以下文章转栽自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ebf633901000cnt.html
请大声为孩子朗读吧！
经一个台湾妈妈推荐，我有幸读到了吉姆·催利斯的《朗读手册》，在徐冬梅老师给这本书写的序文里，她介绍了一本由德国当代作家哈德·施林写的小说《生死朗读》，朗读是和生死连在一起的，我们还有什么理由不为孩子朗读呢？撇开小说的内容不说，我认为阅读跟生死相连的意义在于：从小处讲，阅读应该从一个人出生的那一刻开始，到他离开的那一刻结束；从大处讲，阅读是关系国家前途的大事，一个发达国家不仅仅发达在经济和民主，它同时也要是一个阅读大国。
在书的绪论里，我被那首小诗打动了，我仿佛看见一个孩子用他纯真的眼睛，自信地、欣喜地望着一个家财万贯的富翁，对他说：
你或许拥有无限财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
有一位读书给孩子听的妈妈，将是孩子一生的财富。吉姆是一位读书给孩子听的爸爸，他从一个为两个孩子朗读的年轻爸爸成长为一个专业的儿童阅读推广人，他最初给孩子读书的原因很简单：因为他的爸爸读给他听。最简单的理由就是最好的理由。在这个最简单的理由背后藏着一个非常优秀的文化传统：家庭中的阅读教育。西方电影中经常出现这样的画面：在摇篮边、在壁炉旁、在床前、在书房，每天的闲暇时光，尤其是晚上入睡前的时光，父母为孩子们读书。给孩子读书是融洽亲子师生关系、提高孩子阅读兴趣、提升儿童思维情感品质的有效途径，吉姆的这本书能让许多不愿意读书给孩子听的父母了解为孩子朗读的意义。我们时常会听到家长抱怨：孩子越来越不愿意读书了。如果问问孩子为什么会越来越不愿意读书，父母可能就不会抱怨了。阅读是一件轻松愉悦的生活方式，一种相伴一生的习惯。如果把家长或老师仅把它当成一件功利很强的任务来要求孩子完成，阅读自然失去了它最重要的意义，也就失去了对孩子们的吸引力。
培养孩子的阅读习惯，让阅读成为孩子的一种生活方式，是从摇篮边开始的。孩子越早习惯看到书本，就能越早形成书本是日常生活一部分的概念。结合吉姆的这本《朗读手册》，根据我自己和Dan的阅读习惯，简要谈谈培养孩子阅读习惯的一些看法。
一、身教大于言传
许多父母没有阅读的习惯，家里也很难找到一本像样的书，特别是在如今的网络时代，阅读已越来越成为一种稀有行为。当然，浏览网络也是一种阅读，只是这种阅读是不利于培养孩子的阅读习惯的。试比较，一个成天坐在电脑前对着显示屏阅读的父母，和一个经常翻阅书籍的父母，哪一个更能影响孩子的阅读习惯？有的父母自己根本不看书，一有闲暇就津津有味地看电视或看电脑，却对孩子说：“看书去，不许看电视。”孩子怎么能抵制电视或游戏的诱惑而自己去看书呢？在我家里，电视机是没有的，我和Dan爸爸还遵循在Dan醒着的时候，不上网。所以，我们的闲暇时间，在Dan睡觉前，基本全是属于他的。所以，Dan对电视没有多大兴趣，游戏对他也没有吸引力。随着他年龄的渐增，我们经常会看到他一个人独自抱着一本书，虽然不认识几个字，却找一个他最舒适的地方和姿势，认真地翻阅着他喜欢的书本。
二、每天为孩子朗读
大声为孩子朗读，从孩子一出生甚至还没出生就可以开始了。在孩子最初的日子里，朗读的时间可以从5分钟开始，慢慢地随着孩子的注意力集中时间的长短逐渐增加。在我的记忆中，Dan对我给他的朗读开始产生兴趣是从他3个月就开始了。当然我那时还没接触到《朗读手册》之类的书，只是随意地将我买来的宝宝翻翻书读几句给他听，当时给我印象特别深的是有一天，当我给Dan读书的时候，他本来在手舞足蹈地拍打他的小床，听到我的读书声，他的小手小脚马上就停下来了，认真地听我的声音。许多妈妈对我说：“这么小，他怎么听得懂？”我给Dan读书，本不是希望他能听懂，我只是把朗读当成我在和他说话，孩子总是很愿意聆听妈妈的声音的。吉姆说：“在孩子4个月前，你读什么样的书给孩子听其实没有很大差别，重点在于朗读这件事。