我来接着说
第一:对于成绩,我对我家孩子成绩还是挺满意的(我也从不曾因为成绩批评孩子,是个很自觉的孩子,何况成绩还不错,比楼上的考得要好)尽管有这和那的毛病,但孩子小,我想他再大点会改进的;至于作业方面,我也没觉得平时的作业量很大,孩子一般基本都在学校完成了,所以回家基本上就是做复习预习了,很少看见回家做笔头作业的时候(除了在期末考试复习时),不过日新平时感觉松,一到考试前就加压,什么复习内容都出来了,可是平时又不见这些知识点,我认为应该在平时把这些学习内容加进去,而不是在考试前临时抱佛脚,孩子毕竟这么小,考前内容过多的话,吃不透,应该是平时紧,考前轻松.其实这些很早时就和老师交流过,可是老师似乎感觉有些无奈,碍于学校的某些规定

第二:我赞同楼上MM说的,有些活动,包括有些教学内容有点流于形式.,还有,不能今年一个花样,明年一个花样,学什么都如蜻蜓点水般,我觉得与其这样,倒不如不学.师资不稳定,老师更换太频繁,有些老师教学任务太重,所以才造成老师无暇顾及有些班级

第三:希望能在注重个性发展的同时,学习的总体水平相对也应该要跟上来,不能本末倒置,今天刚见有MM提到去年5年级语文统考才是C等!!!这么看来的话,差距实在是太大了,而不是一点点,如果说一二年级不看重成绩,那4.5年级时难道还是不看重成绩?毕竟5年级后是需要去竞争的,我想也许象我这般没多大能力给孩子在上学问题上铺路的家长,可能想法都会差不多

在这里我顺便申明一下,我既不赞同完全看重成绩的教育理念,也不赞同只顾个性的发展,而忽略学习这样的根本任务,把愉快式教育理念过于发扬光大,借用其他家长的一句话:我们的孩子都是生活在现实,生活在这个竞争激烈而残酷的现实里,而不是真空里!还有,也希望学校不要拿个案来说事

另外,楼上MM觉得作业太多,可能是你家孩子做作业太拖拉的原因吧,好象我们班好些个孩子回家都基本很少再做笔头作业的了
还有,我希望日新能改进得更好,这样以后毕业的学生都能自豪地说:"我是从日新毕业的!"呵呵,虚荣心作怪了

[ 本帖最后由 瘦儿他妈 于 2008-2-4 23:05 编辑 ].

MM所见略同
我也说了很多,是自己的希望.再说两句:
1.我孩子五年纪,我是从四年纪感到压力,主要是小升初没有证书的压力.这有大环境的原因,有我们最初认识不足的原因,还有就是日新和外界某些方面脱节的原因.当时,遇到一位MM,她说,她把日新的题目拿给他校做,他校学生不及格;把他校(公办)试卷拿给她孩子做,也是不及格.日新的语文从一年纪搬实验学校的,短期看不出,但五年纪语文的C等说明了什么问题呢?周校长好好想想.这学期五年纪统考成绩希望不要是C了
2.老师更换的频繁,是个大问题.日新要能留住好老师,招进好升源,为名校输送好学生
3.素质是要的,我们的社会是认同情商智商的.如何找到一种合理的教育模式,是整个社会的重任,也是日新必须面对的.

楼上的妈妈都说得很实在，我也发表一下意见：
1）师资流动过频问题一定要解决。
2）主课的教学力度要加大加强。

讨论到现在，理性的光辉开始闪现.

