原先谈《小升初历练和升预初转型》的帖子越写话题越多，担心收不了场，干脆断开，《升预初转型》另起帖子，话题主要是写升入初中(主要是预初以后)，自己在小学和小升初阶段一些想法和做法的转变过程，或许能给新预初的家长一些“鲜活”的故事素材。预先不设话题了，跟着感觉走，跟着帖友的兴趣走。

[ 本帖最后由 H爸 于 2009-3-16 17:32 编辑 ].

昨天，参加昂立教育王晓波老师的讲座，送读昂立中口保过班和二阶段精品班这么多次，听晓波老师完整讲座还是第一次。讲座对象以初中生为主，小学生也不少；晓波老师向孩子提问“背不背单词”时，旁边大人忙着接过话题“我们家孩子从不背单词”。晓波老师揶揄了一句，孩子的学习情况，好像大人知道得更清楚。
这段里讲到的“小升初思维”，是我自己观察得来的感受，孩子进了初中，家长最好不要再带到中学阶段去。
(1)“小升初思维”之一，就是家长成了孩子学习英语的主宰，测试或公开课时，代替孩子回答问题，对于老师的测试结果大为不满，我在英孚看到过，在俞老师那里也看到过，以至于俞老师对这样的家长说“想送过来读新概念，听我的，家长要说了算的，领回去自己教”。我想，我们在WW上的家长多少会有一些，只是程度不同，在老师的教诲下改正的速度不同而已，包括我自己——先自我检讨一记。
(2)“小升初思维”之二，就是跟着小升初需要的证书来组织小学高年级阶段的英语学习，考证考章为主。有些家长在坚持长期课程的同时，穿插考证考章，我以为这样安排不错，主线不乱，阶段性增加证章辅导；而有些家长仅以考得证章为要务，证章到手，基础并不扎实。所以，在帖子上或短信里问我“二级和三星都考出来了，接下来读什么好？”没人能回答，只有家长自己知道，孩子的证书是硬拼得来的还是水到渠成得来的。
(3)“小升初思维”之三，就是“压缩饼干”式地冲刺证书，以致出现“二级合格、二级优秀和三级合格”一起冲，我本人是一向认同适当参加证章考试的，但选择的证章等级是略高于现有水平，跳一跳够得着，这样就走得比较踏实。
(4)“小升初思维”之四，就是简单的“拿来主义”，我在WW上N多的帖子里看到，问学校、问教材，似乎一旦进了这个学校，一旦学了这套教材，自家的孩子就会自然而然地想别家孩子一样长进多多。对于有些单项竞赛的培训，一次过而已，问问别人是可以的，而对于几年连贯性的长期课程，一定要自己通过网上查询和家长间实质性交流，自己去学校看过环境，看过教材，跟老师或客服沟通过，才比较有把握确定下来。
(5)“小升初思维”之五，就是忽视学校的英语教学，眼睛向外，把希望完全寄托在课外英语上。在小学阶段，一套牛津英语的情况下，课外的长期课程会成为主导型课程，进了中学以后，尤其是外国语中学、双语学校或者民办中学，都会有两套英语教材，还有英语选修课和英语活动，我想，应该是眼睛先向内，看看学校提供了哪些英语教学资源，是否够了，不够的话，再用合适的课外英语去补充。
【感言】小升初到预初英语的转型，首当其冲的是家长的思维模式先要转型。我看到不少家长，小升初一结束就忙着问，暑假里补些什么好？先别急着给孩子补什么英语课，有的是时间和机会，家长先得换换思维方式。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:00 编辑 ].

