1被本的大学入学考试——SAT I考你有多聪明
  SAT I起源于哈佛，原是纯粹的智力测验

2005年3月以前，SAT考试分为英文和数学两部分，每部分的最低成绩为200分，满分为800分，做错题倒扣分。据统计，全国考生数学平均分为520分，英文平均分为510分。大学理事会认为SAT考试可以用来评估高中毕业生的学术能力，根据它的资料显示，成绩越高的学生在大学的成绩会越好。不过，有人对这个结论提出疑问，他们认为SAT考试既不能完整、准确地评估学生在高中阶段所学知识的水平，又让有考试技巧的考生有空子可钻。为了避免种种指责，在种种压力下，美国大学理事会彻底改革SAT I考试，新SAT考试已于2005年3月开始实施，新考试增加了手写作文题，删除类比分析部分，并且提高数学部分的难度。美国大学理事会指出，新SAT考试的目的是尽可能地强调应付大学学业最重要的技巧，包括阅读、数学和写作，使其能够更正确地衡量学生学到的知识，而不只是衡量他们的考试技巧。
新SAT考试增加一个专门测验写作能力的第三部分，包括25分钟的短文写作和语法多项选择题。增加了这一部分后，SAT I考试的总分变为2 400分。英文部分删除模拟题，增加更多的短文，内容涵盖科学、历史和文学等科目，测验学生的知识面和阅读能力。数学部分加入高中三年的数学内容。除了几何、代数、函数与图形外，还会有数据分析、概率统计。
2弊科考试——SAT II考你懂了什么

(1)部分名牌大学要求考SAT II

大多数大学都把SAT I成绩作为入学的主要依据之一，但是，除此之外，美国的几十所名牌大学和文理学院还将另一种称为SAT II的考试作为录取的必要条件，甚至少数大学不要求SAT I，只要求SAT II成绩。SAT II的成绩，在8所常春藤盟校招生办公室广泛采用的考生学业指数AI（Academic Index）的计算公式占有相当的分量。


SAT II是一种专科考试。人们普遍认为，SAT II的成绩更能体现出学生对所学的高中课程的掌握程度。SAT I考试虽然涉及较大量的词汇，但其主要是考查学生思考的方式和深度，而不是考记住了什么事件、什么公式和怎么用公式。SAT II则是考懂了什么，会了什么。


目前，SAT II共有20门考试，分别为英文写作、文学、美国历史、世界历史、数学、生物、化学、物理，以及汉、法、德、意、日、韩、西、拉丁、希伯来等语言。SAT II考试时间是1小时，除了写作考试有20分钟的手写短文写作和40分钟的多项选择题之外，其他考试都是多项选择题，每个专科考试的成绩最低为200分，最高800分。 SAT II考试与SAT I考试一样，每年举行7次，考生可以多次参加考试，直到取得满意的成绩为止。虽然大多数学校只考虑最高的成绩，但是，所有的成绩都会被送到学校。2005年，新SAT开始实施以前，要求提交SAT II成绩的大学几乎都要求学生提交3门成绩，其中写作成绩是必要的，其他科目可由学生任选。由于新SAT增加了写作部分，因此新SAT实施以后，很多大学只要求提交两门成绩，不再要求SAT II的写作成绩。


SAT II的考试范围都在高中课程之内，它作为一种更进一步的标准化考试，已被许多名牌大学作为录取学生的另一个重要参考依据。除了常春藤盟校之外，有的名牌大学甚至有专门的公式计算分析学生的SAT II成绩及其在该校录取中所应获得考虑的比率，使它们具有量化的标准。


SAT II考试起到了衡量某一高中或某一学生学业水平标准的作用。它将来自不同学校的不同考生用同一种标准来衡量，判断不同背景的学生的水平和学习能力，以此来评估他们入学以后接受大学课程的能力，并且决定是否录取。另外，SAT II成绩可以让学校据此决定新入学的学生该上什么程度的课程。因为美国高中没有统一标准的课程和全国统一教学水平的要求，每一所高中对学生的要求都不太一样。大学可以根据学生SAT II的某一科目成绩的高低来决定学生在第一学期所修的课程。

3比国“统考”AP大学课程——AP考你有多大潜力

近年来，升学的竞争越来越激烈，体现高中学业水平的SAT I和SAT II的成绩已经不能满足竞争的要求。越来越流行的AP大学课程考试让许多大学招生人员所期待，尽管没有一所美国大学在招生简章中明确要求学生提供AP大学课程考试成绩，但AP大学课程考试成绩已然成为进入美国顶尖大学的绝对必要的敲门砖。



(1)全美六成高中开设AP大学课程

AP（Advanced Placement）是大学先修课，就是把大学的课程超前地放到高中来上的意思。AP考试是由大学理事会主办的全国性的统一考试，在全美国的25 000所公私立高中里，已经有60%的高中，也就是15 122所高中已经开设了AP课程。AP项目于1951年由福特基金会启动。1955年，美国大学理事会接手管理，次年首次举办AP考试，当时的考试课程只有11门。随后的30多年时间里，AP课程不断得到补充，直到形成现在的37门考试课程。目前，由美国大学理事会主持、指导的AP课程的开设和考试已经发展到了世界各地。全球已有16 000多所高中开设AP课程，AP考试也已经在全球80个国家举行。据美国大学理事会截至2007年的统计，包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家的3 391所大学承认AP学分。学生在入读这些大学时，可以将考试通过的AP学分折抵大学学分，减免大学课程，达到缩短学时、跳级、节省学费等目的。AP考试每年5月初开始的两个星期内在全球统一举行，与考试科目时间冲突的，可以在第三个星期继续考。这个考试也是一年举行一次，颇像中国内地的高考和台湾地区的联考。