第二,对日新学校的问题和建议.
我个人认为最大的问题是师资流动过于频繁. 校方应该认真检讨一下. 并且由于流动过大,造成师资不足,在校老师的负担过重. 学校要正视这个问题.积极寻找其中的原因,才能采取相应措施来改进. 老是用些官方的套话来应付家长是于事无补的. 一个学校在办学过程中遇到一些问题在所难免,但遇到问题采取什么样的态度决定了这个学校能不能长远的发展. 希望校方能重视这点.
活动方面, 孩子还是很喜欢日新有这么多的活动,感觉很兴奋. 总的来说,没什么大意见,只提一点: 一些主题活动应该开展得深入一些.尤其是德育方面. 比如上学期学校进行感恩教育,想法很好,但似乎有点浮于表面. 孩子除了会唱感恩的心, 或有一些刹那间的感动,过了就又什么都忘了. 这方面的教育应该是持续地,不是根据一个学期而定的. 怎样让孩子真正学会感恩, 学校应该要多想想,或者和家长一起努力. 我们当家长的,很少有学过儿童心理学,但我们是很愿意配合学校的,只要学校有好的想法.(上次学校表演节目,校长和老师说唱这首歌,但都不记得词了.个人觉得比较塌台,既然鼓励孩子去学,自己也应该认真吧)
家校沟通不足. 除了班主任和家长之间的一些联系, 其他渠道都不流畅.

以上建议比较赞同
1-2年级侧重素质教育，等到了3年级还是需要提高成绩。有些妈妈的这个建议我也同意，只是不希望走极端.

我再来补充一点:在一二年级侧重素质教育的同时,一定要把学习上的基础知识地基打牢,感觉学校在这方面力度弱了点,所以才导致很多孩子基础知识不扎实.

^_^ 谢谢这位家长  如果我是周校长的话 那我可高兴了 我想校长他本人应该还不会上网吧

另外我也不好意思一下，对一些中学不算了解，实验西校的确算不上什么名校，但是整个年级也有几百人，能在年级中或者班级中出跳出来，应该也不算是件坏事吧。当然也有日新学生毕业出去，发展一般，或者目前也没有什么特别的，这个也很正常，总不能每个人都能力超强，各个当队长干部什么的，那倒还真奇怪了。

另外如果各位家长真有如此多不如意，大家可以找校方谈一谈，毕竟光在这边干着急、出主意也不是办法，孩子能力是大，但是如果成绩也能一级棒，我也是举双手赞成的，对吧？？？

[ 本帖最后由 越前龙马 于 2008-2-15 15:47 编辑 ].

看来你是相当不认同这两位副课老师做班主任吧 他们的工作有让你很不满意的吗？ 我也想听听

还有我也想说每个人走上工作道路都是从新手开始的  大学毕业生就不能教课了吗？

我们都是从大学毕业出来工作的，你也应该是这样过来的吧？.

你说的没错.可是班主任是副课老师的在小学阶段的确不多见,或许高中有可能.并不是说刚毕业的大学生不好,毕竟也是没有经验,他们把日新当成了实习地点,一但有了经验就跳槽,我们一年级时语文老师才带了一年,到二年级就换了老师,听说原来的到公办去了,如果小学五年每年甚至每一学期都这样频繁换主课老师的话,请问假如你是孩子的家长,你有何感想,如果你认为这样可以接受的话,我只能觉得你的思想很另类.无言以对!.

你能说说,当初教过现在4年级的那些1、2、3年级的语\数\外文老师还有几个还在日新学校?

我们从1年级到4年级每学期都在换语数外老师，你觉得这是正常的吗？.

班主任不同于一般的任课老师,TANGHAN知道这点吧.一个光有学历的新手能有多少办法对付这些孩子?LG123的本意大概不是:"还有我也想说每个人走上工作道路都是从新手开始的  大学毕业生就不能教课了吗？"
我门从大学出来不是直接到重要岗位的,是需要磨练的.

因为日新留不住好老师,所以才造成老师流动频繁,有些班级年年在换老师!刚毕业的大学生老师在日新磨点经验后,就开始跳槽了,这同样是日新领导班子应该正视的问题.

"你说的没错.可是班主任是副课老师的在小学阶段的确不多见,或许高中有可能.并不是说刚毕业的大学生不好,毕竟也是没有经验,他们把日新当成了实习地点,一但有了经验就跳槽,我们一年级时语文老师才带了一年,到二年级就换了老师,听说原来的到公办去了,如果小学五年每年甚至每一学期都这样频繁换主课老师的话,请问假如你是孩子的家长,你有何感想,如果你认为这样可以接受的话,我只能觉得你的思想很另类.无言以对!"