从小学三年级到初，在EF读外教英语；前后错开一些时间，从小学四年级到初一现在，在俞老师学校读新概念。课外的长期班，就这两个。
1、小学里因为一套牛津，不够培养孩子的英语全面能力，所以，我加了两套长期课程：(1)EF的外教，全面能力的基础上，偏重口语交流和流畅表达；(2)新概念二册和三册，全面能力的基础上偏重语法分析和词汇量、写作训练。
2、进了初中以后，由于世外中学的英语教学非常系统和全面，相对而言，对于口语交流和流畅表达的课外补充就不是很迫切，所以，在预初结束的暑假之后，EF课程就暂停了——毕竟已经读了四年，读到TB8，基础已经比较扎实了；新概念三册还是继续，上到25课，明年暑假可以结束。
3、初三的课外课程的长期班就不安排了，转向准备中考；升高中以后，是继续新概念四册还是继续EF的外教课程，看情况再定。
不少小升初和预初家长，很关心课外辅导班。我的切身体会，是否上课外英语辅导，不能一概而论的：
1、外国语中学或双语学校，不上辅导班也是可以的；选择一项辅导来补充学校课程，应该就够了，已经是锦上添花了。
2、民办初中，我了解的徐汇区的HY和XNWY，都是牛津+SBS，不上课外长期英语班，应付中考也是够用了；如果家长想让孩子在口语方面再提高一步，选择一项外教口语就可以了，已经是优化组合了。
3、公办学校，如果只用一套牛津，应付中考应该是没有问题的，如果想拓展阅读或强化口语，应该选择一套比较全面的英语课程，像新概念、剑桥英语、SBS、英孚英语等，都是可以选择的课程；至于中教和外教，视需要，看预算。
【感言】我对初中课外英语辅导班的体会就是：(1)看家长对于孩子的英语能力期望值；(2)看孩子所在初中对于英语教学所能达到的水平；(3)这两者之间的差距就要通过家庭辅导和社会辅导来补充；(4)家长和学生根据课外能够安排的时间、能够支付的预算、急需补充的课程方向，在现有的外教和中教学校中选择合适自己发展目标和阶段性要求的辅导班。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:00 编辑 ].

有位家长问我，初中课外英语除了EF和新概念，还有哪些课程？呵呵，挖老底啊？ 真的只有这两个长期班，而且，预初结束后，只能保留一个长期班，经过比较，最后选定新概念3。
1、为什么只保留一样？英孚英语和新概念英语，是HELEN在小学三年级起直到预初结束的两项并行的课外长期英语课程，从小学高年级一直到初中前阶段。
(1)外教英语的学习，选学校、教材和老师当然很重要，我写过《外教英语启示录》(上)，专门谈选外教课程；可是，进去之后，如何通过预习、听课、复习、拓展和活动，全方位地学好外教课程更为重要，我写过《外教英语启示录》(下)，专门谈如何学好外教课程。
原想两者继续并行直至初二结束，英孚可以读到TB10，也就是英孚在上海开出的少年最高级别，新概念可以读完第三册；然后转为初三英语，主要应对中考。可是，到了预初结束时，感觉到初中学科渐多，课外英语的时间保障不了，只能保证听课时间，预习、练习和拓展都难安排，肯定只能保留一项。
(2)新概念的学习，学校上课是一个方面，课前预习和课后拓展还是少不了的。关于俞老师的新概念教学，我写过《中教英语启示录》和《预初暑假英语》两个帖子，做过详细介绍。俞老师告诉学员，课堂上以句法分析为主，词法分析来不及讲，请学员课前自学北外的新概念教学片。
在课外时间要保证学校语数英和地理科学等学习和练习的前提下，从初一开学起，只保留新概念3一项，英孚的TB9就暂定了。
2、为什么保留《新概念》3而暂停英孚的TB9-10。
(1)学费应该不是主要原因，已经四年读下来了，也不在于多读一年半的；再说，老学员也有优惠的。
(2)主要是新概念三册的延续学习，对于全面英语基础更为有效，而且，初一开始要参加基础口译和中级口译的学习、培训和考试，新概念三册的语法和表达的支撑力更好，再说，跟着俞老师学完二册，舍不得中途放掉；而英孚的外教经常换，TB9和10采用《剑桥国际》的4-5册，偏难，放到高中更为合适。
【感言】进了初中，应该以全面学科平衡为主，学有余力再增加一些英语学习的分量；而英语学科，也是先以学校英语课程为主，学有余力再增加课外英语。不能倒过来，保证课外英语而挤占学校课程。
英语竞赛同样如此，不可能不参加，不可能全参加，也有一个保证重点和适当取舍的难题，接下来专题会谈到的。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:00 编辑 ].

侬倒是读了不少课程，怎么还不够扎实？我试着答答题：
1、“星级3笔试，不知道怎样？”
——星级章笔试，是新出来的，我当年的“老革命”解答不了如今的“新问题”。
2、“女儿五升六，想在暑期系统复习一下语法词汇。”
——有些培训学校有中学生的暑假班，是否针对词汇和语法，您可以到网上看看昂立、新东方和新世界等学校的开班。既然已经在读新概念，那就顺着新概念2系统复习词汇语法，为什么要再起炉灶？
3、“去年参加过等级二级培训，等级一级学的很扎实，等级二级学的很虚，很多只是解题技巧。”
——等考培训由于课时限制，再说主要是保证考试过关，一般是解题技巧、大量习题和模拟考试为主，要跟长期课程结合起来，才能比较系统和扎实。
4、”现读新概念2中，本想暑期培训P2巩固一下，但不能参加考试，所以请教H爸，参加什么培训比较适合.”。
——新概念二册的语法，已经很系统了，可以通过新概念二册的练习去巩固，似乎不需要再通过培训P2去巩固的。难道您孩子读的新概念2，是不讲语法的吗？
【困惑】初中的语法就这么些内容，为什么同样的内容，要叠加这么多的课程去巩固？看来，我写的《转变小升初思维》和《课外课程不在于多，而在于针对性》，还是有针对性的。
下一个话题谈谈“初中生的英语语法”。中午午休又要泡汤了。.

