中国的教育是深层次的问题，不管中学还是大学，教育都有缺陷，在这点上我同意嘻哈爸爸的观点，中国的大学存在的问题更多！
中国的学生根本不知道如何自己思考问题！（当然个别情况除外），中国的学生在美国普遍被认为能够较快吸收老师交给的知识，却缺乏创新。有一位中国学生去美国读硕士博士连读，硕士算过了，可是博士怎么也过不了，道理是他的导师认为他不能完成有质量的课题。中国学生的思想总是被束缚在框架内，没有了框架就不知道该怎么走了。对于这种情况，中小学的教育固然有部分责任，但是到了大学，这种情况其实没有得到根本性的转变，而且在教育的道路上离我们的要求、社会的要求越走越远。
在目前的教育体制下，我特别同意前面兰兰爸爸的观点，不要急功近利，厚积而勃发。
在扭曲的教育体制下，我们要为自己的孩子补充点营养。.

这个倒也是，又牵扯到教育制度了。不过我觉得应该从大学做起，比如大学首先要提供社会需求人才，他们的教学理念要更新（中学、小学的老师都有升学的压力，不知道现在是如何考量大学的教育质量，如何检查大学教师们的教育质量的）。大学的选拔也需要从这方面做努力，从而才可能促动中学的教育向着大学需求发展，从而往下层层传递。

只是每次谈到教育制度，就觉得我们这些小八拉子，太渺小了，能做的就是自己克制自己，时刻提醒自己不要盲目随从跟风，时刻想着如何在现有教育和素质教育之间求生存，时刻为孩子多留些心眼多寻一些信息机会。.

所以说要时刻克制自己，调整自己，究竟该补什么很重要。所以说家长比较累哦，一个不小心就容易变成应试教育的拥护者。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-8-17 21:35 编辑 ].

是的，看了您的帖子，总能引起大家思考些什么。希望WW一直红火下去，也希望一直能看到您和您儿子的思想火花。.

Exactly. 我们要以不变应万变，不管现在的教育如何改革，标准如何制定，教育出好孩子是根本，有些东西是可以让孩子终生受益。.

呵呵呵，嬉哈爸爸又在考我们了，其实前面大家都说过了“养心”，虚怀若谷的胸襟，坚韧不拔的意志，乐观进取的态度，爱国主义的精神。

不过每个人的养心观可能都不一样，我不知道我是不是属于在唱高调，但是我确实深刻的认为“爱国”非常重要，那是人的一种精神，一种寄托，是人的根本。说的不好请及时指教。.

我还没有完全想好该如何精确定义爱国，只是觉得人需要一种寄托，不管他将来定居在何处，加入什么样的国籍。
郎平依然是中国人，她依然受到中国人的欢迎，她把中国人的形象带给了世界。.

one world， one dream
是指全世界每个国家都有一个共同的梦想，要在公平的基础上勇争第一，所以我们才会天天去看排行榜。.

晚上散步，询问小女对爱国的理解：她说爱国分为2种，一种是为国献身者（或者说做出贡献者)，一种是出了国还想着某一天要回来的人。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-8-20 19:17 编辑 ].

有意思，其实后来我家人还有另一种解释：爱国就是做不给国家抹黑的事情。依照你的思路，那么应该解释为：爱国是做对国家发展有益的事情。.

很有深度的想法，其实爱国这个词真的很难用一句话来概括，比如我孩子说到爱国就是出了国还想着回来，她的出发点是一种“游子之情”（那是孩子的想法，只是原本记录下来而已，但我觉得有一定道理）
而之后之所以说爱国是不做给国家抹黑的事，正式机遇上述的论点做的反驳，比如很多中国人出国不注意自身的形象和举止，给世界留下不文明的印象，甚至给外人造成一种偏见，是否爱国？正如你上述说的第三条，也许他们主观意愿是要爱国的，但是实际的效果却是反面的，而教育目的之一就是要让主观意愿和实际效果等同起来。
后又基于兰兰爸爸的提醒，觉得还不如说做一切对国家发展有益的事情。（其实可能还是不能精确定义吧，可能需要几句话才能定义清楚吧）.

