点进H爸的个人空间，打开文集，基本上是“大半壁江山”英语学习帖子，“小半壁江山”古诗文学习帖子，是不是H爸在家只教HELEN英语和语文？
不会的，孩子的学校教育、家庭教育和社会教育是多侧面的，不会只是语数英。
中小学英语学习我关注得深一些，帖子写起来比较顺手，自然就多写一些；古诗文是我的第一专业，家中藏书多一些，自然也就多写一些。
这两天注定是WW中学版男孩们的“黑色中考周，”以致于家长们发出了“男孩处于弱势地位”的最后的怒吼，但就是没有人大声疾呼“雄起”， 更多的倒是指责女孩子强势，呵呵，看不懂。
吾家有女初长成，我对于女孩的家庭教育体会更深一些，想跟家有初中女孩的家长一起侃侃，如果培养这班当代“90后”小女生。
培养当代女生，不是简单地再造淑女，而是扬长克短，整体上与男生同样优秀，在某些专项上有所超越。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-8-4 18:38 编辑 ].

现在的政策不允许再生一个男孩，否则，一龙一凤笑眯眯，偶可以男孩女孩一道谈。
其实，男孩和女孩的家庭教育，用共通性的一面，当然也有特殊性的一面。我说“90后”小女生的培养之道，大部分是男孩女孩都适用的。“90后”小男生也一样适用，或许效果比女生还好。
看来侬家是“90后”小男生——头大哦 。
套用《沙家浜》一句台词：“说得对，吃我的药，说得不对，分文不取”。.

我们对孩子的教育，BB和MM基本上各承担一半左右，但帖子都是偶写的，将H妈的功劳也“揩油”过来了。
BB文科好一些，分管语文、历史和英语，以及学校家长会和送读陪读。
MM理科好一些，分管数理化和地理科学，以及营养、健康、心理。
大方向上一起商量，在学业上，大方向基本确定，不会有大的偏差；但孩子将进入初中高年级，会有新的问题出现。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-7-14 23:15 编辑 ].

现在的小女生，受周围同学影响的程度超过家长的影响，所以，对孩子的思想动向不敢怠慢，偶是比较保守一些的，宁愿落伍，不去赶流行，经常被女儿说“老土”。
您讲的我赞同，女孩子的确需要培养理性的思维和判断能力，要读书，更要明理，要有自己的价值观和判断力。
偶在家校网上的两段《家长寄语》，孩子不爱看，说是“老在讲大道理”，看来“代沟”在所难免。.

偶的教育工作，争取做到“大处着眼，小处着手”，不可能全部拜托学校，自已也要有策划地拾遗补缺，并培养特长。
初一学年，考卷签名，只要分数不是“异动”——暴涨暴跌，溜一眼、问一句就行了。感觉学校例行功课，应该由孩子自己掌控。家长懂的，给些辅导；自己教不了，就送到课外老师那里“加加工”；而对课外英语和竞赛，因为难度大——像现在的口译课程、科普英语和古诗文大奖赛等，所以陪读助读会多一些，所谓“有所为，有所不为”。
饭桌上和送读途中，会问问学校和班级的“新动向”，预初时孩子愿意谈，现在好像不太愿意“汇报”了，莫非有代沟了。.

女儿现在看的课外书，好像偏重于描写同年龄段的青春小说、校园小说；不论是学校图书馆借的，还是社区图书馆借的，可能是比较有思想共鸣吧。
看的书的确浅了一些，喜欢就好，只要主基调上没有偏差就好； 对红楼梦，啥时候她想看了，就拿起来，心生顾忌大概不必要，时代相隔这么远，掉不下“林妹妹的眼泪”的。
现在孩子们喜欢的人物形象，似乎不是经典文学中的人物，倒是《大长今》类的韩剧，《流空星语》F4偶像的台剧、《中华小当家》的港剧、《网球王子》的日剧；有时候，我也蹭上几个片断，不能说这些是很有“教益”的剧目，但也是可以让孩子看看的。孩童的世界，要有自己的色彩、自己的偶像、能够产生心灵交流的平台以及自己喜爱的偶像。.