“开新帖要出公告”？ 旺爸又出新规定啦？链接一个我看看，不要假传圣旨哦！
十段的帖子，刚开了个头，不算晚的。
侬在外面帖子里到处游荡，蛮滋润的说。.

初中英语语法，其实不会到了初中才接触，小学—初中要做好英语语法系统学习的衔接，既不重叠，也无空白。
1、小学阶段就会碰到不少初中乃至高中的英语语法点：
(1)当年等考的二级和三级，就会有初中和高中的语法内容。
(2)三星和四星章，也是初中和高中阶段的程度。
上海等考的语法辅导，是单独一本辅导书，不带课文的，所以，每个语言点带来的例句是东拼西凑的，没办法当作语言材料来阅读欣赏和帮助理解的。所以，等考带来的语法辅导，虽然系统性有一些，但绝对不扎实的。
全国公共英语考试(PETS)的语法辅导明显好于上海等考，PETS 的辅导教材是有主课文、副课文、对话、阅读、语法等部分组成，但把各课内容的语法点串起来，又是系统性的语法教材。
2、在小学和初中阶段学习中学语法，要想学得系统和扎实，就要改变仅仅跟着等考辅导学语法——看似系统，却不扎实，而是要几管齐下，相互补充。我只有陪着HELEN学习英语语法的例子，就拿过来分析一下。不一定很典型，但绝对真实。
(1)英孚英语的语法内容。英孚英语使用原版朗文教材，没有单独的语法单元，但在每课课文后面有语法内容讲解，配合课文中出现的语法现象，还有一些练习题帮着巩固。
(2)新概念二册的语法系统。我以为，新概念二册教材的语法，对于中学生而言，是最为系统的教材之一。新概念每课的语法点，跟课文结合得非常好，背熟课文，语法点的语言材料就有了，如能从其他参考书中补充一些例句，语法点的语言材料就很丰富了，而且，新概念的语法点，过若干课课文，又会重复出现一次，不断巩固。
以上两种方法，我称之为“横向学习法”，即“语法跟着课文走”。
(3)英语等考的语法辅导：HELEN是三年级考一级、四年级考二级合格和优秀、五年级考三级。三年里每一级等考的辅导课，主要是讲语法为主，都是用一年的周末课程很系统地慢慢积累语法。
(4)中学英语语法书，外面出了不少专门的高中或者初中的英语语法书，系统性很强，针对性也很强，例句也很丰富。
以上两种学习方法，我称之为“纵向学习法”，即“语法单独成系统”。
“语法单独成系统”也是可行的方法，但前提条件是学生的英语积累要厚实，才能避免仅仅是语法规则的讲解和语言例句的堆积。HELEN在参加等考语法知识辅导的同时，先后在英孚学校和新概念学校学习长期课程，所以，两者之间互为补充，互相促进。
【感言】俞老师去年送给HELEN三本中学语法书，两本初中的，一本高中的，还签上俞老师的大名，呵呵，要珍藏的哦。 俞老师就是希望HELEN在学完新概念二册三册以后，用语法书来理一遍。
这项工作，我想放在初三去做。一是HELEN在俞老师那里系统读完新概念二册和三册，二是在英孚学校已经读了很多本原版教材，三是世外中学三年来的SBS和牛津教材学习，语言材料足够丰富，接触到的语法点也足够多。初中前三年还有报纸、杂志、书籍和阅读等大量语言积累。有了这样厚度的英语素材积累和语法知识点的积累，再用初中语法书一一整理，可能就做到“纲举目张”了。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:01 编辑 ].

我讲的是当初有等考的时候，将等考的语法与长期班的结合起来，现在等考取消了，暑期还有类似等考2-3级的培训班吗？
我只关心自己读的几个班，对外面的行情不大了解，前一段在其他帖子里看到有家长张罗买原先等考的参考书，就在想。已经关禁闭的等考辅导了，怎么又放出来了？.