我可以负责得告诉这位妈妈  在小学由副课老师担任班主任的虽然不多，但每个学校都会有，你也可以去实际考察一下，现在的教育和我们当时的教育已经完全不一样了。
你所碰到的更换语文老师的情况我只能说很同情你的遭遇，而且我也并没有说过接受“频繁更换主课老师”这样的话，这些好像是你在推测而已，说我另类，实在是……

我们现在讲的是副课老师做班主任的事情，还未到你所说的“更换主课一事”，不要混为一谈

[ 本帖最后由 tanghan 于 2008-2-13 19:41 编辑 ].

你的问题我没法回答，前面我只是问你觉得副课老师作班主任有什么不好的地方？我只是想听听看

也许将来我的孩子也可能碰到而已

[ 本帖最后由 tanghan 于 2008-2-21 15:03 编辑 ].

据我所知 日新刚毕业的大学生学校是不会让他做班主任的，都是先从副班主任开始做起，跟着有经验的班主任学习，学校还会根据老师在班主任工作上的表现才让他升为正式班主任的。

所以他们也不是一大学毕业就到重要工作岗位的。.

请教一个问题:向有经验的班主任学习,是否就意味着原来的主班主任基本不管?还有,如果学校觉得副班主任又有点经验了,是否就将取代原来的班主任?.

日新教学理念是很问题,基础知识不重要,思维开发最重要,请问没在良好的基本工哪来的提高,拿奖的学生是你们教学的产物吗,我想这只有家长自己最清楚了,现在的学生太辛苦了,没有休息时间,要经常到外面充电才能保持好的学习状态..

日新老师的高流动率,是学校着手解决的问题.

真希望校长能来此光临,看看家长的心声!.

校长早来过了,不过穿的是什么马夹,就不得而知了.

一个大学刚刚毕业的学生(学舞蹈or体育)的跟着主班主任半年或一年后,就做主班主任,你认为他在带小学生方面会有什么心得体会,他她可能带学生怎么玩方面可能更有发言权吧.
如果再碰到语数外老师每学期或每年都在换(要么生小孩了,要么跳朝了),可以想象4年下来你的小孩(和别的儿童比)会是怎么样(家有天才儿童不在讨论之列).这种情况可能少见,可惜上述2种情况我们在日新都碰到了.只能只认倒霉了.

以前我们还坚定的想在日新上初中的,现在只能算了.

引用:

原帖由 2008鑫妈 于 2008-2-14 11:03 发表
日新教学理念是很问题,基础知识不重要,思维开发最重要,请问没在良好的基本工哪来的提高,拿奖的学生是你们教学的产物吗,我想这只有家长自己最清楚了,现在的学生太辛苦了,没有休息时间,要经常到外面充电才能保持好的学 ...

在此给一点惨痛教训之谈,12年级的基础太重要了,各位低年级家长千万要重视!当然悟性高的另论..

同情你的遭遇  

既然这样为什么不在两、三年级时就转学呢  到现在四年级还来得及吗？.

再补充一点,日新以前用的数学教材是浙江 现代小学数学
这本书分基础和思维训练,

如果你的小孩在数学方面悟性好,那恭喜你,不用太担心,(但我还是担心,我看过思维训练教材,确实很有难度的).

如果你的小孩在数学方面悟性一般般的话,建议你还是多花时间在基础知识的掌握上,到后面肯定是有好处的.

回答你的问题,因为我们就住在日新边上,换别的心仪的学校不方面.不过初中是肯定要换了(原来看好日新9年一贯制,现在看到这么多有经验的老师流失,怕了 ).

用你刻薄尖锐的语气来说话,似乎你不是一般的枪手啊,很明显的象是在日新工作者.日新副课老师做班主任,一个班三个主课老师同时跳槽也是发生过的事情,作为学生家长只是不希望常有这样的不幸发生,毕竟一二年级是打基础的时候,频繁的更换老师,只是对孩子造成不利.不管你说我混为一谈也好,瞎想也好,日新的老师流动量是众所周知的!!!.

