转载：
        本报讯 昨日，中国教育学会会长顾明远在南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。

　　顾明远说，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。

　　顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。

　　现场不少教师对此表示支持，认为毕竟能获得“三好学生”的只是少数。但也有部分老师有争议，他们认为评选“三好学生”能树立好榜样，未尝不可。光彩小学的魏欣老师说，没有好的榜样，学生会失去前进方向，评选“三好学生”关键是不能只看学习成绩。在评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生不要有心理包袱。

　　记者 汤寒锋 实习生 叶石秀 重庆晚报.

新华网今日刊登的评论说，几十年前教育就以培养德智体美劳综合素质为目标，但在现实中，智却高居第一位。由此，三好学生评选也存在着偏智而废其他的现象。出于全面发展的考虑，此时需要的是，改革三好学生评选内容，增加德、体、美、劳等非成绩类的内容，防止三好学生评选成为应试教育的推力。 还需改革的是评选的程序。由于三好学生的荣誉能够换成高考乃至中考录取时的加分，因此权力黑手已经插进评选过程中，三好学生评选的公正性受到普遍质疑。故而说，三好学生与其“废”不如“改”。.

红网评论亦指出，人们应当反思的不是评选三好学生本身是不是出了问题，而是评选的机制出现了偏差，一部分网友对评选“三好学生”颇多诟病，矛头所向恰恰是学校存在“评选腐败”。.

你支持废除“三好学生”的评选吗?
欢迎参加新浪博客相关调查.

转载：
            三好生要废除，班干部亦应取消

日前，中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁:停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。
虽然有不少人反对取消“三好学生”评选这个传统，但我依旧举双手赞同顾先生的建议，并进一步提议，不如连班干部一起取消。
对“三好学生”评选来说，每个有过基础教育经历的中国人似乎都有深刻的记忆，童年的学校生活，如果孩子们有什么目标的话，被评上“三好学生”可以算最大的目标之一，这是中国教育模式中一种独特的激励机制，它以荣誉和奖励引导孩子们沿着成人划定的方向竭力前行，其目的是使孩子们成为成人眼中的好孩子，不，三好孩子。
在我看来，厘清“三好学生”存废与否的关键是：当今基础的教育的目的是什么，是培养成人眼中的“好孩子”，还是培养心智人格健全的、适合在未来社会生存的人？我认为，当然应该是后者。在小学校园里，所有孩子都是平等的，他们各有所长，有的人可能功课好一点，但也有人可能演讲更好，有的人绘画更好，所有学生都是好学生，不应该人为地制造出比其他好学生更“好”的学生，把学生分成三六九等等于使他们过早地给自己定位，将严重地影响其心志人格的健康发展。
与“三好学生”一样成为孩子们最大目标的是“班干部”，如果说“三好学生”要取消的话，“班干部”有比取消“三好学生”更充分的理由。因为前者还仅仅只是获得了一种造成不平等的荣誉，而后者则是获得了一种权力。在同一个屋檐个，一部分孩子有权力管理和命令另一部分孩子，这本身就已经非常的成人化、非常的不平等，更何况，这种权力的授受又经常不明不白。权力意识过早的在校园传播，已经引发诸多送礼拉关系等怪现象，这将比“三好学生”评选更严重的影响孩子们的健康发展。
与我们想比，在很多国家的校园，基础教育阶段是没有什么班干部与特权存在的，那里可能有孩子头儿，但这是因其自身魅力而使其他孩子自愿团聚在周围；长大一点可能有人会加入学生会，但那需要通过无需老师监管的选举，而且，即便当选也是以服务同学为主，而不是管理他人。.