恩，顶一下，我也是太固执，和LZ一样，觉得知识不重要，能力最重要，而且能力是多方面的，读写和数学能力固然是基本的能力，但是想象力和创造力才会是将来那个世界上孩子的核心竞争力！所以我一直没有给孩子教认字，数学什么的，就连玩拼图，2岁时看她不是很感兴趣，我就以为她的天分在于语言，不在于数学，也就不强求，还是在早教老师的指引下，才有意识地按照早教老师的方法去培养她的拼图兴趣，结果发现一个令人吃惊的事实：
晴晴之前连2块的拼图都拼不出，而一旦感兴趣了，就可以在很短的时间内从2块拼到20块。我有意地把这种方法教给另一个几乎没有实施过任何早教的男孩子家，我更吃惊地发现，这个很短的突破时间，在晴晴是2个月，而对于那个看起来傻傻的连话都不怎么会说的男孩子，竟然是一周！在两三个月内，那个男孩子已经在拼60块的拼图了。我常常看到他们两个是倒过来玩拼图的。想想看，虽然我们大人玩拼图更快，但是如果倒过来，恐怕拼不出20块的拼图。他们还没有从整体到局部的图画判断能力，表现出来的是，是一种极大的专注和耐心，他们反复试错，对局部轮廓反复比较，然后似乎是凭着机械记忆的能力，下一次就能很快在一堆相似的小碎片中，找到需要的那一片。
我有意识地再把这些拼图提供给两个大一点的男孩子，一个是4岁，一个是5岁，照道理他们在数学以及图画判断推理方面的能力，肯定要强于这两个当时2岁多的孩子，但是他们已经很难发展起拼图的兴趣和发挥那种机械记忆的本能了。在某些时候，他们的表现不如小2岁的弟弟妹妹了。
晴晴3岁的时候，我抛弃了不必太早学认字的成见，开始教她和一个4岁半的邻居男孩子认字，我使用的是结合视、听、读、游戏各种手段的字宝宝乐园课程（我亲身参观过在上海一个幼儿园大班上的公开课，见证了在大班孩子身上神奇的效果），但我很沮丧地发现，她根本坐不住，注意力很难长时间集中，对于游戏的兴趣远高过识字，所以1个月下来，还是一字不识！呵呵。
这两天把杜曼的书下载下来，认真读了一番。总算明白了，原来我真的错过了教会小孩子认字最好的时间，最好的开始时间，应该在7个月～1岁之间，其次，是1岁到2岁。孩子们能够按照大人的设计，顺利地完成几十个字的基础量，然后进入到自主阅读的快车道，认字就容易了。到了2岁半，小孩子进入爱说话，爱走动，会自己玩的时期以后，让他们坐下来安静地、机械地来学习认字，呵呵，真的很困难啦。看起来，别说当时设想的半年1000个生字的宏愿了，要让晴晴在两三个月内认识30个字都很渺茫呢。
但在一块学习的邻居男孩子身上，我却发现了所谓的“敏感期”。那个孩子正好进入了认字的敏感期，所以他的专注度、兴趣和学习效果，远远超过晴晴。从他身上，我看到了晴晴能学会认字的希望，那就是，耐心地等她的识字敏感期到来吧。在这之前，就当让她陪太子读书，跟着玩玩吧。.

呵呵，啰嗦了半天，没有说结论，结论是，提醒那些孩子在2岁以下，或者是孩子已经快3岁，但是口语能力不是很好的妈妈们，不妨也读读杜曼的书，其实只是需要妈妈有耐心，能坚持，真的不用花太多时间，宝宝有可能很快学会认字和自己阅读，对于妈妈将来肯定是一种解脱。
至于我嘛，既然已经很难教会3岁多的宝宝认字了，就只有耐心点，每天给她多读几本图画书吧。.