强烈要求老师从基础抓起,减轻学生和家长的任务..

记得有一次期末考试结束后,去学校看考卷,那个个英语老师连正眼也没看我以下,把卷子往我面前一放,自己找吧,看了考卷,我家孩子考的不好,本来还想问问,见该老师与人谈兴正浓(隐隐约约听到什么董事长什么的,我可没有要偷听别人说话,实在没办法,卷子只能就在那儿看,不能带走),只好识相的回来了.第二学期开学,就听说该老师跳巢了,孩子真可怜.

幸亏这位老师跳槽了，否则还要门缝里看人呢？偶不相信送礼，也不相信拍MP，理由之一：自己的孩子是什么料自己很清楚，送个礼给个大中队长做做，岂不是自欺欺人。面子好看有啥用。.

曾经有个学生在12年级是大队长(他MM是家委会的),到34年级就不是了(班主任老师换了,他MM也不是家委会的了),他父母是开饭店的.

----------这个是不是和成人世界一样啊,一朝天子一朝臣啊

[ 本帖最后由 LG123 于 2008-2-20 12:28 编辑 ].

有点看不懂了，我哪些话说得尖酸刻薄了？ 请你再仔细看看我的留言

你又在哪看到我尖酸刻薄了？  我怎么对待你了  真是莫名其妙了

不管我是老师也好 还是社会人士也好 我也关心日新 关心日新的每一个学生 我也很想关心一下家长们 可是你们的话往往太冲 真是看得我心惊胆跳  
看家长这么不满意，很多老师也和我沟通过  请家长发言的时候切身感受一下老师们的付出，不要轻易地去抹杀那么多人的努力。

作为一个新学校，日新的管理的确是有问题的 老师调动情况也的确存在 我也去了解过有个别班级因为老师怀孕还有要出国留学的确更换几次，在大环境的驱使下，看中主课老师，看中分数，家长的内心的焦虑和心情很能理解
但是也请尊重一下所有的老师 不管是主课也好 副课也好  大家都在努力，努力让日新成为一个出色的 让学生喜欢 让家长满意的学校

我也发了贴，想希望总结一些大家的意见和建议 你也可以去跟贴，我可以帮你们和校方进行一下沟通的

但是不希望看到的尽是一些一面倒的话，而且很多家长同志都是听说其他学校怎样了，听说哪个学生怎样了，这样的事例可能有，但如果每个上来发言的都是这样，那其他老师或者家长看到了又作何感想呢  我也看到几位老师很热心地上来解答或者说解释些什么，但是被家长的帖子一一夹击，左一个马甲，右一个天才地那样讽刺，认真的人反被说不负责任，一些认真负责的老师都不敢说话了  这个应该也不是各位家长的初衷吧。

再次申明，以上言论如果冒犯任何家长或老师的言论，请见谅，其实我也是为家校两方出谋划策，希望能找到一个平衡点呢.

[ 本帖最后由 tanghan 于 2008-2-21 22:10 编辑 ].

似乎要仔细阅读留言的人是你，你的留言中哪一句是表示出你诚恳待人的态度了，而且你用的“谩骂”这词实在是不恰当，难道在此论坛上发表过意见的BBMM，都是在谩骂日新吗？我们不是说了吗，日新好比一个人，没有十全十美的。正因为学校的家长会少的可怜，好不容易挨到个期末结束，本以为会开个家长会，没想到还是个别接待，所以也只能在这各抒己见，如果按你所说的“谩骂”的话，难道说只能说日新长处，就不能说日新的短处了吗？况且与校方沟通之事，只有家长与校方面对面交谈是最好的。.