目前AP考试有22个专业37门课程：艺术史、生物学、微积分AB、微积分BC、化学、汉语与中国文化、计算机A、计算机AB、宏观经济、微观经济、英语与写作、英美文学与写作、环境科学、欧洲史、法语、法国文学、德语、美国政府与政治、政府与政治、人类地理学、意大利语与意大利文化、日语与日本文化、拉丁语及文化、拉丁文学、音乐理论、物理B、物理（力学）、物理（电与电场）、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术作品（绘画）、美术作品（二维设计）、美术作品（三维设计）、美国历史、世界历史等。
AP采取的是5分制，从1分到5分，3分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学时折抵大学的学分。少数顶尖大学要求4分或5分才能折抵大学学分。哈佛大学2003年作出新规定，只有5分的AP成绩才能折抵哈佛大学的学分。大多数学生是通过选修在高中开设的AP课程而参加考试的，也有极少数“天才型”的学生，通过自学去参加考试
(2)报考人数每年递增10%以上

根据美国大学理事会的年度报告,1995年全美国有493 263位学生参加了767 881人次的AP考试，1999年的考试人次迅速突破100万，2003年的考试人数超过100万，共有1 017 396位学生参加了1 737 231人次的考试。2006年全美三分之一的高中生参加了AP考试，总人数超过了130万人，考试人次超过230万人次。
近8年来，每年参加考试的平均人数递增10%以上，考试的人次以每年平均递增12%以上的速度增长。2006年5月全美参加AP考试的考生中的19%，即247 959名学生，因为通过3门以上的AP考试，而获得不同级别的荣誉称号，获颁证书。其中，66 512人考了5门，平均3.5分以上，获得AP杰出学者奖。
最不可思议的是，2006年5月，参加8门以上AP考试，平均成绩达到4分以上的学生就有8 505人，是2003年的2 157人的4倍。他们被授予AP国家学者奖这一最高荣誉。中学生一年选修并参加8门以上的AP考试，其学业负担远远超过绝大多数顶尖大学的在校大学生。

美国大学理事会2002的年度报告，列出了美国前200所收到AP成绩最多的大学，得州大学奥斯汀分校名列榜首，共有8 603名考生向该大学提交了27 488门考试成绩，平均每人提交3.2门成绩。排名在前的学校依次为加州大学洛杉矶分校（6 605人/24 569门）、加州大学伯克利分校（5 538人/22 920门），佛罗里达大学（6 541人/22 145门），加州大学圣地亚哥分校（4 980人/18 053门），得州A&M大学（5 420人/14 579门）。
至于顶尖大学，每位学生所提交考试的门数更多。1 150名学生向耶鲁大学提交5 691门成绩，平均每人4.95门；其他学校依次是：斯沃斯莫尔学院4.738门/人、哥伦比亚大学4.692门/人、达特茅斯学院4.688门/人、威廉姆斯学院4.64门/人、普林斯顿大学4.63门/人、宾州大学4.605门/人、泊默拿学院4.438门/人、加州理工学院4.4门/人、康奈尔大学4.364门/人、布朗大学4.297门/人、哈佛大学4.296门/人。
在这200所大学里，绝大多数是很好的大学，但其中也有被《美国新闻与世界报道》的大学排行榜列为三类的大学。这些三类的大学，平均每位学生也提交了近两门AP成绩。
如今，在开设有AP课程的美国高中就读的华人高中生，既没有上过AP课程，也没有参加过AP考试而被顶尖大学录取的，几乎已成天方夜谭。
(3)AP考试的难度

很多人误认为AP的课程只是大学一年级的课程，实际上未必如此，AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。
以西班牙语的AP考试为例，这个考试包括听、说、读、写4个部分，考试时间为3小时。其中听力占20%、阅读占30%、写作占30%、口语占20%。听力又分为3个部分：第一部分，听完6段对话后回答3个问题；第二部分，听完一个约120个词的演讲后回答3道选择题；第三部分最难，考生要听完两段各5分钟长的讲话后再解答问题，即使听力很好的考生，一般也记不住那么长的演讲内容。
阅读部分：① 阅读两篇短文后解题。② 语法改错。
      写作：① 10选1填词，有两个段落。②写一篇200字以上的作文。
口语也分为两部分：第一部分是看一套6幅连环画，只有2分钟时间准备构思。然后，考生必须在2分钟时间内用西班牙语讲述整个故事。除了要求每一幅图画的主要内容都讲到外，还要求结构合理，用词准确，叙述流利，发音标准。口语考试用录音机来完成，考生的叙述由录音机录在磁带里。第二部分是回答问题，问题预先录在磁带里，不间断地放两遍。要求考生回答问题时，思考要透彻，表达要清晰、流利，用词要适当，语音要准确，还要求最大量地利用磁带空间（20秒）。
      西班牙文学考试的要求就更高。考试时间190分钟，分为阅读分析题（占40%，80分钟）和自由解答题（占60%，110分钟）两大部分。考试的范围很大，可能涉及上百种文学作品。第二大部分的自由解答题要写3篇论文。其一，分析一首诗歌；其二，分析一个文学作品或者比较两位作家；其三，作品选段分析，评论性地分析一段节选的作品。所有作文要求用西班牙语来写作。从美国大学理事会官方公布的参考手册来看，这门考试的参考文献大约为100个作家的作品。因此可以说，准备的范围很大。也许根本没有一个范围，学生完全要依靠“基础”长期的积累。
(4)用AP考试来衡量学生的学习能力

AP课并不是高中的必修课，为什么越来越多的美国高中生要加入到这行列呢？因为大学招生人员已经把AP成绩看作衡量学生学习能力、应付高难度大学课程能力的标准。所以，AP这个非必修课，也非任何一所大学正式要求的全国统一考试变成了现在很多力求上进的高中生自觉自愿、挤破了头去参加的“高考”。
志愿进入美国名牌大学的美国高中生，除了不得不考的1门SAT I、3门SAT II之外，还有那任你选、任你挑，没人要求你、逼你，但你自己愿打愿挨地争着去学、去考的AP考试。
    虽然AP课程并不是任何一所大学对考生要求的必修课，AP考试也不是任何一所大学规定的必要的入学考试，也没有任何一所大学在招生简章中写明AP成绩在申请入学中的重要性。但是，大多数大学普遍对AP考试科目多、AP考试成绩高的学生另眼看待。AP成绩在美国大学目前的招生实践中确实扮演了很重要的角色，这也许是美国大学招生中出现的唯一“规章不清”的现象。
4泵拦学生“爱”“高考”？