有一个古诗文欣赏班，是姚老师教的，我们读过二、三期，主要是讲课外文言文和古诗词欣赏，时间可以跟新概念错开，一个半天里安排。
奥数我不太关心，好像有一个数学思维训练之类的课，您可以打个电话过去问问：64748802，转国际少儿文化进修学校。.

回复 22#la_qiu 的帖子俞老师送的三本书，书名我可以报上来：
高中语法：《魔法英语语法》高中版，中国出版集团·中国对外翻译出版公司，书号：ISBN 7-5001-0690-4
初中语法：(1)薄冰《初中英语语法》详解，山西教育出版社，书号：ISBN 7-5440-2695-7；(2)周关昌编著《初中英语考点全解析》，华东理工大学出版社，书号：ISBN 7-5628-1465-1/H·376。
初中语法的两本书都是俞老师在04年3月买的。
希望如下：
1、不一定要照葫芦画瓢，市面上中学语法书很多，要挑合适的；最好是辅导孩子英语语法的老师推荐的，跟课程可以结合起来。
2、不一定要早早备齐，用之前买也来得及，记得一位家长听了我的推荐，买回来中学生英语听力和阅读新视野，一册还没有学完，就赶紧问我接下来还要买什么书。何苦呢？学完一套再买第二套也来得及。
【感言】我这些年的体会，英语学习不在于赢在起跑线上，而在于坚持在路程中段，最后才能按照预定计划跑到阶段性终点，休整一下，进入下阶段行程。如果只赢在起点，而中途不尽力，那或许就会在终点线上留有遗憾。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:01 编辑 ].

回复 21#小枣子 的帖子
您儿子升到初中以后，用什么教材？安排课外英语，一定要考虑跟学校教材的互补。
学完sbs第一册和新概念一册后，接下去准备去俞老师那里读第二册，应该是蛮好的安排。
关于口语和听力方面是否要到英孚去读，还是要问：孩子学校的英语是这样安排的，如果是外国语中学或双语学校，不一定要去外面补听力和口语的。
外教课程，我现在不大敢提EF了，看着WW上的家长抱怨挺多的，一是学费涨得太快，现在是9360元/144学时，二是外教更换太快。要找外教学校，自己找几家比比看，千万别说HELEN读过EF，找EF没错，此一时彼一时。
这张帖子的第一篇是讲“小升初思维”的，其中有一段是我有感而发的，就是很多家长在寻找课外英语时，似乎并不考虑(至少是没有讲出来)初中学校的英语教学是怎样安排的。忽视中学的校园英语而去考虑校外英语的安排，至少是不全面的。结束前，重复一段“小升初思维”中的【感言】片段：
“我想，应该是眼睛先向内，看看学校提供了哪些英语教学资源，是否够了，不够的话，再用合适的课外英语去补充。”我现在是先努力做到这一点。
至于预初去读外教英语是否太晚。小学高年级就读外教英语，当然效果会更好些，但也不是绝对的，我想，只要是孩子确实需要的和真正感兴趣的，什么时候读都不会晚。
初中课程和作业都大量增加，时间上会紧张一些，再则初三要面临中考，所以英孚的初中生群体中，初三的很少。预初进去读，还可以有两、三年的课程好安排。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:05 编辑 ].

新概念一册和二册为主，上课地址在复兴中路近茂名路卢湾区第二中心小学内。.

上周日下午，到昂立听王晓波老师的中级口译保过班讲座，结束后陪一位老师跟他聊了一会儿，谈到过昂立的新概念教学，王晓波认为新概念教学在昂立属于比较“轻”的一门课，他解释了一下“轻”的概念——完整的课程体系、成熟的教学方法和足够水平的师资队伍。
昂立的新概念课我没有直接感受过，您可以过去咨询一下，或在昂立网站上浏览了解。.

我看俞老师的安排还是蛮恰当的,让孩子也有少许的压力.冲一冲..

您慢慢准备问题吧。一龙一凤，很幸福的说。 不过，弄起功课来头蛮大的哦！
我继续下一个话题了。.