讲到学外语，我更多是课外送HELEN到小班化的培训学校，语言是需要与老师交流并与同学互动的；一对几的学习那当然更理想。您的女儿读第二、第三外语是非常好的选择，家长创造一定条件，会有收获的。初中阶段读二外、三外、读不到很深程度，但现阶段是学习外语的最佳年龄段，打好一定基础，将来高中、大学和就业后，继续深造就会顺当很多。
成材都是要靠自学的，我自己的大专、本科、学士学位是自学考试得来的，硕士学位也是研究生班以后通过在职攻读硕士学位而申请到的。
H爸和H妈跟小H有过一个约定：大学四年里一定读一个第二学位，或是学校有双学位课程，或是通过自学考试拿到第二学历和第二学位证书。学校是提供通才教育的，个人要有自己的成长规划的。.

我自己对小H的教育，并没有特别的区分男孩和女孩，我想，孩子的基本素质和为人处世的教育，男孩、女孩都一样，而有些励志教育和挫折历练，我要求得或许比男孩还要高。
饭桌交流没有中断，只是孩子大了以后，没有以前那么愿意说学校的事了；我通过学校的家校网，能够了解一些班级和学校发生的事，还有就是每学期的家长会，再问问她一些细节，大致情况还是掌握的。
外面送读途中，交流还是蛮充分的；我还是比较尊重她的一些想法。
借用一句我以为很好的说辞——拉近距离，跟孩子做朋友，才能听到孩子的真心话；蹲下身体，跟孩子高度平等，多提建议，少下命令，家长的话才会管用一些。
有一次，听昂立口译名师郑峻华老师的讲座，他说，对于90后学员，要用90后的语言跟他们沟通，才能成为好朋友。.

小H表示过，想出国念大学，而且志向很高——哈佛(其实也就说说而已，对哈佛并不了解很多)。我现在不直接限制和反对出国留学，不把孩子好的(但不一定切合实际)的想法扼杀在摇篮里)。
我跟她讲，就读哈佛需要很多条件的，你自己的条件先做到，只是缺学费的话，家长在财力上一定“尽能力”支持——不是“尽全力”；如果达不到哈佛的要求，那根据自己达到的水平，能进哪所大学就进哪所大学。
稍后一段时间，就跟她探讨，你自己是女孩子，英语有特长，看将来适合从事什么职业，根据这个职业选读合适的专业，然后根据合适的专业选读尽可能好的学校，海外大学和国内大学都能选。
比如，如果选酒店和旅游管理，不一定要去美国读，瑞士的酒店管理学院就不错，新加坡和香港的大学的酒店管理专业也不错。
我想，培养孩子的理性思考、客观评估和多方案选择的能力也很重要，或许也是一种将来必需的素质。
我的第二专业是经济学，经济学原理中很多适用于日常生活，比如，生产可能性边界、机会成本；有一个“次优理论”我也比较接受。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-7-15 16:50 编辑 ].

侬老兄的育女之道也是很有见地的，不要保守哦！.

谢谢分享经验和提供建议。
小H已经开始在昂立就读21天的暑假高级口译课程了。我想，在初一阶段，先完成昂立的全部口译课程培训，然后，跟着老师的套路，一篇一篇地学习、领会和消化10多本教材的全部课文；至于考试，到哪级水平就参加哪级考试，不定指标，不限时间表。
高中阶段，可能会转向您提到的托福或SAT的考试培训，长计划而已，视情况发展而定。.

侬讲的跟贴，是不是这个帖子？
http://ww123.net/baby/thread-4539925-1-1.html
看看蛮好的，给菜鸟扫盲的说。.

N多，只是我写的比较少。
从小学培养起的音乐爱好：钢琴、打鼓、合唱，钢琴从小一学到现在，下个月考九级。
最近在玩十字绣。
爱看一些韩剧(大长今)、日剧(柯南)、台剧(F4)、港剧(中华小当家)等。
爱看浅浅的校园小说。
关心新娱乐：经常搜歌下载到MP3，知道的歌星比我多。
关心体育台：网球、斯诺克、羽毛球，因为崇拜帅哥明星，还有帅哥主持人——能解说体育、能播英语新闻、能为英语专题片配音、能在解说完温网比赛后当场同声传译获胜球星的赛后感言。
爱看ICS节目的时装、旅游、闲聊和孟汉娜节目。
从被动到主动收看CCTV-9的新闻——因为读了口译；喜欢去上昂立的口译课——有美女和帅哥老师，还有精彩生动的讲课。.

夸“天才”肯定是过奖了，“小灵气”倒是有点的。
只有钢琴是坚持弹的，打鼓和合唱进中学后没机会弄下去。
书看得太浅，以致于写出来的作文没有深度，也不生动。
其他电视上的娱乐、体育、ICS节目，随收看随转台，算作是作业后的放松和消遣。
暑假里希望之星尽量连着看，很想知道到底最后谁能胜出，对上海选手日益衰微表示遗憾。
英语新闻倒是认真看的，口译学习的需要。.