根据美国大学理事会2007年的大学课程AP考试的报告，2007年5月，130万名高中生参加了AP考试。美国每年约有146万人参加SAT考试，从这个数字可以看出，每100个参加SAT考试的人里就有89人参加了AP考试。
有人认为，AP课程考试成长迅速，范围扩大，极有可能取代SAT和ACT，成为美国最重要的考试。
美国顶尖大学包括哈佛、普林斯顿、耶鲁在内，没有一所大学要求学生提交AP考试的成绩，为什么有那么多美国高中生参加AP考试呢？难道美国高中生爱“高考”？



以前，一个高中生只要在校成绩好，SAT成绩高，可能就会被认为是优秀的学生；如今，上AP只会被看作普普通通的事。没有上AP而申请名牌大学的高中生，反而会被认为是有所欠缺的。上大学的竞争越来越激烈，尤其是进入顶尖大学的竞争日益白热化。目前，参加越来越多科目的“高考” 已然成为美国高中生进入顶尖大学无可奈何的必要的选择。此外，由于AP考试成绩为全美绝大多数大学接受，可以折成大学的学分，刺激了很多学生在高中阶段选修AP课程，因为这样也可以节省大学的学费。
难怪，近几年，美国中学生参加“高考”的科目越来越多。难怪，美国高中生越来越喜欢“高考”。
原来，AP成绩既可以当顶尖大学的“门票”，进了大学后，还可以当“饭票”！.

ACT简介：成立于1959年的美国大学入学考试机构ACT Inc.（American College Test Inc.）是一个独立的，非赢利性的组织。全世界每年有近250万人次参加ACT考试 —他（她）们的大学入学考试。ACT的考试成绩被美国3，300多所大学，学院及奖学金项目所采用。
        GAC（Global Assessment Certificate）是ACT旗下的全球评估证书课程，GAC是世界上唯一拥有对其毕业生采用ACT考试培训和考试的全球性大学预科项目。ACT考试融入在GAC课程中，使学生能够将准备ACT考试作为他（她）们学习的一部分。取得GAC证书可被世界一百多所著名大学直接录取。

ACT-GAC项目的优势

1、获得各英语国家大学的广泛认可，学生在中国完成GAC课程学习后可直接进入上述国家大学学习，省去高考这一环节而达到留学的目的。
2、课程学习时间短。全部课程学习共36周。部分学科可获得国外大学本科阶段免修，这样比到国外读预科既节省了时间，又使学生对赴澳、美、英、新等国留学有一个在中国的前期适应阶段，以便将来更好地适应西方教育体制及大学生活。
3、提供国外教育资源支持。包括教学大纲、教材、外教及师资培训、教学资料及光盘、学习及信息手册、综合评定操作手册等。
4、节约学生费用，减轻学生经济负担。如：到澳洲读预科每年学费及生活费约需11万人民币，而在国内学习预科的上述费用只需4万元左右，大大减轻了学生家庭的经济负担。
5、增加了出国留学选择的灵活性。学生完成GAC课程学习后，可以根据自己的实际情况选择留学国别及大学，可以自行调节出国留学的时间。
6、覆盖ACT美国高考 。所学课程包含美国大学入学考试的课程，学生可选择在国内授权教学点参加美国高考，考取世界一流大学。

从2007年起，中国学生将可以在本土报名并参加美国高考ACT考试，目前美国有3300多所大学认可ACT成绩。

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-5 20:06 编辑 ].

ACT考试与SAT考试均被称为“美国高考”，它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据之一及对学生综合能力的测试标准。ACT考试和SAT类似，它的全称是（American College Test）。这个考试也被很多美国大学承认，但其中中部和西部的院校居多。和SAT不同，ACT考试更像一种学科考试，它更强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到了对考生独立思考和判断能力的测试。从难度上看，ACT考试比SAT更容易一些，尤其对中国的考生来说，选择ACT考试可能更容易在短期内获得相对满意的成绩。ACT考试不分I和II。它包括四个部分：数学、英语、阅读、科学推理。这里值得一提的是科学推理，这部分整合高中物理，化学，生物等学科，综合在一张卷子上，以推理题目的形式出现。出题方式比较灵活，考验对高中知识的掌握和逻辑能力。
考试时间: 英语 75问题/45分钟. 数学 60问题/60分钟. 阅读 40问题/35分钟. 科学 40问题/35分钟. 还有一个写作(选做). 全部是选择题,题目简单,关键是时间不够,但对于中国学生,数学应该很简单.
　　ACT考试每年举行5次，具体时间分别是2月中、4月中、6月初、10月底和12月初。据ACT考试的主办方负责人透露，为了在中国进行ACT考试的推广，ACT方面已经在中国的一些大城市设置了教学考试中心。并将在年内在国内的北京、上海、成都、广州等城市设置相关的考场，为考生参加ACT考试提供更大的便利。
     2008年~2009年年度ACT考试时间：据美国大学考试委员会ACT通知，ACT-GAC预科学生2008年~2009年可选的考试时间已经排定，具体考试时间如下：2008年10月25日、12月13日；2009年2月7日、4月4日、6月13日。其中2008年10月25日，12月13日，2009年4月4日可以选考写作。
      ACT现状：全世界每年有近250万人次参加ACT考试，ACT考试不仅考察学生对英语的掌握能力，还要考查数学、科学等多个方面，是一项能力的测试。在中国内地，目前还没有专门的ACT考试中心为学生提供考试服务(学生只能到香港进行报名考试)，但GAC国际大学预科课程内容与美国ACT考试要求非常一致，学生完成GAC预科学习的同时，即可在该中心参加ACT考试。.

学习了.

.

关注，给好评！.

学习了.

学习了，谢谢！.

学习了!.

竞争激烈啊，过几年更是如此。.

谢谢.

有用，谢谢了.

几个统计数表,供家长参考

2007中国留学生最青睐的留学意向国家比例图

2007中国留学热点城市比例图


2007中国留学生最青睐的留学热门专业分布图

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-7 11:01 编辑 ].

请老师讲解一下，偶们记记笔记。.