看了你的帖子，我实在有些糊涂了，那么你能否把爱国定义清楚呢？

且不说你是如何定义的，对于你的帖子中讨论的关于国家和个人的问题，我以为有些偏颇，国家的存在就像家庭的存在一样，当我累了的时候家是我的避风港，家庭为我提供了舒适的环境；但是当家庭面临困难和敌人的时候，我一定会挺起胸膛解决困难，将敌人赶出家门，捍卫自己的家庭。皮之不存，毛将焉附？

家庭存在外部矛盾和内部矛盾，对于外部矛盾，当然应该是家庭成员共同低档，当外部矛盾解除的时候还会存在内部矛盾，所以需要家庭成员不断的自我提高，不断地沟通改良，以便让家庭更和谐、美满。

做一切对国家发展有利的事情，好好理解这句话的意思吧，如果有志，如果有才，你为什么不可以成为推动国家发展的人？

不过考虑到每个人的能力有限，所以应该说爱国是有一颗希望自己国家强盛的心。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-8-22 22:26 编辑 ].

看来你还是没有看懂我的帖子，呵呵呵呵。

就拿你这句话：“其次，我再重复一下自己的话：国家或者政府的全部目的就是为了竭尽所能保障国民的权利、全力以赴促进人民的福利。因此，批评政府的失误，乃是公民天然的权利与义不容辞的职责。”——那就说明你是爱国的，你在为国家的发展做着有益的事。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-8-23 05:51 编辑 ].

呵呵呵，爱国的概念需要弄明白，我们爱的是中国这片疆土，如同我们的家园。.

赞成191#子玖妈妈，要让孩子辩证的、积极的看世界。我主张及时把现实呈现在孩子眼前（当然不是把社会上的所有肮脏都呈现出来），但是如果孩子碰到了就不应该遮遮掩掩了，而是应该把问题讲透，让孩子学会辩证的思考。这样才会和孩子建立起良好的信任的关系，也避免孩子将来因为突然发现很多社会问题而变得偏执。

对于爱国问题，确实有很多种说法，180#列举了好多名人的话，其实相反的观点同样可以列举好多名人的话。每个人站在不同的角度说出的话也就不一样了，每一个阶段应该有每一个阶段的认识，正如生产关系和生产力的辩证关系，有些东西是不能违反的，这叫欲速则不达。

话再说回来，如果没有这种爱国的情节，恐怕很多事情就变得了无生趣了，比如学校组织的各种比赛，学生们还要为各自所在班级呐喊助威，为学校争光；比如各运动联赛；比如各省市各国家之间的各种比赛等等。正是因为有了这种爱家、爱集体、爱国的情结，我们才会让各种比赛变得激动人心，否则奥运会要使观众们激动人心，观众们要找到那种激情，恐怕只有下赌注这种方式了。（或者我们可以像前面有张帖子说的欣赏各国运动员的竞技，只是欣赏，哦，这也是一种境界，但是如果要让全世界的人民都一起达到这种境界，就像我们要为实现全球共产主义一样路漫漫。）.

引用:

原帖由 火车是运茶的 于 2008-8-27 13:47 发表
虽然我们习惯了用花朵来比喻少年儿童，园丁来比喻老师。但是从根本上，我认为应该首先把孩子当作平等的人。小小年纪的孩子，也会有自己的想法，有自己的思维模式。做大人长辈的应该尊重他们的人格、培养他们独立思考 ...

有道理，社会发展飞快，大人小孩要一起学习。.

应该这样说，没有终点，只不过小时候，你比孩子走得快一些（你带着孩子走），中学时你和孩子走得一样快（你和孩子商量着走），青年后你比孩子走得慢一些（孩子带着你走）。.