当你读时，孩子会渐渐熟悉你读书的声音及韵律，进而产生安全感。”我想这是我为什么给Dan读书的最主要原因吧。我的读书声，让Dan知道妈妈一直陪在他的身边，这样他就能产生愉悦和安全感。几乎是从Dan还在我的肚子里开始，我就给他阅读了。吉姆说：“一天只需花15分钟，任何投资的汇报都比不上投资在阅读上多得到的汇报。。。每天为孩子朗读15分钟，是美国教育的秘诀。”我是相信的，Dan从阅读中所获得的益处，远远不止是他从阅读中所认识的好几百个字那么一点点，他的理解力、他的专著力、他对任何学习的兴趣、他的广阔的知识面。。。都得益于这早期阅读吧。
对于6岁前的孩子，他的阅读离不开父母的帮助。大部分父母都容易做到这一点，但吉姆主张，对于自己会阅读的6岁以上的孩子，父母仍应坚持每天给孩子朗读。因为6岁以上的孩子，虽然能够自己认识一部分字了，但孩子的听力理解能力远远高于他目前的识字能力，所以孩子自己的阅读能力远远不能满足孩子的理解力，所以父母仍应坚持给孩子朗读，直到孩子的阅读能力和听说能力一致了，父母才不需要再为孩子大声朗读。
三、选择好的图书
在婴儿期，选择那些能刺激孩子视觉和听觉的书，也就是利用能吸引孩子注意力的彩色图画和活泼的声音。押韵的文字一般很容易吸引孩子的注意力，在国内，这样的书比较少，我在接触苏斯博士的作品以前，买的基本是儿歌童谣之类的书给Dan读。
韵文书之后，对于6岁前的孩子，好的图书意味着图画优美，文字简单但语言优美，字体较大，故事性强接近生活的图书。文学方面：当属绘本无疑。Dan的绘本已不胜列举了。绘本图画优美，文字简单但寓意深刻，“每一个故事都像一盏灯，温暖着孩子的心房，照亮着孩子的思想，愉悦着孩子的心灵，也给我们成人世界一种美的呵护。”就拿刚买的《獾的礼物》来说，文字太优美了，带着淡淡地伤感，我都忍不住一遍又一遍的读给自己听。还有那本《风到哪里去了》，Dan也是一遍又一遍地叫我读给他听。这些小故事，孩子也许还无法全部读懂里面的深刻含义，但目前它能解决孩子成长过程中的许多疑惑和烦恼，而且随着年龄的增长，有一天，他突然就会明白这些故事所启迪的人生意义。
其他百科类图书，也应当趣味性强，文字简练，图画优美。Dan的百科类图书包括：DISNEY的动物、植物、昆虫百科3大本（低幼版：3-7岁）；《神奇校车》一、二辑共14本；《孩子眼中的十万个为什么》；《法布尔昆虫记》共10本，《我们的身体系列》共6本。。。
除了绘本、百科类书籍，Dan的手工类图书也少，包括：折纸、剪纸、彩泥、纸雕等等各类手工书。
四、把书放在孩子随手可拿的地方
我以前都是把书看好就放回书房的书架上，结果发现Dan很少主动去拿书来看，因为他身边有太多东西吸引他了。有一天我偶然发现，如果我把看过的随手往沙发上一扔，Dan就经常自己坐在沙发上翻看已看过的书。
后来，我就把Dan的书全移到客厅来了，因为我们大部分时间是待在客厅里。我把书放在很矮的地方，他伸手就够得着。于是我发现Dan随时就有可能去拿几本书来翻。
五、把阅读当成一种休闲的方式
对于3岁以前的孩子，许多父母都能做到把阅读当成一种休闲或愉悦的方式。但对于3岁以后的孩子，一些父母的要求就高了：要么是要求孩子能背诵名诗或经典；要么是要求孩子能掌握书里的知识；对于6岁以后的孩子，父母的要求可能就更高了，或甚至不允许孩子有自己选择阅读内容的自由，也不允许孩子有自由阅读的时间。我的一个朋友的孩子，特别喜欢文学和历史书籍，但他妈妈一看到他读这类书，就对着他吼：“你看你英语那么差，还在读这些没用的东西，还不多看看英语书。”我想，大多数孩子不愿意读书的原因，就是家长的这种功利心态造成的吧。
其实，对于任何年龄的孩子，都应该把阅读当成一种休闲的方式，而不应当成一种负担。这样，孩子的阅读兴趣才会持续不减。就如我的导师所说：“一个人如果养成了良好的阅读习惯，他会什么书都会喜欢看的。”最后形成良性循环，如吉姆所说：“读得越多，越能掌握；读得越多，就越喜欢，越喜欢就会读得更多。”
让我们大声为孩子朗读吧！.