英语类国家    介   绍                                      适用范围(星级表示)   难度指数 (星级表示)
SAT(赛达) 全称为Scholastic Assessment Test，是美国高中生进入美国大学所必须参加的考试，其重要性相当于中国的高考，也是世界各国高中生申请进入美国名校学习能否被录取及能否得到奖学金的重要参考。  ★★★ ★★★★

TOEFL(托福)  TOEFL是由美国普林斯顿教育考试服务处(ETS)主办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或进入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。目前，美国已有3000所左右的院校要求非英语国家的申请者，无论学习什么专业，都必须参加TOEFL考试。TOEFL成绩在很多院校已成为是否授予奖学金的重要依据。对中国高中生来说，要想进入名牌大学学习，TOEFL成绩起码应达到600分以上。IELTS考试适用于英联邦的任何国家，而TOEFL考试则适用于除澳大利亚的任何国家。 ★★★★★       ★★★★

新TOEFL  新托福旨在全面考察学生对于英语的驾驭能力，在传统的读、听，写三部分的基础上，不但首次加入了说的部分，而且还推出了对综合能力考察的考试形式。很多美国高校对新托福的这种考试方法都给予了很高的评价。

TWE TWE是“Test of Written English”的缩写。这是一种书面表达能力的测试，TWE的满分为6分。它总是和TOEFL考试一起进行。在我国，现在每次的TOEFL考试都附带有TWE考试。       ★★★     ★★★
TSE口试 TSE(Test of Spoken English，英语口语测试)是美国教育考试服务处为母语为非英语国家的学生提供的英语口语水平测试。由于申请去国外读书，大多数人想要奖学金，TSE口语考试对申请TA和RA(助教和助研)有举足轻重的作用。 ★★★     ★★★
IELTS IELTS考试用于评估考生以英语为工具从事学习、培训或在英语国家生活所具备的语言能力。所有应试者均采用相同的听力和口试模式。口试采用考官与考生当面对话形式。目前，去英国、澳大利亚、新西兰和加拿大留学、进修或学术访问的人员根据对方院校要求选择IELTS Academic考试或General Training考试；去芬兰留学的人员需要提供IELTS(Academic)考试成绩；去加拿大、澳大利亚、新西兰办理技术移民需参加IELTS(General Training)考试。 ★★★★     ★★★★
LSAT LSAT是Law School AdmissionTest(法学院入学考试)的缩写，是由位于美国宾西法尼亚州的法学院入学委员会(Law Services)负责主办的法学院入学资格考试。简而言之，LSAT是为了测试赴美加地区留学学生的英语能力，其成绩只是作为申请入法学院的评估条件之一。几乎所有的法学院都要求申请人参加LSAT考试。 ★★ ★★★★.

介   绍          适用范围  (星级表示)         难度指数 (星级表示)
日本留学考试(EJU) 该考试是“日本语能力考试”和“自费外国人留学生统一考试”两种考试形式改革后的一种新的考试形式。到现在为止，日本留学考试一直作为日本留学的主流，是评价留学志愿者的日本语能力、基础学历的考试。     ★★      ★★★★
德语“达福”(TestDaf) 德国在2001年推出全新的德语“达福”(TestDaf)考试。是由德国“学术考试开发协会”下属的“达福考试研究所”按照“托福”模式设置的一种全球标准化考试项目，申请进入德国高等院校或者到德国从事科学研究者都必须通过这项考试。达福对于报名者的资格没有严格限定，原则上只要有德语基础知识并欲确认自己的德语水平者，均可申请，中国申请者在学满800学时以上报名参加考试为妥。     ★★     ★★★★
法语TEF 凡是希望赴法学习的大学生，包括法语专业的毕业生，均需要参加TEF考试。它是由巴黎工商会制订的一种测试办法，通过一个由初学水平到高级水平过渡的阶梯(从0分到900分，分成7个评分等级，和欧盟委员会确定的6个参考等级相对应)，来测定考生能否运用法语体现他们的文化知识和专业水平。这种测试能够准确地评价参加测试者的法语水平。TEF的成绩有效期为一年。       ★★     ★★★★.

国 家 不参加高考学生留学国家和院校参考
新加坡 入读新加坡公立大学 需要 参加新加坡的Alevel考试，不需要在国内参加高考。 入读理工学院，即使是国内高中在读就可以申请了，所以也不需要高考，新加坡的私立院校不需要高考成绩就可以了，只需要高中毕业证书。
加拿大 留学加拿大，就须具备托福550分以上、高中三年平均分80分以上的条件。可以申请“双录取”，即有条件录取。有20多所加拿大大学，为了帮助留学生渡过语言关，提供免托福有条件录取。推荐院校：西蒙弗雷泽大学、萨省大学、维多利亚大学等。
美 国 高考成绩不是唯一的参考数据，还需结合学生其他的条件（如语言成绩），部分美国院校还会有SAT的要求。
澳大利亚 澳大利亚许多大学提供特别的通往本科的快捷课程，时间长度一般8个月到1年，学生完成这个捷径课程后可通过考试直接进入本科大二。选择快捷课程的好处在于入学门槛低（高中毕业，成绩没有很高的硬性要求）、节省时间（学生不需再花一年时间读预科）及节省学费（捷径课程的学费一般比大一学费要低）
英 国 如年满16岁以上的学生，可以选择不参加高考，直接参加语言测试入读英国公立或私立学院的A-Level课程，如贝勒比斯学院、纽卡斯尔学院、剑桥文理学院等，或者完成高二直接入读英国大学预科课程。
荷 兰 荷兰对外国留学生的高等教育采用英文授课。荷兰学校要求学生必须考雅思成绩。雅思5.0分，安排一年的预科。雅思5.5分，安排半年的预科。雅思6.0分则可以直接进入专业课程。

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-7 11:09 编辑 ].

