我时常给小孩子讲解些经济学原理，觉得还是比较能让她理解并能开解她的许多疑惑的。
昨天，她又告诉我关于老师不公平地对待同学了，事情满小的，但很典型：A同学是个调皮的男生，他的同桌是个很精明很爱告状、自我保护意识很强的女生B。昨天自修课，老师觉得有些冷，去办公室倒了杯热水，就这么会工夫，B把A的笔给扔了，A就大声抗议了，并打了B一下，老师进教室的当口，看到了A打B，当然，他给老师批评、罚站、罚抄课文。
面对老师的B，很委屈很无助的表情，不明经过的人当然觉得A很坏，很没教养了，还那么犟。
我问我的孩子：既然大家都看在眼里，为什么都不去把事实告诉老师呢？
她说：又不是第一次，告诉了有什么用？老师么总归袒护B的。即使说了真相，老师也各打50大板，弄不好还牵连自己，老师会说：你怎么那么清楚人家的事啊，你不认真做功课啊？
我呢，就跟她讲了一个关于“占有率”的道理：黄金时段的广告时间只有10秒，假如，A公司取得了播放权，那么，B只有放弃，或是另选时段。而效果会不会一样呢？肯定不一样。
临近自修课下课，外面家长一大堆，老师也急于下班，所以，她采取了最简单或是她认为最快速的办法来解决问题，也对其他调皮同学起到警示的办法，虽然她的具体做法有待改进，但站在她的立场，很有效。
再则，B和A的家长平时都在乎老师表扬，这就给老师的想法和做法有了“市场空间”。
对于AB两人的矛盾，老师是不公平了点，但对全班同学以及他们的家长，却可以太平下课了。
公平不公平，是相对的，要绝对公平，好象还是不可能的。
我们到学校去，不仅仅去学课本知识，还要去学做人，在许多细小事件里预见未来。今天的课堂事件，明天将是社会事件。.

我对女儿说：为什么老师一般都袒护B而不是A？其实老师自己也明白自己不公平，除去性格爱好，我们继续以客观的经济学来分析吧：B的成绩相对A好很多，她为班级的平均分作出了贡献，直接地为老师带来了效益。而A呢，虽然他聪明却不好学，活络却小儿科，他只会给老师一大堆麻烦。老师当然会去选择一个直接带来效益的学生了。
班级里有几个B这样的学生存在，就象安插了几个保安大队长，他们喜欢告状，告密，出卖同学，对老师这个角色没什么不好，就象多了几个背后的眼睛。
嘿嘿，管理学的四大原则还记得吧，那最要紧的第四原则是什么？
宝宝回答：是控制！
对啦。
“然而，控制之后还得调整啊。。。。”
我的宝宝又开始钻牛角尖了。.

以我观察，宝宝他们班的老师还是很会掉病谴将的！
我对女儿说：你想想看，虽然她对你少有口头表扬，但关键时刻，她就是少不了给你锻炼机会。校刊总编的位置，你从3年级做到4年级，难道都是你个人努力奋斗来的？她比你更看重那个总编的位置呢，班里有个小总编，也是老师的一种荣耀。而且，只要有人来学校挑稿，机会几乎都给了你，老师清楚得很，有些孩子的作文是抄来的，有些是家长代写的，一旦送了出去，弄不好就坍台，面子夹里都没啦，你呢，老实，自己写，自己写过的题目就坚决不再写，是有些傻，但牢靠，不是吗？

小孩子都很单纯的，哪怕再有心计的B女生们也是的。
这些，我估计多年教龄的老师心里也清楚得。但她还是多多口头表扬B们，为什么呢？因为老师知道，即使她不经常表扬你，你也功课很好，已经到了不需要靠口头表扬做动力了，所以，当你经常需要请假去演出去排练，她一概绿灯放行。
这种默许就是你在老师心中的重要地位！
如果，这个时候多加表扬，反引起不必要的B们对你的关注和嫉妒，这个也算是老师对你的“优化外部环境”，让你太平地度过每天，去取得更多的效益。.

公平不公平，都是相对的。
对于家长和孩子，重要的是你学到了什么，掌握了什么？
看开了，一切都风清云淡了。.

中小学没有经济学课程，但我可以给我的小孩子讲讲的呀~.

她说，糖？无所谓，我基本不要，谁会为一颗糖去做什么？很无聊嘛~比方老师说：“谁吃饭吃得快，可以奖励一颗糖”这样的，我不去理她，明明我们卫生老师说：吃饭要细嚼慢咽才健康。我按正常速度吃好了。再说了，吃完饭吃糖，非常不卫生不健康！
我又问了老猫的问题：假如老师说，一颗糖换扣2分，你乐意不？
她说：我白痴啊！分数要实事求是，是几分就几分，老师为什么要换呢？不明白~
接着问了她老猫的第2个问题
她回答：分数和能力都重要，如果一定要分个前后，我选能力第一，因为能力是一辈子的事情，分数是学生的事情。
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我就来说说我们班级的A同学吧：

小A，男生，很聪明很机灵，阅读面甚广，什么天文地理，历史政治，文科理科，哲学艺术，军事体育。。。。。都有涉足。性格开朗，热爱运动，为人善良，考试成绩一般。
尽管考试成绩不怎么地，但他真的属于不复习不预习，哪象有些孩子，哼哧哼哧读得老老吃力的那种呀。我欣赏这个小孩子，但老师不喜欢他，如果他是我学生，我肯定要挖掘他的潜能，让他成为优秀中的优秀。

就这样的一个孩子，老师称他是患有“唐氏综合症”的人，要求家长去医院开证明，而且，叫B这样的同学每天都叫他“唐氏综合症”，我孩子当时的小学里，B同学这样的在班级里是主流，占绝大多数。

小A在小升初后，和大多数的小B去了对口中学。。。。

我愿所有的小A以及小A的爸爸妈妈，不要太过相信这种没有责任心没有眼光的老师的话，要相信自己，同时要学着管理好自己，发挥自己的潜能，去做真正的自己，做个好学生，不为别人为自己。.

每天都沟通一下，绝对是有益的。千万别等事情过去了再来解决，那是解而不决的。老师很麻烦 ，你也会很麻烦的，而孩子，更是委屈。
多花5分钟，快乐好几天 何况真正聪明的孩子，知道自己想要什么，不要什么。他们很拎得清的啦.