当初选择盛大，看重的理由之一，就是艺术教育：先是钢琴和合唱，后来高年级组织了管乐。
弹琴、学音乐，也是跟着学校安排学了几年，之后顺着考级慢慢上，明年暑假争取十级考出，以后还会跟着老师继续学习，只是频次可能会拉长些。
学琴的确帮助提高记忆，而学外语正需要好的记忆能力。
原先标题加了“强势”，后来看看太扎眼，对弱势男孩刺激太大，撤了；在英语学习上，我倒是把女儿当作男孩来摔打，多年下来，硬朗很多。
这次暑假在昂立上21天的口译课，锻炼毅力，跟大学生一起玩转口译课程，认了多个大姐姐。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-7-16 21:21 编辑 ].

饭桌上也能体现文化的，英语里面，“谢谢、抱歉”是随口说的，对别人的付出都要表示谢意的；好像感恩也会成为一种习惯。
在某张帖子里，考王爸跟我——两个白头发老伯伯，得到了考粉网友的表扬，说是偶两个心存感恩。
可能受我的影响，小H对读过的学校和教过课的老师，也是感恩的多，抱怨的少——从小学到初中，从英语到钢琴，如果说到某老师好像有些欠缺之处，她会很谅解地说，教到这样不容易了，老师很辛苦的。
所谓“教养教养”，“养不难”——现在的生活水准，不说山珍海味，小康滋润还是做得到的；“教不易”——从小到大得花多少心血。学校教育固然重要，可家庭教养不可或缺。
至于电视剧的吸引力和杀伤力，都一样。近来，小H晚上收工前，也要看上一段“炫”频道的《动画片回味经典》——这档节目还不错，另外就是日剧《网球王子》，偶尔看看还可以，沉迷其中要不得，有得看韦小宝这副嘴脸德行(有违金老原著神韵)，到真不如陪林妹妹掉眼泪的说——90后小女生，对林妹妹没有多少共鸣，估摸着也不会掉眼泪的。.

小哈？——哈日、哈韩？还是哈港、哈台？
孩子阅读的去向，学校规定篇目以外，家长是指定不了的，真的像侬讲的那样，多引导，多建议，否则，手里捧着家长硬塞的书——神游。.

狼文化——今后去华为公司到蛮合适的。
很久很久以前，日本片子《狼》，轰动过好一阵，人的生存环境过于安逸，退化了很多机能，要从动物身上学一学。比如狼。.

华为的狼文化，核心之一就是“狼的自由、团结、坚韧。。。。。。”
不过，专家也在讨论华为文化的缺失部分，到小哈就职的时候，或许华为文化会更完善一些。.

不要弃文从理的，女孩子学文科是蛮好的选择，到企业从事企业文化、人力资源、客户管理等都不错的。.

应该早些走复合型的道路。
偶也是中文本科加文学士(80年代自学考试版)，后来读了经济学的研究生进修班并顺杆爬通过了在职硕士学位，再进修企业管理的EMBA班，因为付不起中欧的20多万学费，就选了港大/复旦进修学院的3万多的房地产EMBA：上海上了五单元课，清华上了两单元课，港大上了一单元课，还不错的。现在从事企业文化和企业战略，文学、经济、管理，都要用到的。.

喊啦？没人睬？呵呵，在帖子里也沦为“弱势群体”了，同情一记。
因为读着那个帖子不爽，所以，自己开个帖子谈育儿心得和想法。对于90后男生没有直接感受，所以，就专写自己熟悉的90后小女生，会结合到HELEN的一些情况，如果有晒孩子的“嫌疑”，马上指出，编辑修正——其实，HELEN这几年的学习情况，基本上在WW上同步实况转播，没多少未披露的新内容，只是用来举例而已。
侬如果也觉得不爽，就开贴谈90后小男生的教育——日本人在评论中国教育，中国家长应该更多关注。
中考高考需要关注，但中学栏目里满是询问各区、各校中考和高考的帖子；英语竞赛需要参加，但《等考竞赛》里几乎是清一色的星级考章。
偶也要自我检讨，写的英语帖子太多，关心教育话题太少。金盆洗手，重新选题。.