最好能针对个人设计求学路线.

http://www.eic.org.cn/Edushow/0804chinavsus/

处方一：高考成绩在重点线以上
推荐国家：美国、英国、澳大利亚、加拿大
按理说这个群体的成绩相当优秀，其中不乏考中国家211工程高校的人。从实际来看，最近这一两年，一些国内重点院校的学生因为对自己所学的专业没兴趣，便借助留学的工具转换专业。其中不乏清华大学、中央财经大学这些名牌院校。例如去年一个清华大学在读的物理学专业的学生，就成功转到了美国高校去读书。

处方二：高考成绩在重点线附近
推荐国家：美国、英国、澳大利亚、加拿大
这部分人留学英国有两种选择。一是直接申请到全英前30名的大学，如爱丁堡大学、华威大学、谢菲尔德大学等大学预科就读。二是申请布鲁奈尔大学、赫特福德大学等个别学校的文凭课程相当于本科一年级。

处方三：高考成绩在一本、三本之间
推荐国家：美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国
这类同学如选择澳大利亚留学，选择面也很广。澳大利亚的高校共有40多所，有小部分可直接接收高中毕业的海外留学生入读，如查尔斯铎德大学等，且对高中毕业成绩没有很高要求。同时澳大利亚许多学院、大学提供很特别的通往本科的捷径课程，时间长度一般8个月到1年，学生完成捷径课程后可通过考试直接读大二。捷径课程入学门槛低、节省时间和学费等。但捷径课程要求雅思5.5分才可以申请。

处方四：高考成绩在专科线以上
推荐国家：澳大利亚、法国、美国
这类同学选择澳大利亚的TAFE课程。TAFE是澳职业技术教育类课程的俗称，一般为两年，一年学费约为1万澳元，完成TAFE课程的学生可取得文凭，相当于中国的大专文凭。TAFE课程的优势很明显，低学费时间短，易就业易申请居留，也减免学分晋升到本科学习。提供较好的TAFE课程的学院有霍姆斯格兰学院、博士山高等技术学院、AIT信息技术学院等  

处方五：高考成绩在专科线以下
推荐国家：英国、加拿大、澳大利亚
这部分人可申请中等偏上的英国院校，比如东安格里亚大学、牛津布鲁克斯大学、诺丁汉特伦特大学、谢菲尔德大学、蓝本斯特大学、纽卡斯尔大学等。学生可以凭借高中三年成绩进行申请，雅思要求4.5-5.5分。无雅思成绩可参加学校的语言测试。.

中国                                                                                              美国
教学区别  教学被动，考试引领教学，教学服从考试                      教学引领考试，考试始终为教学服务
考试次数  学校组织，通常学生三年考一次，以后可每年一次         不由学校集体组织，SAT每年可以考7次，学生自行安排
高考制度  成绩起决定性作用                                                          综合评价定取舍
考试次数  中国高中学生3年参加第一次高考                                    美国高中学生3年期间可以多次参加SAT考试
应考科目  4-9门学科分别考试                                                         SAT考试成绩，包含各学科
教育理念  一切为了考得高分数                                                       课堂教学的内容是学以致用
教育制度  应试教育                                                                        素质教育
教学模式  成绩决定一切，灌输知识为主                                         培养能力为主     
录取标准  高考分数为第一，分数决定论                                         对申请者的综合素质的全面考查，分数永远是第二位
教育观念  中国学校对孩子进行考试,目的是为了发现问题,淘汰之     美国学校对孩子进行考试,目的是为了发现问题,改善之
状元           高校普遍以争夺状元为荣耀                                             状元可以被拒绝

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-7 11:39 编辑 ].

学习!.

美国教育专家比较中美高考制度： SAT，是美国高中生进入美国大学所必须参加的考试，相当于中国的高考，也是世界各国高中生申请进入美国名校学习能否被录取及能否得到奖学金的重要参考。SAT跟中国高考有所区别，它不是由学校集体组织，每年可考7次，可由学生自行安排。美国中学学习成绩好的学生，往往可能会进不了大学的门，这是因为美国大学入学考试较少考学科知识，而是更注重能力或智力方面的测试，如STA、GRE等。
　　中国的考试方式刚好相反，中国高考是侧重学科知识，而能力考试占的比例不大。中国目前的大学入学考试有其合理性。能力至上的观念，剥夺了一些人学习的权利。因为人的能力是可以培养的，对于同一目标，不同人需要不同的时间和投入量，而只要给予所有人机会，他们都能达到目标。
　　美国大学校长对中国学生的评价：中国学生表现很不错，一些学生非常优秀，学习很努力，有很好的学习习惯。总体来说，他们都是很认真、勤奋学习、有危机感，他们不时会觉得美国的教育与中国的教育十分不同，特别是研究生。美国教授希望学生提问，挑战他们，问为什么，比中国的教育方式更具有创造性。我们正在两种教育方式中找平衡。一旦中国学生了解需要做什么，他们就会做得很好。.

谢谢这么详尽的介绍 有用.

综合素质的“标准公式”——“哈佛爸爸”给美国大学申请者的忠告　　上海新东方特邀美国留学顾问，“哈佛爸爸”高燕定在他出版的《人生设计在童年——哈佛爸爸有话说》一书中，对美国大学所十分看重的“综合素质”有详细、精辟的分析，为莘莘学子和家长提出了忠告，对有心申请美国著名大学的学生具有极为重要的指导意义。下文摘自《人生设计在童年》的同名章节，该文原载美国《世界日报》2005年《教育专刊》。高燕定的另一专著《人生设计线路图——美国升学与前途》也是有心赴美留学者不可不读的好书。