在收到俞老师赠送的三本语法书之前，我自己已经为HELEN准备了两本英语语法书：
1、《朗文英语语法》，L.G.亚历山大编著——《新概念》作者本人写的，适合于中高级英语水平读者使用，对于中学生偏深了一些，留着以后慢慢对照着看。
2、《新概念英语-辅导与练习——中学英语语法精讲》龚嵘编著，华东理工大学出版社。适合初级、中级英语学习者，依据《新概念英语》二册语法体系展开，可以与新概念二册的教学配合使用，或者在读完教材后进行系统复习用。
随着HELEN升入预初、初一，感觉到系统的语法学习尤为重要，学校任课老师在家长会上讲了世外三个学年的英语重点：
1、预初：重点是语音语调。
2、初一：重点是自主表达。
3、初二：重点是全面英语基础。
对于自主表达，我理解应该是全方位的：
1、就口语而言，应该是口语对话、主题陈述和辩论等多种形式的“自信、流利、地道”的演讲；
2、对书面表达而言，应该是命题和半命题作文、随笔、日记、采访记、读书笔记等实用文体，在英孚，外教曾经让孩子们写上四句、八句的小诗，锻炼一下也很好。而自主表达的内容基础，是见多识广、有感而发，形式基础，是词汇丰富和运用得当，以及语法功底深厚而表达顺畅。
我自己对于HELEN英语语法学习的考虑，是横向的语法点学习以新概念二册、三册为主，而纵向的语法知识深化和系统化是以上面两本语法书为主线，当然，需要根据初中、高中、大学的不同程度，选用其中合适的内容，并结合进俞老师赠送的三本语法书。
世外的SBS和牛津教材，都会有语法点的讲解和练习，我以为还不够，需要课外增加，这样，“自主表达”的目标才能落到实处。
HELEN跟我说过在昂立上的中口二阶段口语口译班，在进行中翻英练习时，有些“大同学”对中文的理解很好，但翻出来的英语，信息点和关键词都有了，但组织不起流畅的句子，这是不是语法的根基不够扎实呢？下次见到陶伟老师，咨询一下。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:06 编辑 ].

最近一直在浏览昂立教育网站的各个专栏，觉得很多文章写得很好，尽管是介绍和推广昂立课程的，但不影响我们从文章中汲取有益的营养和思路。
下面转登一篇《听说读写译五方面的素质》，文章比较长，分成几段，看起来舒服些。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:07 编辑 ].

来源：新概念项目组    发布日期：2007-10-26   编辑：RoB  
在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢？《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法：.

第一部分，听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。本站强烈推荐：新概念英语视频教程全四册（含配套PDF电子书及英音和美音朗读mp3），也可下载新概念英语大师软件或者有声新概念电子书，软件附送全部1-4册教材的配套高音质MP3。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：
第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。
第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟着软件反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。.

新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。要快速掌握这些词汇，可以用新概念英语大师的单词记忆、新概念英语单词听写、新概念英语单词跟读、单词默写、英汉-汉英双向测试等来强化训练。.

建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。.

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。.

在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。.

学完每一册都要认真分析总结经验，每册的大纲要求如下：.

【一册初级】："First Things First" 英语初阶 从基本的发音、重音和语调开始，让您逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才算真正踏进了英语之门。.

【二册基础】："Practice and Progress" 实践与进步 在第一册全面技能训练的基础上，由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的全面培训，通过对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，将使学习者真正能用听、说、读、写来实践英语。是想要重新系统学习英语的学员的最佳选择！.

【三册中级】："Developing Skills" 培养技能着重分析句子之间内在的逻辑关系，让学员充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性，从而将其有机地运用到英文写作之中；同时，将进一步扩充讲解词汇、语法及句型的实战运用。新三的目标就是要让学员教会用英语！.

【四册高级】："Fluency in English" 流利英语全册涵盖了文学、经济、体育、政治、等三十多个学科门类，语言修辞精美独到，句型结构复杂多变，内容精练，同时，许多文章蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，从而使该教材成为每一位欲掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的读物，理解了第四册，便理解了英语文化，便学会了英语思维。.