不矛盾，只不过你和家有考王对“不误农作，不违农时”的理解不一样.

建议看看非文学书，比如《石油战争》，本书阐述了构成世界霸权的基础力量，描绘了世界地缘政治斗争的场景，重大历史事件背后真正的原因。

正如地震，当能量集聚到一定程度时就要释放，释放完了恢复平静。世界资源的有限是战争的根源，利益的均衡是和平的前提。还是要爱国，保证自己的生存是硬道理，等到外星人攻打地球时，再谈爱地球吧。

美国的政治选举也是代表了总统候选人的背后的一些财团的利益，是利益之争，美国公民究竟能左右多少？当然两个政党的好处也是显而易见的，就是哪个犯了错误立马会成为另一个政党的武器。

19世纪初英国强权时，当大家都以她的理论模式进行学习时，世界格局却在悄悄发生了变化，之后的人们就把她的理论抛在了脑后。美国强权究竟能走多远？研究一下他们的决策错误也很重要。

不管是民主还是集中，各有利弊，美国在羡慕四川地震时中国军队的协同性，研究中国体育制度造就的奥运金牌；所谓大海航行靠舵手，舵手只要够聪明，总能想出办法解决某种体制下的弊端，舵手不光要着手解决国内的体制弊端问题，舵手更要高瞻远瞩的解决世界性的问题。.

邓小平算一个，看看他的经历，人生沉浮几许，但是他有一颗坚强的意志和聪明的脑袋，应该学习。

美国2003年单方面入侵伊拉克的目的？他的部署控制？而国外就中国对此的反应评价是：北京的反应审慎而高明，正如军事战略家孙子说的：避实而击虚，避免和对手硬碰硬。

英国在一次世界大战中为了从法国手中夺取更多的利益，自以为是地把不看好的沙特阿拉伯许诺给法国，这就是人的认识问题。

柏林墙倒塌，苏联瞬间瓦解，从此他们就是自由的西方制度模式，他们的发展就能就此一蹴而就吗？

中国在近期不断访问非洲，建立良好的关系，使用软贷款、捐款修建学校、医院、桥梁等基础设施，已经开始赢得了非洲的很多合作。
美国拉拢经济迅猛发展的印度，让印度成为美国动摇中国的代理人，（美国的又一力量均衡计划），但是中国和新德里正在就合作协议进行讨论。
美国要通过俄罗斯抗衡中国的策略同样失败，2001年上海合作组织就是很好的解释。

中国正在做着种种努力，罗马帝国不是一日建成的。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-8-28 13:21 编辑 ].

我只是想说：并不是只有美国这一种政治体系可以成全他的全球霸权。以前的大英帝国也称霸了很长时间，日本这么小的岛国，经济也甚是发达。况且美国现在的经济也在走下坡路，这不一定是体制问题。.

同意，所以说美国的民主体现在哪里呢？看看布什吧，彻头彻尾就是和石油集团勾结在一起的，他在离职之际还签署了一条关于临海石油开采的条款。.

引用:

原帖由 了然 于 2008-8-28 14:29 发表
再谈就不是“养心”而是“闹心”了。

是的，我们还是要养心，开学在即，借考王爸的帖子，祝WW上的爸爸妈妈们心想事成。

军号已吹响，
钢枪已擦亮，
行装已备好，
孩子要出发。
再见吧！暑假，
请不要牵挂，
请不要担心。
当孩子从考场上凯旋归来，
会再来看望他亲爱的妈妈。
抚慰他妈妈煎熬希冀的心。

也许孩子会偶尔离开书本，
是否理解他挣脱缰绳的情怀？
也许他会异想天开背向而驰，
是否相信他终将成为巨人？
如果是这样，
请不要责备，
相信儿女会让他的母亲为之骄傲。.

我坚决改正。.