　　素质教育是近几年的热门话题，具备非凡的综合素质意味着被美国名校录取，甚至伴随着巨额奖学金。这是很多家长对孩子的期望乃至奢望。
　　什么是素质？是唱歌跳舞、弹琴武术，还是考级证书？
　　成绩不好的孩子不必悲观，他们也可能是综合素质很高的孩子。能打工，能说会道会写的具有高素质；会“应试”，无疑也是高素质的表现。发挥各自的特长、优点，都可以达到“优秀素质”的目标。某方面不足、不擅长的，可以在其他方面，以其他形式来弥补、平衡。
　　大学在人生中扮演了很重要的角色，获得理想大学的录取是人生规划中的重要一步。人们一般相信，只有综合素质优秀的学生才可能被美国名校录取。
　　但是,到底什么样的学生会被看作具有优秀的综合素质？综合素质由哪些“成分”组成？它们的比例又如何？有没有一个定性甚至定量的标准？
　　在美国，都说报考名牌大学不但学习成绩要好，经常参加社会活动，做义工，还要有领导才能，会写论文，有好的推荐信。
　　会打球、唱歌跳舞？会弹钢琴、吉他，会拉小提琴？会武术、书法？……要考多少级？参加多少比赛？得多少证书？获什么奖？参加什么活动？领导什么社团？
　　令许多家长和学生困惑的是，很多孩子竭尽所能，投入所有的精力和时间，最后没有得到满意的结果，没有进入理想的学校。很多人认为，这是由于美国大学录取学生具有很大的随机性，美国著名大学录取学生是没有标准的。也有人认为，所谓优秀素质和综合能力是无法具体表述的。
　　美国是一个很制度化的国家，凡事都讲规范，都有游戏规则，尽管个中难免有漏洞、偏差。但是，总体而言，还是有规律可循的。
　　1996年开始，我注意到《普林斯顿评论》与《时代周刊》合编的年刊——《适合你的最佳大学》，此后一直到2002年,我每年都收藏一册。书中最有意思的部分是指导读者怎样以升学顾问的眼光给自己评估，计算出自己的“录取竞争指数”。我认为，所谓“录取竞争指数”也就是个人的“综合素质”。
　　《普林斯顿评论》把美国1 500多所大学以录取难易程度从60分到99分进行排列。哈佛、耶鲁、普林斯顿等一流名校为99分，最低的学校60分。学生可以根据计算结果，比照该书列出的各大学的“录取竞争指数”，看看自己与哪些大学匹配，也就是可能被哪些大学录取。《适合你的最佳大学》 声称，这个评估法可以较准确地估算出自己与哪些预想的学校相符。
　　该刊2002年出了最后一期就不再出版，《普林斯顿评论》现在把这个评估方法放在网站上，为上网者免费进行“评估”，在输入自己的各项指标后，网络会显示“匹配”的大学清单。不过，网上看不到各项指标的评分方法和标准，也不知道自己的各项指标能够得到多少分，哪项“素质”高，哪项“素质”不够高，难以对自己各方面进行有效的调整，也无法知道自己的“综合素质”到底是多少。
　　我将这个评估方法归纳成一个虽然较长但很容易看懂的公式，括号中的数字是每个学生可能得到的分数范围。这个评估学生“整体素质”的总得分也叫作录取竞争指数（ 以下简称为录取指数 ）。计算公式如下：

　　综合素质总分＝就读的高中（ 0～4分 ）+课程难度（ 0～21分 ）+年级排名（ －1～3分 ）+平均成绩（ 0～16分 ）+ SAT成绩（ 6～25分 ）+全国荣誉学者（ 0～3分 ）+申请论文（ －3～5分 ）+推荐信（ －2～4分 ）+课外活动（ －5～30分 ）+种族多元化（ －3～5分 ）+体育活动（ 8～40分 ）+超级录取（ 40分 ）+［体育教练点名（ 5～10分 ）+家住远处（ 3分 ）+父母因素（ 5～8分 ）+多元化（ 3～5分 ）］