复合的成功案例——易中天
易中天自我评价——比懂历史的人会讲故事，比讲故事的人懂历史。
我理解，这就是自我设计的复合型。
偶家小H还小，在初中先将英语跟口译复合起来，高中把二外、三外跟英语复合起来，大学再把“专业+专业英语(外语)+英语(外语)+翻译(口译+笔译)”复合起来。估摸着大学毕业时找份好工作应该没问题的。.

讲讲侬家小蛋糕吧，老听偶讲小H没劲的，换换小女生的说。.

孩子的成长，有个性因素、有成长环境、也有偶然机遇。
家长要做的，其实不在于自己当个免费家教，教几课语数英，而在于观察研究自己孩子的特性，抓住孩子成长的关键点和激发机遇。.

我相信，孩子的个性不完全是天生的，之后的家庭环境、学校环境、同学交往、课外学习和社会活动，都有关系，后天的环境会改变很多个性因素。.

1、小H进的托儿所和幼儿园，就近的公办托幼，没有名气，当时只是个普通的小不点。
当年幼儿园时，也没有送东送西学很多课程。大班下学期只有一门YOU&ME阶梯美语；由于YOU&ME要求“勇敢开口大声念”，对于小H的个性影响很大的，慢慢变得多开口，念英文，唱儿歌。
2、小H进的小学是民办的盛大，第一批学生，才两个班级，学校当时的口号：“我自豪、我能行、我第一”，这对孩子性格的转变和个性的进取，应该是影响很大的。
当年盛大的艺术教育很好，一年级开始就在学校学钢琴、学合唱，时常有外出演出。
3、小H进的中学是民办的世外，学校的教育理念是“参与和实践”，以英语为主要特色，选修课、兴趣课、一年四个节日、外请讲座等，培养了孩子的多样兴趣、进取交流和阳光开放。.

课外学校，起到的作用真的很重要，第二课堂的精彩内容，在校园里有时是感受不到的。
我跟她选的几家课外英语学校，长期课程为主，小学里是同龄孩子为主略有大孩子，而小学高年级和初中，就跟大一些甚至大很多的孩子一起同堂学习。.

社会活动，也可以说是孩子的第三课堂，对于拓宽视野、锻炼能力、结交朋友都很重要。
参观：博物馆、科技馆的展览会。
迎宾：在小学里当过外宾来访的迎宾员，在欢迎国际指挥大师郑明勋来校访问时，跟一位日本记者聊得很开心。
嘉宾：有两次机会到上海电台，做小荷姐姐专题节目的小嘉宾。
演出：盛大在四年级时组织学校管乐队，小H是鼓手，参加过很多次学校演出和外出演出，管乐队和合唱队还得过不少奖。
看戏：大剧院、音乐厅和东方艺术中心的演出。
讲座：新东方两次口译年会，学校请的IBM、新东方等单位来校做讲座。.

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偶然的机会，小H两次做过考试的排头兵。对于好胜心很强的小女生，领先一把能够激励意志，“为荣誉而战”.

我是铁杆的等考派和竞赛派，在等考证书和竞赛奖状的背后，孩子得到的是自信、能力的肯定和巨大的激励。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-7-18 11:50 编辑 ].

想起来，就要写出来，过一会儿就要忘记了。
啥人认得那个写中国教育悲哀的日本人，来看看偶的帖子。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-7-18 11:52 编辑 ].

在世外，上周一到周五的课；真的不知道世外双休日是否安排补习班。.

小H又多了一个大姐姐。
在口译班，我觉得各种年龄都有的“混搭”班很好，让她跟大姐姐们一起，多长些见识。
文史上，侬家宝宝强的， 赞一个！
小H的文史比较好，但绝对没有英语突出；虽然中国古代文史是我的本专业，家里书也很多。
小H的英语进步非常快，远远甩开学校的进度，所以，我也不想“劫富济贫”，搞平均主义了，那就让英语的“先头部队”勇往直前——暑假里一直冲进昂立的高级口译班上课。
暑假后，英语时间上要匀过很多给语文和历史、数学和物理。.

同行当，蛮有挑战的岗位——宏观微观都需要，文科理科相结合，企业个人都适用。
孩子培养的长计划与短安排相结合，就不会碰到机会时，犹豫不决——做还是不做？.

WW焦虑症，偶也有过——短时期。
最近中考以后，初升高版块里，偶是每天溜达一圈，搬板凳，记笔记，那些好的经验的做法，借鉴一些。
家长应该自信自己的培养道路不会错的，大方向不需要换的，否则就像没头的苍蝇，到处找方向。
小哈的心理健康继续要关心，学习上可以多加关注一些，主要是毅力、习惯和方法上，至于考试成绩，希望稳定发挥，考出自己应有的分数。.