今天的活儿不累，做做文抄公而已。
“口译课、法语课、物理课、上音和音协的考级练习”，已经不少啦，课前课后的预习复习，课程内容的拓展，够孩子忙活的了。
口译的课后练习内容不少，课上往往讲不光全部教材的，得自己自学部分内容的。既然要攻口译，一鼓作气，拖时间长的话，要“疲”掉的。
上网游戏适度皆可，多出来的时间，可以多看看上海的ICS节目，艺术人文频道，纪实频道，中央十台的科学节目。
然后是奥运会转播，CCTV-9的希望之星全国总决赛转播。
``````够了吗？.

HELEN在俞老师那里上的新概念，都是以同龄同学为主，少量高几个年级的同学，所以对于“混搭”没有直接感受；而在新世界上基础口译班和在昂立上中级口译保过班，都是跟高中生、大学生和成人“混搭”在一起上课的，“混搭”也是有利有弊的。
有利的是：大同学的知识面和词汇量要好于小同学，而小同学的听力和口语交流好过大同学，如果能够互相补充，倒是好事情。
不利的是：大家程度不同，接受能力不同，老师讲课的进度和深浅上众口难调，可能是大部分人正好，而一部分人吃不饱，一部分人吃不下。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-11 20:36 编辑 ].

孩子刚上学，还是到小学版去听听同龄孩子的家长是怎样安排孩子的英语学习的为好；我的这些帖子都是针对初中学生的。
HELEN刚上小学时的英语学习，介绍出来也很难为情，要被现在小一家长笑话的：
1、学校英语：牛津教材第一册。
2、课外英语：YOU&ME，第二套，有课程单元、自然拼音和儿歌数来宝。
就这些了？
真的就这些了。
当时还没有时兴等级考试，星级章也没有这么热门，竞赛要从四年级才开始参加，定定心心地读了三年的YOU&ME，直到现在，我还是认为这是一套最好的幼儿启蒙英语教材，只是需要好的老师来教，或者有耐心的家长帮着孩子一点一点学课文、学自然拼音、唱儿歌和数来宝。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-12 01:08 编辑 ].

小一的孩子如果要选课外英语，建议选俞老师学校的小学1-5年级的英语系列课程，就是从3L第一册——接SBS第一册——接新概念第一册(下)——新概念第二册，逐步从以听说为主，到跟进阅读，到小学高年级以语法为重点，同时跟进写作。基础打得比较扎实，听说读写比较全面。.

1、我觉得应该可以读新概念一册下，然后接二册，具体要看你读哪个学校，对于入学有什么要求。
俞老师学校的新概念二册以语法教学为主，所以会要求学生读一段时间的一册下，补一些语法点，然后接上二册。
2、剑桥三级之后，好像也有接下去参加剑桥考试的培训班的，KET、PET的，也可以继续走剑桥路线。.

启蒙阶段，培养孩子兴趣为主，要选针对低龄儿童的教材和辅导光盘，不要选得太深，让孩子在玩中学，学中玩。
建议暑假里可以选购洪恩公司出品的3L第一册教学光盘，我在HELEN二年级的时候用过一册和二册的光盘，在家自学很方便，有动画和课文讲解。
儿童学习英语的路径，我的体会：
兴趣——乐趣——情趣——志趣

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-12 10:58 编辑 ].

"我们以前好象NEC培训都在"前进进修学院",现在不知是否落伍了?"这个问题问的好。
我想，新概念教材没有落伍，我看是前进的新概念培训不再是一枝独秀了。
想当初，前进的新概念和托福班在沪上是数一的。前进的新概念我没有上过，在前进上过一期托福预备班，也看到过新概念班的盛况。
但这几年在培训市场上的确是昂立和新东方的势头远远盖过前进了，我不知道前进是否能排进老三的位置。
新概念的培训，昂立、新东方和前进仍然是大家耳熟能详的学校，而对于初中学生而言，跟成人一起快进度地学习新概念，一次上几课的教法，我以为不合适；所以我选了俞老师学校，尽管学校名不见经传，但教法适合少儿学习特点：春季班和秋季班都是一周一课，暑假班一周两课，慢慢磨，慢工出细活。.

对孩子的培养，的确是个系统工程，说伟大倒是谈不上，但的确需要家长动些脑筋。上WW的家长，在孩子的培养上都动了很多脑筋，只是我帖子多些了几张，混了个脸熟而已。
大家交流，互相启发。.

您引录的文章是我从昂立的网站上摘录的，那篇文章有没有推荐英英词典或双解词典。
以前我们读书时，《牛津英汉双解辞典》是比较流行的，应该可以买这本；或者您问一下学校英语老师，他们更专业一些也.

两个号码都可以打：64748802  64312027，转肖老师或龚老师。
俞老师是校长，统管全校课程和教务工作，兼上新概念三册，一册和二册是其他老师任教的。
小学3升4，可能会安排先读一阶段SBS的，然后接新概念一册(下)，具体您电话里询问一下。.