　　从公式中可以看出，参与“综合素质”评分的项目主要有12项。显然，前面6项主要体现“学业素质”，后面6项体现与学业关系不直接的“其他素质”，在中括号里的其他4项是大多数人所不会有的附加项目。从表面上看，这个评估法“不公平”的地方实在太多。不过，我认为不妨先遵循美国大学申请的游戏规则，然后再去思考、议论过程以及结果的公平合理性。（注：如果拿到最高指标数是222）
　　就学业素质而言,就读全美知名的高中和一般的高中的最大差别只有4分。选修课程的难度相差最高达21分，美国高中通常有普通课程、荣誉课程和AP课程，AP是在高中开设的大学课程，每年5月有一次全国AP统考，成绩达到一定的标准，上大学时可以将学分转到大学。如果在知名度高的高中上学，只选修容易的基本课程的学生，这一项只能得0分，而上了最多AP课的学生可能得到21分。
　　此外，全年级成绩排名前25%的学生可得1分。平均成绩80分以上的可得12分，90～95分的可得15分。旧制SAT考试的最高分是1 600（ 对于新SAT,可以将成绩除以3后再乘以2 ），SAT考试成绩除以63得到SAT这一项得分，最高的为25分。如获选全国荣誉学者 （ 类似于中国的三好学生 ）还可以加3分。
　　从以上可以看出，影响学业素质的最重要的因素，是在校选修难度高的课程和SAT获高分。
　　就“其他素质”而言，大学申请论文优劣的范围从－3分到5分，相差8分。论文是阐述思想，也是书面表达能力的象征，占有很大的比例是不难理解的。推荐信好坏有6分之差，起的作用很大，有较高的综合素质，才会获得较好的推荐信。
　　课外活动在“其他素质”里起了很大的作用，算上正负分数，这一项的差别竟有35分之多。值得注意的是，有报酬的工作也算在社会活动这一项里，每周工作20～30小时的学生可以得到22分。
　　种族多元化这一项，外国学生（ 比如中国学生 ）可以加5分，但是，在美的亚裔学生较吃亏，反要倒扣3分。也许是因为亚裔学生学业成绩普遍甚佳，为了体现“多元化”而受到集体“惩罚”。不过，女生报考工学院可以加3分，因为工科缺少女生。
　　在学校参加不同的体育活动可以大量加分，其范围为8～40分，如果是校主力队员并且投入很多精力的，可以得到13分，全美高中最优秀的运动员，如奥林匹克运动员，可以加40分。
　　最后是“超常”项，一拿就是40分，不过必须确实很“超常”，比如，获得英特尔科学比赛大奖、担任一部电影大片或系列电视剧的主角。此外，父母是大名人，给大学捐赠巨款也属这一项。
　　除了以上“综合素质”外，在公式的中括号里，被体育教练点名的学生可以被认为是个人“素质”好，“家住远处”如800公里以外的学生，也会被认为必须具备较高的“素质”而加分。
其他两项，“父母因素”和学校为了学生成分的“多元化”而加的分，都不是依靠学生个人的努力可以达到的。
　　从以上可以看出来，前面6项“学业素质”的最高总分为72分，后面5项最高分的总和为84分。由此可见，无论是“学业素质”如何优秀，也无论“其他素质”如何了得，都不能得到很高的分数，最高的“综合素质”必须是“学业素质”和多项“其他素质”的相结合才可以获得。
　　以上指数体现了美国大学招生中对学生个体的特别考虑，虽然无法为所有人理解和接受，但是，它们目前广泛存在于美国大学招生实践中，华人移民家庭中习惯了以成绩论高低的学生必须改变观念，对以上的评估方法即使不表赞同，也不得不接受。因为它毕竟是美国大学招生现行的“游戏规则”。
　　我当初看到每周有薪工作20～30小时者，可以得到22分，与满分99分相比,占非常大的比重时，亦曾感到震惊，因为全年级第一名和年级排名中间的学生只差4分。初看起来实在没有道理，难道学生的主要任务不是念书？要全这样的话，大家都去打工不就得了，还念什么书？但是，认真想一想，要是每天放学以后，还要去打工，晚上10点才能坐下来念书、写作业，不正说明其有较大的潜力与优良的综合素质吗？打工是让孩子提前走进社会、感受人生的重要一课，能够考验学生承受现实社会压力的能力和承受超负荷的耐力。一边长期坚持工作，一边还能把书读好，说明学生在体力、精力、智力等方面有很大的潜力，这不是整体素质是什么？
　　所以，不妨用这个公式算一算，你可以发现，“提高”素质可能也有很简单的办法。你甚至还会发现，自己的命运掌握在自己的手中。
　　以往大家对什么是素质，什么是素质教育有争议。从这里我们也许可以得到一定的启发。不仅在“重点”高中学习的学生具有高素质，不在“重点”高中，但是选修很多最难课程的学生也具有很高的素质；善于“应试”，学习成绩名列前茅，考试能够获高分，也具备高素质,因为“应试”也是一种素质。此外，善于准确地用书面形式表达思想，能够获得老师的大力推荐，是优秀素质的表现；花大量时间和精力参加社会活动、课外活动，甚至打工，也是优秀素质的表现；少数族裔学生，因为文化背景和家庭的原因，需要较高的素质，才能完成其他学生同样的学习、工作；花大量时间参加体育活动，成为优秀的运动员，理所当然地也应当被认为具备极其优秀的素质。
　　成绩不好的孩子不必悲观，学习成绩不好，也可能具有很高的综合素质。体育运动优秀，能打工，能说会道、能写会画的，都具备相当高的素质。
　　这个公式表达了利于公平竞争的理念，人才和素质不是单一类型的，大家可以发挥各自的特长，都可以被认为达到了非凡的“优秀素质”。某方面不足、不擅长的，可以用其他形式和内容来补偿、平衡。
　　从这个评估法分析中，我们可以了解到，美国教育看中的是什么，具备怎样的综合素质的人才可能被认为“优秀”、“高素质”。无论生活在国内还是国外的华人，无论是家长还是学生，尤其是有心出国留学的孩子和家长，都可以在孩子成长过程中，不断地进行评估，对各方面进行必要的调整，使具备各种各样特长和特点的孩子都能成为综合素质较高的人才。
　　不过，应该提醒注意的是，具备较高“综合素质”的学生尽管可以进入好大学，但是，却并不一定都能够实现特定的人生理想和职业目标。比如，“学业素质”不高，但是由于“其他素质”较高，使得整体“综合素质”提高的学生，如果在大学期间依然无法提高“学业素质”，大学毕业后就难以进入对“学业素质”要求更高的医学院、法学院，也难以进入理工和商学院读研究生，尽管他们优秀的“综合素质”能够使他们进入理想的大学，但是可能无法实现更高一层的既定的人生目标。

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-7 16:50 编辑 ].

综合素质高可保送美国大学  
2008-08-05 09:54:45作者:来源: 广州日报  
     日前，美国20多所知名大学联合国家留学基金管理委员会留学预科学院，将SEC（美国大学保送生选拔）计划引入中国。这个计划先根据学生的综合素质确定录取，然后再进行美国大学学习所需要的语言训练，即先录取，再培养语言能力，有别于美国大学传统的录取方式。这也意味着学生即使现在英语不好，只要综合素质能让美国大学满意，同样可以被美国名校录取，然后再在没有考试压力的情况下提高英语实际应用能力。据了解，参加今年选拔的学生经过面试，8月20日就能得到美国大学的录取确认。
　　录取看重综合素质大于分数
　　参考一下美国高校面对本国学生录取所采用的方式就会发现，其实美国大学录取综合素质大于分数。首先是美国高校招生不只关注分数，个人申请信、教师推荐信、SAT成绩、平时成绩等都是参考依据，成绩好并不是上顶尖大学的唯一因素，一般认为SAT成绩占1/3。其次，对申请者的综合素质把关严格。在选拔方式上，美国高校对面试都比较看重，例如每年哈佛大学都邀请各地的校友担任面试老师。
　　留学美国是很多中国学子的梦想，考托福、考SAT，最后申请美国的大学。但到了美国却发现听课仍然困难重重，由于过分注重考试成绩而非英语实际应用能力，尽管很多中国学生考出令美国人惊讶的高分，但到了美国，这些学生却仍然难以适应美国大学的学习，这种重考试轻能力的情况一直困扰着美国大学。为此，美国大学在中国引入了SEC计划。
　　保送生计划面试成绩占60%
　　SEC计划是美国式选拔方式在中国的延伸，该计划按照高考成绩、面试成绩和高中班主任评定各占30%、60%和10%的比重的方式在全国选拔综合素质不错的学生，将考核综合素质的面试以60%的绝对优势固定下来。同时，班主任的评定占有10%的份额则表明了美国高校对中国学校和老师的充分信任。
　　SEC的面试考试中，学生的英语水平并不是考察的重点，面试时所有题目都可以选择用中文回答，重点是考察学生的综合素质，这也给学生提供了很好的机会。

2008-7-15  记者访谈报道：   http://liuxue.eol.cn/liu_xue_kuai_xun_3291/20080714/t20080714_308981.shtml

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-7 17:31 编辑 ].