灌输即灌溉和输送。比如说庄稼，我们要给他们灌溉水分，输送营养。

在教育上，还是离不开灌溉和输送，而且是多方位的，比如课本知识、社会环境、家庭修养等等，我们无时无刻在灌输，所以孝顺之心也是灌输出来的。

再谈到当今社会对灌输的疑义，其实只是想说明和提倡不要压制孩子的思想火花，这个我估计大家都同意的，但是个人认为找错的对象，不应该把灌输作为靶子的。.

引用:

原帖由 shumi1 于 2008-8-28 16:16 发表
军号与钢枪太吓人了，改个铃声或钢笔什么的吧

修改：

开学已临近，心儿已上弦，
文具已备好，孩子要出发。
再见吧！暑假！
请不要牵挂，请不要担心。
当孩子从考场上凯旋归来，
会再来看望他亲爱的妈妈。
抚慰他妈妈煎熬希冀的心。

也许孩子会偶尔离开书本，
是否理解他挣脱缰绳的情怀？
也许他会异想天开背向而驰，
是否相信他终将成为巨人？
如果是这样，
请不要责备，
相信儿女会让他的母亲为之骄傲。.

孝字自古以来就有，孔子的孝之道影响中国可谓深远。不难看出我们的很多父辈受这种思想者甚多，可谓环境社会对人的影响不小。.

呵呵呵，哪里啊，shumi1说军号和钢刀太吓人了，在他的帮助下，进行了第二次改编。多谢鼓励，看到你的帖子，相信你的孩子一样会是很出色的。.

有谁能推荐一下初中阶段适合看的书吗?.

不会吧，这是书吗？我指的的是适合初中学生读的课外文学书。.

其实就前面那个孝敬长辈的例子，很明显这也是灌输的结果，虽然当事人可能说没有故意要对子女进行教育，其实再想想我们的父辈们，在学校、社会里这种观念不深吗？孔子的很多理论到现在依然影响着我们。这难道不是灌输的结果吗？

假定我们的主人公生长在美国，那么他的子女恐怕再怎么家庭教育都不会得到这种结果吧，因为社会不认可，社会同时认可个人奋斗，这也不可谓灌输的结果。

社会的认可是一个导向性问题，有了学校教育、社会舆论，当然还要有家庭的榜样，此时家庭没有榜样也就罢了，如果家庭有个坏榜样，那可能就坏事了，孩子的精神世界就会遭到分裂，后果也就可想而知。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-8-29 21:09 编辑 ].

明白了。
各位BBMM有知道适合初中学生读的课外文学书，上来吼一声啊，谢谢！ .

引用:

原帖由 家有考王 于 2008-9-6 01:11 发表
新学年开学伊始，惊闻有学子轻生坠楼。随着年轻生命砰然着地，飞逝而去，我们的心猛然揪紧。
我们尚无从知道学子轻生的原由，但悲剧已经不可挽回。
面对悲剧，作为家长，我们是不是也应该反思我们的挫折教育。
现 ...

同意考王的意见，我孩子也学围棋，输输赢赢是常事，从哭鼻子到不哭鼻子。

在这里再介绍一个去处，可以让孩子参加一些拓展活动，我孩子今年暑期参加了一个桐庐拓展活动：
（1）在徒步穿越时最经典的是：有人说“到这里来应该先写好遗书的”，“我发誓我真的不想骂人，可是我实在想骂人”——这些是他们经历磨难中说的话，不过在到达终点后他们享受了无比的快乐。
（2）“我们死也不松手！”——这是在玩信任背摔时，女同学们对上面的男同学的承诺，结果她们做到了，尽管她们为此手臂生疼。

孩子玩了那么多地方，而拓展活动给她留下了最为深刻的印象。

造成孩子轻生是多方面的因素造成的，是综合的因素，信任、乐观、开朗、合群、大方、坚强、坚持、耐力、爱好、一技之长等都是需要值得注意的。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-9-12 17:18 编辑 ].