真是不好意思了 我从未说过自己诚恳待人 但起码我是事实求实
如果我的话算尖酸刻薄，那么有个别的“人” 真是有眼无珠了！

至于用“谩骂”一词 我自知用词不当，我早就修改过了  你自己可以看一下留言  我的修改日期比你发言的时间要早   所以也请这位家长“嘴下留情” 不要抓住一点不放

还有一点你说得对 沟通是要校方和家长最好能面对面  可是我看到的只是大家在这边说来说去  也没有拿出一点实际行动  要不这位家长我们就烦请您起个头 直接联系校长好了

我一定第一个报名参加你的“面谈队伍” OK？.

不要生气,大家都是为了孩子好诶.得饶人处且饶人.

我们在这里说有用吗?
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1.我们应该在这里讨论通过几条行之有效的方案.(而不是大家说了就忘,哪个领导会来看来帮你总结?)
2. 我们应该有一个网络家委会,他们负责双方沟通. (否则只是各自发泄,滥废时间而已.)
3.我们需要有一个比较好的监管体系,评分标准,(如何才算我们比别的学校好/差??)
4.我们的小孩上日新的目的是什么?(我当时的目的是他们的班车/时间表比较适合我. 哪个学校好/差,鬼知道!.)
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说个题外话:
上次回家和人家拼出租车(外地), 大雪/过年,每个驾驶员都要价30元一人(平常15元的)(坐满4人开车)    我没上,自己组织了4人, 找个驾驶员谈判, 以18元搞定. 我们的优势是,驾驶员不要等, 我们自己有4人. 可以立即开车.
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你想一个人一个人的去和周校长讨论吗?!
做梦去吧!!!.

家长心情大家都能理解的,您在87的话也就有点过了,大家嘴巴都饶一下吧
前面有些家长已经提到过了,本来这些意见完全可以给家委员会的提的,让他们把我们的意见转达上去,可是家委员会的好象都不大尽心尽责,我们家长私下以为,那些做家委员会的都或多或少有一些权利关系在手,所以对孩子的学习教育也就不是特别的关心,因为小升初可能他们中有些人是可以直接搞定的.但是,对于在这里发言的家长来说,都是在孩子上学问题上没有什么门路的,只能靠孩子成绩在升学道路上杀出一条血路(我想我说这话没人有疑义吧?小升初也要看重成绩和证书),所以大家才更重视各方面的教育,希望老师们都能理解!!
      老师付出的辛劳没人能抹杀,但是我也提到过,对于学校的有些理念,老师也有很多无奈的地方,象这些地方就值得学校去商榷了.
       另外,多谢您的热心牵线搭桥,把我们大家的意见,建议转达给学校.学校是有很多的优势,可是我觉得我们现在去谈论优势没多大意义了,说出缺点才能有进步,尽管听的人觉得很刺耳.但也是唯一能做到学校家长双赢的办法!.

那就推选您和tanghan作为网络家委员会代表去和校方沟通,各位日新的BBMM有建议没?.

引用:

原帖由 瘦儿他妈 于 2008-2-22 12:12 发表
那就推选您和tanghan作为网络家委员会代表去和校方沟通,各位日新的BBMM有建议没?

哈哈, 本来我是非常想做家尾会的, 但不知道哪位热心的家长转发了一帖,大意是家长委员会应该是哪些有能力联系关系/提供捐助/特别服务的人(大概意思).所以我就默默的过了一年. 请问一下, 当时学校要求自愿报家长委员会的时候, 又有几个人提了申请呢?据说本来是要竞争上岗的, 后来实在没人, 我们班是老师指定了一位.  
--------.

呵呵,因为大家想法都和您一样,担心不能胜任,又没什么权利关系等等.

引用:

原帖由 990.000 于 2008-2-21 17:12 发表

哈哈, 本来我是非常想做家尾会的, 但不知道哪位热心的家长转发了一帖,大意是家长委员会应该是哪些有能力联系关系/提供捐助/特别服务的人(大概意思).所以我就默默的过了一年. 请问一下, 当时学校要求自愿报家长委员 ...

当时我们班确实是自愿报名家委会成员，并且是在家长会上，先分别自我介绍，然后举手表决。过程公正、公开。
到了二年级，家委会就老师调整问题也做过一些与学校沟通的努力，学校有相应的表态。.

