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家有五年级小男生，真是深有感触啊。他在课外学奥数，学外教英语时，是高度兴奋的，常常看到他自说自话站起来，应合老师的讲课，大声回答问题，课外的老师相对宽松点，并没有批评他不守纪律，所以他很喜欢学这些，也在不少奥数竞赛中颇有斩获。喜欢自己看科学类的书，用他自己的话是能过目不忘的，因此四年级时参加白猫杯小学组化学竞赛，没有经过任何辅导能拿一等奖。可是在学校上课，老是要被批评，不举手爱插嘴，写字不认真难看，做作业动作慢（特别是做语文作业时），反正缺点一大堆，即使年级排名靠前，可是混到五年级了，连个小队长也捞不着。而且男孩子没有女孩子“要”——就是没有进取心，所以我看他对老师和家长的批评也疲了，我是威胁加利诱都在使，效果是越来越不明显了。唯有盼望他再长大点后能成熟点，能自己懂事了。.

现在的教学模式好像就是为女孩子设计的，语数外强调的是认真仔细，而不是逻辑思维推理能力的强度。即使所谓的素质教育也是推崇艺术类修养的积累，如绘画，音乐等，应该都是小淑女般的女孩子更能出类拔萃一点。而男孩子应该喜欢和擅长的动手操作的实验啊电脑设计啊等等，课程安排中好像都是一笔带过的，如果学校能多根据男孩子的心理特点设置相应的课程，对培养男孩子的自信心（特别是小学阶段的自信心），该多好啊。我们男孩子的家长不是不原意配合学校老师的规范教育，只是担心等孩子熬到初中高中，学到喜欢的课程时，好学求知的兴趣都早已被磨灭了。.