今天听学生处小学部的老师说，1-3年级的作业量是30分钟，4-5年级是45分钟。如果孩子做作业经常超出这个时间，要告诉老师分析情况。我理解下来，感觉就是说绝大多数孩子应该都是在这个时间内完成作业的，不知道楼上的各家宝宝是不是这样？.

引用:

原帖由 cql28 于 2010-2-8 23:37 发表

上海籍的孩子有优惠的，包校把教育局补贴给每个孩子每年2.2万教育经费给补足了，

原价是12万-2.2万=9.8万。

外籍孩子学费就是12万，上海籍孩子9.8万。

学生处老师说今年补贴只有1万了，看来每年的政策都不一样啊。.

61671999，你让总机给你转。.

这是中文部没涨价之前吧，以前是一学期1万4不到，非英文侧重班的价格，英文侧重班一年要多加6000还是8000多的。现在中文部网站上是写的18650/学期，如果这是按全部是英文侧重班的课程来收费的话，应该是相当于基本没涨了。.

你说的是学费，我说的是总费用。.

知道今年中芯中文部完全都是英文侧重班了，所以看到3万2的数字，第一反应就是总费用没有这么少啊，没反应过来你说的只是学费。

你猜想正确，每天2节英文课中有一节是牛津英语。.

赞同你楼上tommi妈妈的观点。
作业少我也认为是好事。QQ可以把因为作业少而多出来的大把时间花一部分在课外中文阅读上，日积月累，孩子在读书中学到的，远比在语文课堂上学到的多得多。即使体制内，课堂上的语文，也不是对将来语文能力起关键作用的，对应试起作用倒是不假。好的语文功夫，永远是课外的。课内的，如果老师能带给孩子一些语文上的熏陶和不俗见地，已经很好了。

另外，浦东浦西的语文教学时间、内容和要求，我估计是一样的。.

我有些记不清了，协和浦西小学（国际部）是可选中文和英文教材的吗？小学高年级也可选吗？.

我来试着回答下吧，也希望探讨探讨。

“我只是对目前的双语学习有些困惑 ，是有些国家的人能掌握多种语言，卢森堡的居民一般都至少会3，4种以上，但这样的国家的文学家极少。学的多不代表学的精。”

——不说卢森堡吧，就说目前协和国际部的孩子们，会3、4门语言的也不少。以前我很好奇那些会8种语言的是怎么学的？大了之后怎么学我就搞不清楚了，不过小时候就开始学的，我想主要就是营造沉浸式的语言环境吧。协和会3、4门语言的孩子，往往是爸爸妈妈分别是两种母语（非中英文），再加上在中国生活学习中文，至少就是3门语言了。现在营造语言环境这一点可以说越来越容易了，因为音频、视频、阅读材料比过去更容易获得（当然材料获得虽然容易，坚持用起来也是很不容易的，实践起来困难也是很多的），而最大的问题可能是时间，学语言需要时间，而且需要长期持续。国际部的孩子因为作业少，没什么课业压力，反而这点是优势。一般除非往文学家方向发展，不然语言更多的还是实用能力，听、读；说、写。写往往是最难的。但语言的学习也是相通的，一门语言学习的经验，也会同样适用于另一门语言。不管学多少语言，关键是明白学的目的是什么，那么，以学到什么程度为目标，也就清楚了。

就目前来说中文，英文学习都是需要大量时间的，二者都需要词语的累积，大量的泛读，精读和思考理解。同时进行量肯定有多有少，时间的安排也是，我只觉得时间不够。特别是家里没有英文环境的，那么英文占用的时间会远超中文。

——如果家里说中文，又是生长在中国的环境，中文的听说都是足够的，问题在于读写。坚持阅读，中文不会不够的，读得多，写作是个自然而然的事，当然初期还是需要引导一些的，只要孩子不怕写，不厌烦写就好，如果怕写、厌烦写，妈妈就要想办法陪孩子读书、读好书，带动孩子先爱上中文书，然后再去改变孩子对写的态度就水到渠成了，当然这里面需要妈妈的耐心和引导的技巧。你们还小，不用太急，学语言不是一时的事，是至少十几年的事呢，现在先让孩子喜欢，妈妈要放松心态，相信孩子，相信中文的魅力足够吸引他，多陪他读好书。词语的积累、思考等都是大量阅读之后自然而然的结果，目前不要放在第一位追求。

[ 本帖最后由 远远娘 于 2012-4-16 11:25 编辑 ].