初中阶段，除了学校英语课程外，家长会选择补充一些课外英语课程。我走放过多家培训学校，当提到某项课程是否合适的时候，前台咨询人员通常会问学员的英语程度，多半会问新概念读到第几册，或英语考试通过哪几项，可见，新概念英语也可以用来衡量学员的大致英语程度。
在前进进修学院的网上，看到一张《前进英语进阶》图，上面有很对与新概念各册对应的英语进修课程，蛮有参考价值的，链接上来，大家看看：
http://www.qianjin.net/educate/training_12.htm

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:08 编辑 ].

回复 72#bigmaymm 的帖子
俞老师学校的新概念二册，是以语法教学为主的，重点是句法，您儿子如果把二册的96课全部认真学完，初中涉及到的的语法知识全部有了，怎么还需要外请老师再来补语法？
HELEN在小学高年级和初中前两年的这四五年里，也就是围绕着三套主要教材——EF的HF和TB，新概念二册和三册，世外的SBS一册和二册，认认真真、踏踏实实地一课一课学，英语是要下功夫的，没有什么捷径可跨越。
您要我介绍，我也只能介绍这些读过的基本教材。您请来的老师都没办法，我跟您一样是家长，能有什么新招数？
语法欠缺的，还是回到新概念二册，一课一课认真读，然后请补课老师加点语法练习。
“马上初一了，再不解决这个问题，就该晚了！”，现在抓紧还来得及，再晚真的麻烦了。
前两周在俞老师那里看到几位预初和初一的孩子在做测试，之后跟俞老师聊起来，其中的两位预初升初一孩子，语法真的有差距。
接下来的话题想谈谈初中生的英语语法同步掌握——避免文章读得懂，语法说不清。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:10 编辑 ].

回复 76#susanna 的帖子
我刚才也去过电话，暑假班的确是满了，要到秋季班报名时再安排，大概在8月中旬。
我刚才跟俞老师也电话联系了，俞老师感谢家长的诚意和信任，现在安排在8月16日(周六)下午1：00-6：00，在复兴中路624号卢湾区第二中心小学内的大教室里，集中进行新概念新学员的入学测试和解答家长对于新概念英语学习的咨询。有意向的家长可以在那天下午带孩子前去。
上次周五下午的测试，我参加了后半段，直接感受了家长的心情和学员的基本情况，之后跟俞老师聊了一个多小时，话题问绕着小学高年级和初中升的新概念学习，我整理一下，选几个典型实例进行分析，希望能给家长一些思路和参考。
测试内容主要是询问以往读过的课程，根据程度选择一篇课文朗读，然后问几个课文中的语法点，俞老师做简要点评，然后提出进入哪一级新概念班的建议，请家长和学员考虑。
我这里主要就三位初中学员的测试情况，谈几个初中生共同性的注意事项。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:12 编辑 ].

这次测试后是安排秋季班的，如果真的想以新概念教材作为主教材，可以在暑假里看看北外的新概念英语一册的教学片，俞老师推荐学员看的，另外可以读读背背课文。.

俞老师现在教的三册班，已经上到26课了，明年暑假上完，估计那个时候再开新班。
我在上面谈到过，上海讲授新概念的培训学校很多，我自己没有带孩子直接去其他学校上新概念课，所以谈不出直接感受；您可以到昂立、新东方和前进等名校的网站去浏览新概念课程专栏，向学校咨询课程情况，必要时带着孩子上门去看看谈谈，选择合适孩子学习进度的学校。
在家自学新概念三册也是可以的，用教学光盘、新概念辅导书和练习册。.

俞老师那里，重点教语法和分析句子结构，我看下来，两节课讲透一课课文的句法，时间蛮紧张了。讲完语法后是要当堂背课文的，朗读的节奏和语音语调，老师结合背课文也会讲一些要点的。
如果您所说的阅读是指朗读，那么在家放磁带时反复跟读也是有效的方法。世外中学预初一年内是以SBS的跟读、语音语调模仿作为重点；用新概念二册磁带练朗读也很好，以前新概念是英音版，现在多是美音版，自己选择一个合适的版本。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-13 10:12 编辑 ].

上面家长谈到朗读问题，就先提初中生英语发音的口音问题。
那天测试，有一位家长很是着急——儿子在英语朗读里，带有比较重的地方口音，家长急着问我，上课会不会校正读音？跟磁带能不能纠正读音？
老师上课应该会提示学员读音的问题，但不可能花很多时间的。
跟磁带可以纠正读音的，应该从开始学英语时，就跟读磁带，按照英语的发声来读，而不是按照自己说普通话的读音习惯来读。现在纠正读音，晚了一些，但来得及，一定要化功夫纠正的。
至于英音还是美音，如果学校硬性要求，那就跟着学校要求走；如果学校没有硬性要求，那就看孩子自己的发音习惯，适合读英音还是美音。我在世外桃源的帖子里讲到过读音的问题，转贴过来，一起看看：
“口语上的优势，其实非常重要的，语法和词汇上如果不突出，到了中学能够补上去的，唯有口语真的要靠小学开始的积累。