纸上谈兵而已，想得太复杂了一些，做起来其实也就这么点内容。
侬简单化操作——IB。.

“哈哈，在H爸的帖子里作秀了。”
欢迎秀秀各家的宝贝，偶家小H学姐多多哦。
H爸的帖子，像是春来茶馆——欢迎各路大侠。.

HELEN对科学和地理很有兴趣的——通过科普英语阅读、培训和竞赛，喜欢上的。
在购买分级读物时，我有意偏重这方面的分册，拓宽一些科学、地理、环保等方面的知识和词汇。.

我买过《探索》和《国家地理杂志》的光碟，既学知识，有提高英语。只是没多少时间看。.

先把帖子写好，等小H在WW从初中版升到高中版，从高中版升到大学版，估摸着，那时帖子的数量，足够编一个小册子。
出书，没必要，那些哈佛女孩女孩才够吸引眼球；小H未必在高中和大学都能进入四大名校。俺们自拉自唱、自娱自乐一番，心情也不错的。.

在科普英语竞赛上长进，最直接的就是啃教材和历年试卷。
如果长期培养孩子对科普英语的热爱，扩大知识面和提高科普英语专业阅读能力，可以在《新课标分级读物》和《美国国家地理英语》的小册子中，找相关专题的小册子阅读，程度差不多。
说起《探索》和《美国国家地理》的光盘。内容确实好，语言偏深了一些，再说，中文字幕是繁体字，现在的孩子有些不识，可以放到高中和大学再看也行。不知现在出的单行本程度如何。.

工程倒也不算浩大，就是时间跨度很长：从小学、初中、高中、大学、研究生，现在只是二期工程的前一半。不过，真正要家长操心很多的，大概也就是小学和初中这两期工程了，进了高中，大部分靠孩子自己努力，家长把把关，处理一些重要事项也就是了。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-7-20 00:09 编辑 ].

看过考王爸因宝贝儿子不在身边失落心情的帖子，已经打过“预防针”了。
船到桥头自然直，女儿不在身边，那就把省下的时间在WW上找几个初中的孩子(男生、女生搭配)，教教文言文、语文阅读、写作和中国古代史。.

怎么侬也多出来一个女儿？ 还小升初？
学校预初开地理，初一开历史，我觉得可以基本跟着学校的进度，持续补充课外读物。
要想不枯燥，光看书肯定枯燥的，可以选一些变得好的教学光盘或电视篇，我自己买了一些，比如李亚平的《前清秘史》，葛剑雄的《葛剑雄说史》等。WW上收费学校里，昨晚刚瞄到有一家什么传统文化俱乐部之类的。
帮侬吆喝一声。
90后女孩进此帖，H爸免费吆喝。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-7-20 11:29 编辑 ].

同意，现在辛苦些，将来乐融融——辛苦并快乐着。.

有考试就会论分数，考试也是一种能力，一种“盘活”存量和“即时”发挥的能力。
很佩服给我们上过课的一位华师大博士，一本教材拿到手，最多个把小时，就能把能够出考题的内容都圈划出来，也是久病成良医，身经百考而百炼成钢了。.

良性竞争真有好处，家里没有竞争，所以周末送到外面学校去交流、学习和竞争。
ww上有家长习惯把周末的课外学校称为“补课”。我是认为课外学校其实的“第二课堂”，是社会教育资源的有效使用。第三课堂应该是家庭，寓教于不经意间，所谓言传身教。第四课堂是电视、网络和社会各种活动。
经济压力大，就读公办的好学校，缓解一些。
当作对孩子的投资，上一辈投资我们，我们投资孩子，循环往复，以至无穷。.

“我的观念是小孩子，小学----轻松，初中----比较轻松，高中-----辛苦，大学------更加辛苦。这条路不是国内的主流路线，所以必须要以经济为代价。”
道理上是这样说，实际上不太可行的。
小H在小学时，轻松半程——在一、二、三年级，四年级就要上上发条了，五年级要奔小升初了；初中轻松也是半程，预初、初一和初二上还好些，初二下和初三必定面向中考了。
或许小学、初中、高中能够直升的学校，家长可以按照自己意愿，在课外施展个性化的教育计划。而像需要小升初择校、中考和高考的孩子，家长的课外教育计划只能是阶段性的“收”、“放”、“收”、“放”。.