咋还没等到有高手家长回答呢？
想想这个看似简单的问题，还真不容易作答耶！
我是记实派（记流水帐）的，一向没有自信下结论、提建议，为郑重起见，特地回顾了帖子，对小一的学习经历试作归纳以求一般共性，再结合小女的实际谈谈个例，抖豁着回答如下，仅供参考。
一般性：无论孩子进哪家学校，小一阶段是正规学习的适应期，都需要有家长的参与。在学习任务一定的情况下，因为附小的孩子在校学习时间长，需要附小家长插手的事务肯定相对要少。事实上，在不同阶段的学习松紧程度是不一样的，回家的作业量也是不一的。第一学期：9月份是家长与孩子的兴奋期、适应期，回家基本不用动笔（需要家长签名的除外）；10月、11月是“哀号”期，孩子们开始书面作业、练习、测验，家长们要陪读、琢磨学习习惯的培养（详细可参见帖子7~9页的记载）；12月、1月是紧张冲刺期，要准备听算过关、期末考试。第二学期：2月份是节后的反复期，丢三拉四的毛病、不认真写字听课等问题又重现；3月、4月整理脱手期，大多数孩子应该是养成了回家自我学习的习惯；5月、6月轻松假日过度到紧张备考。
差异性：作为理性的家长，我们应该接受在特定时点，孩子之间的学习能力、自理能力是客观存在差异的。同样的学习任务，每个孩子的完成情况肯定不一样。手脚快的，回家基本少有书面作业；手脚慢的，联系册都来不及抄，甚至连书包都要人帮忙理。小女应该是属于中间层的，用于学校作业的时间平均下来应该不到1小时。我是执行力不强的家长，小女又过于自以为是，在心急火燎的陪读了两个月（10月、11月）后，就脱手管不了了。当然，倒茶递水果陪聊的工作，我还一直担当着。端午节一起活动,,跟孩子幼儿园同学（都在私立学校）的家长聊下来，我算是最轻松、最不负责任的家长，
把监管任务全卸给老师了。
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