 ccpaging 于 2009-2-17 12:12 发表

总数：Sum, Total
数：Number
变量：Variable
角度：α阿尔法，β贝塔，γ伽马
点：Point
线：Line
面：Cover（不确定，请高手指正）

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跟你们学了很多， 谢谢你！

还需要什么英文名称， 请告诉我。

中国学生做美国数学会觉得非常容易， 但需要过一个英文定义的关， 而只要有心的话， 过这个关也不难。.

呵呵。 .

从大家的案例中学到很多。  我也和大家分享几个案例：

1. 上次路过北京， 我高中同学带我们去清华看看（他是清华毕业的）， 路上车很堵， 他和我孩子玩起了二十四点， 就是看到一个车牌， 就用它的四个数字算二十四点。 不仅孩子， 我也跟着玩得兴致勃勃， 都忘记掉堵车了。  他说他经常跟儿子玩这种游戏的， 从一开始的只用加减， 到后来什么平方根， 立方根， 分数加减乘除都用进去了， 父子两个都成了二十四点的高手。

2. 关于“父亲比儿子大三十岁， 父亲是儿子的三倍， 请问儿子几岁？”这类题， 我想了又想， 怎么让儿子理解呢？  后来我用了四枝新铅笔， 儿子的岁数用一枝代表， 父亲的岁数用三枝铅笔排在儿子的铅笔下边， 父亲比儿子多出两枝铅笔， 两枝铅笔是三十岁， 一枝铅笔15岁， 就是儿子的岁数。 这个很直观， 孩子很容易理解， 又比画图好操作。

3. 我认为， 同类题目会了后，最多再做几道巩固一下概念就可以了。  反反复复做得太多反而纠缠于细节而失去数学的宏观感， 因小失大。  不过老师为了分数也没有办法， 只好题海战术。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2009-2-23 15:29 编辑 ].