中文和英文有个很大的区别是她不是字母文字，不能通过拼读的方法就能写出。方块字需要进行重复的书写练习才能记住，其实孩子现在已经有愿意读不愿意写的现象了，他觉得写中文字麻烦。如果总是碰到很多字不会写的话，那在写作上会产生很多问题。

——我们家的就是二三年级开始错别字增加很多，我不知道这是某些孩子的发展规律还是什么，但现在四年级了，听写时正确率很高，往往作文或者句子里常用的都会写错，但这些错字却不是不会写。我觉得是听写时孩子更关注字是否写对了，而写句子或文章时，更关注句意的表达。我想随着孩子越来越大，这点会越来越好的。协和的江苏版教材虽然比上海版简单，但我觉得到了高年级都不会有很大区别，小时候学的太深太快未必将来就一定更高，这点和数学学习类似的。只要保证课内的东西都消化了，听写能够基本都正确，中文就不会落下，我们落下的，只是应试语文的能力，而不是应用语文的能力。至于现在孩子不愿意写中国字的话，妈妈是要坚持的，怎么教育就看妈妈自己的了，呵呵。

还有就是阅读的问题，现在大家都强调阅读，明白其重要性，但同时很多人读书不少，却写不来基本的文章，包括成人也是。如何熟练地驾驭文字绝对是需要技巧的，需要提升，精练。就词语运用和写作这个层面来说，阅读能解决部分，但不是全部。我觉得阅读更大的意义在于精神层面。

——我感觉关键是儿童和青少年时期要多读好的文学类书籍，文学类和非文学类的养分是有很大区别的。读书不少却写不来基本文章的，有可能是读的太晚，或者读好的文学类书籍并不多，没有吸收到养分。文章是需要一些技巧，但技巧不是最重要的，最重要的是你所写的东西，有没有思想。阅读别人写的好书，同样可以体会和学习别人写文章的技巧。.

我们现在读国际部，走国外升学的道路，那么对英文各方面的要求都会比较高。那么是不是要对孩子降低对中文的要求，只是能读写行了，写作之类的就不要求了？

——那要看你们自己的想法了。如果只是考学，将来大学也许是用不着了，如果将来工作和生活中要运用呢？

另外大家好像都不太看重语文课堂里的教学，但老师的作用其实是很大的，特别是对孩子来说。如果学校能配备优秀的语文老师来指导孩子，哪怕课时有限也能学到东西。

——这是一定的。好老师对孩子来说是受益终生的，甚至家长都不会察觉得出。.

妈妈们的心情都是能相互理解的，我们只是比你们多两年的经验而已 ，相互学习哈.

我儿子说，浦西足球水平比浦东还高很多，不过，浦东比中芯的水平高很多 。.

又问了儿子我才知道，前不久刚刚结束的浦西浦东足球比赛中，浦东终于赢了浦西 ，儿子语“打破了浦西三连冠的神话”，很是自豪。嘻嘻，其实他根本不是校队的，他也喜欢足球，但水平还不够，他班上有踢球特别好的，在校队是守门员，守门很厉害，据说有次对尚音的比赛，对方失了9个球，他们只失了1个。

我就是觉得他们学校的运动风尚好，孩子在里面有很多机会玩儿各种运动，比如最近兵乓大热，没有老师安排，他们自己就组织了一场比赛，利用休息时间，各年级很多孩子都参与了，打得很是热闹，据说还有奖金。.