引用:
原帖由 yiyilaoba 于 2008-6-28 08:51 发表
所以家庭教育很个体化,很难用一个或者几个产品或者服务去满足家庭教育的需求。
很难个体化 主要原因是产品的都没触及教育的本质内核, 我们需要一个从教育系统层面的产品.........
很能理解朱妈妈对蒙氏的热爱情感, 虽然反思还不是最深刻,但我感觉朱妈妈已经做的很不容易了,
按照618的对错程序, 我可以坚定地说: "朱妈妈做的一点没错!"
朱妈妈和我一样受传统极端思维的熏陶, 但我通过大量的社会实践彻底反省了.....
但没错就等于对了吗? 朱妈妈能理解我问题提法吗?
为了感谢朱妈妈为我免费提供了大量有关蒙氏资料, 一直在思考如何回报你的倾情贡献,
当局者迷,旁观者清, 你感觉你能看清你自己吗? 我的观察: 你的得分是0.8 你的船位慢慢偏离航道了,
请注意你的船位, 航道旁边有浅滩,沉船,注意航行安全
以下是618判断人生航海船位的依据:
我的足球踢的不是最好,
但这不妨碍我做足球裁判的资格,
我只要能熟练地运用规则维护比赛在和谐的氛围中运行即可。
同样我的为人不是最好,
但我知晓为人处世的自然法则,
而且我很敏感, 能很快地明白周围人的心理活动。
--------数字化我们的行为处世。
精确的和谐标准数字量:0.618,
是一个可望不可及的真实的理想值,
它的无限不循环的数字量更体现了做人艺术的无止境!
0: 代表 消极冷漠的人
1: 代表 积极狂热的人
0.5: 代表 墙上一棵草,风吹两边倒的人,
0.618 :代表 有追求理想,懂分寸的心态积极的人。.