1、http://www.csc.edu.cn/fc下载并填写完整的美国大学保送生申请表，加盖学校公章
2、完整的高中成绩单，加盖教务处公章；
3、 高考成绩单复印件加盖学校公章；
4、 身份证复印件、四张一寸蓝底彩色照片；
5、其他证实材料如学生获奖证书等的复印件等。
高二学生也可以参加，需要加试英语，时间两个小时，将在面试时进行。


部分美国大学：
　　宾西法尼亚州立大学、迈阿密大学、普渡大学、雪城大学、明尼苏达大学双城分校、迈阿密大学牛津分校、密歇根州立大学、印第安纳大学伯明顿分校、马凯特大学、堪萨斯大学、密苏里哥伦比亚大学、亚利桑那大学、俄克拉荷马大学、南卡罗来纳大学哥伦比亚分校、俄亥俄大学、戴顿大学、俄勒冈大学、肯塔基大学、华盛顿州立大学、乔治城学院、西肯塔基大学、麦克尼斯州立大学、路易斯安娜理工大学等

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-7 17:26 编辑 ].

引用:

原帖由 jeery妈妈 于 2008-8-7 11:21 发表
最好能针对个人设计求学路线

这是个开放的问题，没有标准答案。每个孩子都有其特点，家长要凭着爱心，依靠教育科学的发展成果和教育的艺术，引导孩子走一条最适合孩子发展的路。家长的乐趣就在于你创造性地促进了孩子的成长！

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-8 08:23 编辑 ].

引用:

原帖由 ououmama 于 2008-8-8 08:17 发表

这是个开放的问题，没有标准答案。每个孩子都有其特点，家长要凭着爱心，依靠教育科学的发展成果和教育的艺术，引导孩子走一条最适合孩子发展的路。家长的乐趣就在于你创造性地促进了孩子的成长！

现在就是事情太过复杂，要做选择有一定难度，而且每个人的情况又不一样，看来求学咨询是个好职业.

适合自己的就是最好的..

引用:

原帖由 jeery妈妈 于 2008-8-8 09:34 发表

现在就是事情太过复杂，要做选择有一定难度，而且每个人的情况又不一样，看来求学咨询是个好职业

9494,8过有人指导总比大家潜水来的强啊.

基本的大学入学考试——SAT I考你有多聪明，
是否能分析这样一个例子：
上海某重点中学高二学生
sat1 考完了， 2180 ( 阅读720， 数学800，写作660）
SAT II也考完了。2400（数理化）
新托福 ，考完了  110
1.可真能去美国前三十的大学读本科吗？疑惑中，，，
2.这样的学生，在国内也有好大学上，非要去美国么？
3.真去了美国，很可能不回来，给美国资本家打工了，大处说，我们的国家谁来建设？小处说，只有一个孩子，父母老了也会孤独。。。

[ 本帖最后由 米米 于 2008-8-9 20:12 编辑 ].

前30肯定能进，如果能全自费的话。.

问题是，的确是家里的情况出不起全部， 5万美元*4年=140万人民币，在上海，是一套房子的价格。.

引用:

原帖由 米米 于 2008-8-9 20:09 发表
基本的大学入学考试——SAT I考你有多聪明，
是否能分析这样一个例子：
上海某重点中学高二学生
sat1 考完了， 2180 ( 阅读720， 数学800，写作660）
SAT II也考完了。2400（数理化）
新托福 ，考完了  110
1. ...

请米米参考高先生的系列文章:http://blog.sina.com.cn/s/blog_476df96a01000614.html
“超前”“精算”，奖学金早知道（连载之一）
“穷人”都上得起的哈佛！
中国父母都希望自己的孩子能上好大学，但是几乎个个都没有在孩子的成长过程中引导孩子提早探索职业目标，使很多学生既不知道学什么，学习为了什么，也不知道自己想干什么，能干什么。可以说，中国学生在教育上都在念着“糊涂经”。与此相应，很多家庭在教育资金上也没有很好地进行规划，由于几乎家家做的都是“糊涂账”，使很多学生失去较好的升学机会。....

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-10 08:40 编辑 ].

P1:美国的高校录取过程中， 考试成绩是必须要考虑的，但是只是属于综合素质评价中的一个重要的因素。请参考第24楼综合素质公式。您的 例子中，我个人觉得没有提到AP和其它素质表现，这对于被一流学校即常春藤学校或前30名录取有欠缺。如果能够参加美国高校来华招生的面试，也许能够弥补。换个思路，为什么一定要进第一流的 大学？中间偏上的 学校，对于孩子的 成长也许条件更宽松，学费也许便宜些，造成的家庭经济负担也许略轻。
P2和P3涉及到许多价值判断，各个家庭的 情况不一，没有什么是最好的 答案，要看出国学习是否适合您的 孩子。您的 家庭能否承受经济负担和感情的失落了！.

谢谢你的回复，
1.“为什么一定要进第一流的 大学？”--大部分人的普通想法：
我大学的同学二十年前去了美国，今年暑假带了18岁的女儿回上海，这小孩刚被西北大学录取了。。。在美国的华人也希望小孩上名校的。。
2. 但名校只能录取少部分人--自己调整心态了。。。

[ 本帖最后由 米米 于 2008-8-10 10:12 编辑 ].

.

学习了.

您可以考虑一下今年刚开始的sec计划。在国内面试，今年录取结果8月20日公布，现在起跟踪一下。其中的 宾西法尼亚州立大学、普渡大学也很好。可以根据孩子想学习的 专业，就业的 前景报合适的 学校。
对于一直在 国内上学的 高中生，一下子到美国一流大学，面临的竞争比较激烈，而语言并没有真正过关。需要适应一段时间。同学的 孩子一直在美国，上西北大学的确很好，但没必要去与自己的 孩子比较。
祝您心想事成！.

看了SEC计划，孩子又多了一条路啊！顶！.

参加ACT考试是不是不需要托福考试了？.

学习了,楼主介绍详尽的. 顶.能介绍一下类似SAT,或者AP在上海有周末可以上的班吗?呵呵,我们好早,先打听一下,当学习了..