没办法，至少我已经看见你在贴子上用的这个不妥之词了。我想，尽管你修改过文章，但我敢肯定看过你原先的文章的人还是有的，所以时间再优先也无抵这个用词给我们造成的影响。作为家长只是谈出自己的想法。你说我们“大家在这边说来说去  也没有拿出一点实际行动 ”，你怎么知道我们没有行动过，我们上学期就行动过了，但是向家委会提了不见效果的话，那我们只能在这发发牢骚罗。我也很清楚的记得我们的家委会是老师指定的，后来听说这位家长有点来头，好象是某某区政府的吧。
好象感觉你比我们做家长的还要气愤哎！不知你是气学校还是气我们家长！至少我们家长的出发点都是为了学校更好，也不是为了搞跨学校，再说我们也没这个能奈，所以请你也不用那么气愤，如果不用通过家委会直接能越级向校长提意见的话，没问题啊，我可以站出来，这又不是丑事！

[ 本帖最后由 peterZMM 于 2008-2-22 16:59 编辑 ].

还是谢谢妈妈们了  我前面也已经为我说过的话道歉了 （再次道歉，鞠躬……）

我会作为你们的网络代表  和校方交流一下大家在这里的想法的  的确我也觉得有些是做得不到位的。

听说今天有五年级家长会  不知怎么样了？ 我没有时间去看看  不知开得如何？
哪位可以给点意见.

唉，其实我们要求并不过分，主要是希望学校知道家长的意见并做出回应。谁都知道优秀的学校不是一天成就的，我既然已经选择了这个学校，也就做好了与学校共成长的准备，但是截止目前，并没有感受到校方的诚意。请做出一点举动，能让我们重拾信心。
在这里讨论了那么多天，感觉是拳头打在棉花上，不能承受之轻啊~.

..

学校有学校的想法,不可能完全告诉各位BBMM的,记得当初孩子班级要被学校撤消时,学校给出的理由是老师负担重什么的,后来才知道是因为那时有老师(主课)离开.因为开学的时候听说几个年级都进行了并班(各减少一个班),并且由于有家长对学校在期末提出的并班方案有非常强烈的反应,到最后校方不得不采用了家长们的方案..

听说这次5年级家长会,主要内容是动员广大家长报考日新初中,周校长说数学还专门聘请了一个什么教数学思维方面的专家,是不是应该理解为"报考日新初中动员大会"? 貌似这个消息是个好消息嘛,那些赞同现在日新教育理念的家长们,在日新读5年之后,可以继续报考它的初中了.

听说这次5年级家长会,主要内容是动员广大家长报考日新初中,周校长说数学还专门聘请了一个什么教数学思维方面的专家,是不是应该理解为"报考日新初中动员大会"? 貌似这个消息是个好消息嘛,那些赞同现在日新教育理念的家长们,在日新读5年之后,可以继续报考它的初中了.

没话讲了,只能 .

看来瘦儿他妈也没去嘛
有哪位直接去的BBMM们那天直接和校长面聊的？把我们这里的状告告知一下校长啦~~
出来说说情况吧！.

看来你到目前为止还没了解瘦儿他妈的孩子在读几年级，好好复习一下以前的贴子吧！.

个人觉得: 第一届毕业生是家长们最为关注的。由于新校、新人、生源等诸多因素，能取得这样的成绩成绩实属不易。家长们不必苛求。即便大部分都上了名牌初中, 如果我们自家的孩子没上，对特定家庭来说又有什么意义呢？不过我想日新目前的4，5年级小升初的成绩一定不差。日新的孩子在闵行区综合实力还是属于中上层次的。这点可以从近期的一些 语数外 类竞赛成绩看出。。.

我的想法却正好和你相反. 第一届是学校最重视的一届,也是教师队伍相对稳定的一届,尚且取得这个成绩.我很难想象我们这种教师更换那么多的班级反而会更好.什么叫频繁,我告诉你,三年级换了4个数学老师,2个英语老师,2个语文老师.请问你是家长会放心认为将来会更好吗?.