我觉得学琴是个长期的事，老师也要分阶段才行。
就象幼儿园老师、小学老师、中学老师和大学老师的标准不一样才行。
如果是幼儿新学琴，老师倒不一定是越专业越好，最好是幼儿老师出身，知道怎么吸引孩子注意力，让孩子有兴趣，喜欢音乐。
到了学到一定程度，好老师要有一定专业水平。.

呵呵，不是呀，我家女儿学了五年了，经历了几个老师。
可能我前面没表达清楚，我对女儿有个老师印象特别深刻，那是个很有名气的老师，专业水平肯定是相当不错的，可是女儿很怕上她的课，我每次陪女儿听课回来，也是非常茫然，开始我以为是不是因为我不会弹琴，所以对老师教授的内容不能理解，后来问了其他几个家长，大家都有反映，就是听不懂老师的要求。
再后来我们换了老师，没啥名气，但是对付小孩子很有一套，有时鼓励，有时批评，有时表扬，孩子的兴趣就上来了，自觉性就提高了，做家长就不用太操心了。
其实弹琴，也就是操练一个熟练工，只要孩子兴趣来了，按步就班地学，没啥难的。
而且现在那么多教琴的老师，对于教小孩来说专业水平都不错，手型这种东西是最基本的，对很小的孩子来说，手型比较困难是因为，手小、力度小，老师家长多多提醒就是了，弹的曲子多了，速度要求上去了，手型肯定也上去了。.

我觉得孩子学琴是分阶段的，初学时，老师讲基本知识，耐心比专业水平更重要，就象教1+1，找个大学教授来讲肯定不如找个幼师来教。
等学到一定程度了，有一定基础了，就要讲乐理了，讲表现力了，找个专科院校的老师是有必要的。
等到准备往专业上发展了，当然是要请教授来了。
但是一开始就请教授其实并不是个好办法，除非那是个很懂幼儿心理的音乐教授。.