HELEN在英孚英语读了四年，才能在口语方面跟得上直升班的脚步，但在语音语调方面，还是模仿不像世外中学所要求的美音。因为英孚用的是朗文教材，英音的磁带，而我当时考虑英孚的老师也是到期要换的，所以让HELEN一直跟着朗文磁带练朗读——发音、语音语调和朗读速度等。
到了SBS跟读20遍，模仿语音语调时，速度肯定没问题，发音习惯还是不能完全改过来，世外那种柔柔的、慢慢的、优雅的、像在水面上轻轻拂过的感觉还是蛮难找准的，要学到位不容易的；我以前要求的是咬字准、发音深、吐字清楚、速度适中。现在是“刚中略带柔”，比较铿锵有力，略带一些卷舌音，有些另类的说。
我跟HELEN说，朗文英音+SBS美音，搞成半英美也蛮好听的。前一届希望之星上海赛区大学组一等奖——复旦大学的朱米拉，就自称是“半英美”，也是很好听的。
我倒是不担心发音纯正不纯正的，一定要是牛津音或纽约音，到了国外的语言环境，一带就带上去了。”

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:13 编辑 ].

去年暑假HELEN是预初升初一时上的基础口译培训班，那是已经学完新概念二册全部，EF是学完TB8。
基础口译班上从初中、高中、大学到成人都有的，“混搭”班，由此可见，基础口译是讲英语程度，而不是讲年龄的。
从基础口译对应的英语程度，是高中程度。
从培训学校要求的入学参考程度，是学完新概念二册，或通过PETS三级考试。
我写过一张基础口译的帖子，链接过来：
http://ww123.net/baby/viewthread ... 26amp%3Btypeid%3D63

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-13 12:39 编辑 ].

在俞老师测试那天，遇到了世外中学的校友——预初将要升初一的男孩，英语基础不错，俞老师选了新概念二册的29课，让他朗读，读下来比较流利，只是有几个地名和人名比较陌生，拼起来有些困难；接着俞老师让男孩顺着课文一句一句讲出现的语法点，男孩有些吃力了。我记得俞老师是建议他从第29课的那个班上起，但之前的语法需要自己补上去的。
测试结束后，俞老师跟我也讨论到这个现象——即课文突击而语法没有跟上。
HELEN小学阶段，在英孚有过三次突击——跳级，但我还是买了跳掉的那一级的教材，回家自学，并做了部分练习。英孚教材的语法点还不是很深，同时，HELEN又在一直坚持着俞老师这里的新概念二册，所以，没有出现语法上的断层。而新概念二册和三册，从小学四年级读起，到现在快四年了，到了明年三册结束，我想语法方面的基础，应该是完整而扎实的。
我在其他一些培训学校的课程设置上，看到了课程突击的现象，像一年级孩子上SBS一册，二年级上二册，三年级竟然推荐上三册，低龄儿童读这么深的教材，词汇量能够积累起来吗？语法点怎么理解和掌握，如果撇开了词汇和语法，那么超前上的这些课，还剩下多少有用的内容呢？这就意味着孩子还要滚上第二遍甚至第三遍，才能说是学过了这套教材。
新概念二册也一样，如果不讲语法特别是句法，仅从课文词汇难度而言，是可以在二、三、四年级就把课文滚一遍，也可以说是学过新概念二册了。但如果要以语法特别是句法分析作为重点，我倒是建议推迟一些学新概念二册，放在五、六、七三个年级，或六、七、八三个年级学，不算晚的，认真啃读每一篇，每一句，弄懂弄通，在词汇、语法、听力、阅读、写作等方面，都会受益无穷的。在结合学校的牛津教材和其他英语学习内容，应对中考——无大碍。
在新概念二册的学习进度上，请放慢课文突脚步——让语法跟上。：

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:13 编辑 ].

昂立的口译预备班是很好的课程，给个课程介绍的链接：
http://www.onlycollege.com.cn/Thematic/preparatory/.

哪个网站？您链接上来，我看看。
您说一下孩子在哪类中学——公办、民办还是外国语中学？用哪套教材？您自己对于孩子英语学习的目标是什么？否则，我也没办法帮您选什么课程的。.

回复 93#爱雪儿 的帖子
既然您帮孩子报了昂立的口译预备班，问您四个问题行吗？
1、昂立的口译预备班，是哪一级口译的预备班？基础口译、中级口译还是高级口译？
2、为什么不直接报中级口译，而要去报口译预备班？
3、在中级口译班之前，是读基础口译班好，还是读口译预备班好？
4、读完口译预备班以后，是不是可以直接去考基础口译而不需要读基础口译培训班？
通过以上几个问题，想看看您对孩子将要参加培训班的了解程度，以及学校接待人员介绍课程的详细程度。
其他家长代答也可以，给鲜贝做奖励。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-6-17 17:15 编辑 ].