上周末,孩子学校秋游,因为是小一,所以学校让家长陪着去.
一早到校,家长自然的围着正副班主任了解情况,而孩子们在另一边排队.
突然,小班长从最前面冲到后面一个男孩子前,一几头特,严肃的说:排好,听到伐?耳朵有伐?
班主任利马跑到小班长跟前轻声的说:今天家长到在,你不要噶凶,人家都看到了.
等上了出游的车子,孩子轻声的说,那班长是学校另个老师的孩子，一直那么凶的。
镜子效应哦!那老师的孩子，天天看着,耳闻目染竟然也就..........

这种事情老师居然放任不管？.

看来那位班主任也擅长当面一套背后一套啊!.

团结友爱好像现在学校提倡吗/.

这么小的孩子就这么强势.

奇怪的是，其他孩子也不知道反抗，尤其是男孩子就应该反抗，联合起来揍他一顿，看他以后还敢不敢。.

首先，打人肯定是不对的，老师严重失职。其次，这个小孩子打人应该不是第一次，而且是有老师护着的，不然其他小朋友早反抗了。第三，小孩子还不知道对与错，而老师却如此纵容，为这个孩子的将来担心，为中国的教育担心。.

好像没有把说这个小孩打人.
我儿子班上也有一个小孩是老师的孩子，同学们都说她很凶。现在这个小孩还被评上了大队长。
但是，家长们，你们记忆里小学时候的大队长是谁， 还有印象吗？她（他)现在过得怎样，知道吗？所以不要太在意这种表面的，谁是笑到最后的人，才是最重要的。.

打人的范畴很大.
一几头特,算吗?
估计到了校长那里,就变成孩子们之间的打闹而已.
放眼望去，哪个学校不是分几等孩子,
一等为同校老师的孩子,
二等为功课好,成绩好,听话的孩子,
三等为成绩好,功课好，但是不是很讨老师喜欢的.
四等为讨老师喜欢,功课中上.
五等以下就不用说了.

问题在老师身上，老师想偷懒，怂恿小干部凶些，压得住同学，自己不就轻松了吗。.

想起一个故事：
有个孩子在路边用石子丢人玩，丢中了一个男人的头，男人停下来，没有骂他而是笑嘻嘻的对他说：小弟弟，你真厉害，做的好！
若干年后这个孩子成了江洋大盗，行刑前他又想起来那个男人，这时候脑子里那个男人的脸不再是带着微笑的，而是阴森恐怖的了。

一直觉得人性中的很多地方，都是一点一滴积累的，没有人一开始就是大坏人或者大善人的，而是在不知不觉中，某些事对他们的印象很深，以后成了习惯，就成了坏人或好人。
所以所谓的“好”和“坏”，有时候是需要时间来证明的。这样的孩子在老师和家长的鼓励下，一再重复这样的行为，对她的将来究竟是好是坏呢。当然她的家长或许觉得，我们就是要这样强势，从小就有能力管别人了。那么就让她这样下去好了。

记得小时候家长常说的一句话：吃亏就是便宜。.

引用:

原帖由 好天 于 2007-11-21 10:30 发表
问题在老师身上，老师想偷懒，怂恿小干部凶些，压得住同学，自己不就轻松了吗。

老师也未必是偷懒，有些事作为老师她是不能做的（比如打头特），那就暗示这些小干部做呗。就像楼上说的，就算家长去投诉小干部好了，顶多也就是孩子之间互相打闹的性质，要是老师自己这样做事情不就大了嘛。

所以这样的老师，就利用孩子想讨好老师的心理，让他们互相攻击，告状啦，训斥啦，责打啦，甚至孤立自己不喜欢的学生。这样的老师，个人觉得心理蛮阴暗的。.

上行下效， .

引用:

原帖由 m宝贝 于 2007-11-21 14:03 发表
想起一个故事：
有个孩子在路边用石子丢人玩，丢中了一个男人的头，男人停下来，没有骂他而是笑嘻嘻的对他说：小弟弟，你真厉害，做的好！
若干年后这个孩子成了江洋大盗，行刑前他又想起来那个男人，这时候脑子里 ...

是啊，吃亏当便宜哦.
我们普通的孩子只有这样，做做3等3等也不错.阿Q一几..