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[经验总结] 以一个经济学原理为孩子诠释老师的不公平

以一个经济学原理为孩子诠释老师的不公平

我时常给小孩子讲解些经济学原理,觉得还是比较能让她理解并能开解她的许多疑惑的。
昨天,她又告诉我关于老师不公平地对待同学了,事情满小的,但很典型:A同学是个调皮的男生,他的同桌是个很精明很爱告状、自我保护意识很强的女生B。昨天自修课,老师觉得有些冷,去办公室倒了杯热水,就这么会工夫,B把A的笔给扔了,A就大声抗议了,并打了B一下,老师进教室的当口,看到了A打B,当然,他给老师批评、罚站、罚抄课文。
面对老师的B,很委屈很无助的表情,不明经过的人当然觉得A很坏,很没教养了,还那么犟。
我问我的孩子:既然大家都看在眼里,为什么都不去把事实告诉老师呢?
她说:又不是第一次,告诉了有什么用?老师么总归袒护B的。即使说了真相,老师也各打50大板,弄不好还牵连自己,老师会说:你怎么那么清楚人家的事啊,你不认真做功课啊?
我呢,就跟她讲了一个关于“占有率”的道理:黄金时段的广告时间只有10秒,假如,A公司取得了播放权,那么,B只有放弃,或是另选时段。而效果会不会一样呢?肯定不一样。
临近自修课下课,外面家长一大堆,老师也急于下班,所以,她采取了最简单或是她认为最快速的办法来解决问题,也对其他调皮同学起到警示的办法,虽然她的具体做法有待改进,但站在她的立场,很有效。
再则,B和A的家长平时都在乎老师表扬,这就给老师的想法和做法有了“市场空间”。
对于AB两人的矛盾,老师是不公平了点,但对全班同学以及他们的家长,却可以太平下课了。
公平不公平,是相对的,要绝对公平,好象还是不可能的。
我们到学校去,不仅仅去学课本知识,还要去学做人,在许多细小事件里预见未来。今天的课堂事件,明天将是社会事件。.

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实际上,真地在社会上混人生的话,你的领导、你的上司就是这样解决问题的,没啥好抱怨的~~,而如果自己是领导、是别人的上司,也往往会以这样的方式具有实际效应的方式来解决问题,不然,真正得四平八稳的弄,那些零碎鸡角的事情会令你有得好头痛来,,,,,.

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我觉得老师很重要的

我女儿现在是幼儿园大班,也许因为平时她比较小的原因,所以最近她说,我当过0道组长,让我在家准 备好红布,后上面写上值日生,我没有给她,她今天也说,老是明天给我,都没有.我想有机会给老师沟通一下,孩子也需要鼓励的.
这是另外一个话题了.
我觉得那个小女孩的心计太多了,我不是太喜欢的.
也许LZ说的有道理.

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有人听,我就继续说哈

我对女儿说:为什么老师一般都袒护B而不是A?其实老师自己也明白自己不公平,除去性格爱好,我们继续以客观的经济学来分析吧:B的成绩相对A好很多,她为班级的平均分作出了贡献,直接地为老师带来了效益。而A呢,虽然他聪明却不好学,活络却小儿科,他只会给老师一大堆麻烦。老师当然会去选择一个直接带来效益的学生了。
班级里有几个B这样的学生存在,就象安插了几个保安大队长,他们喜欢告状,告密,出卖同学,对老师这个角色没什么不好,就象多了几个背后的眼睛。
嘿嘿,管理学的四大原则还记得吧,那最要紧的第四原则是什么?
宝宝回答:是控制!
对啦。
“然而,控制之后还得调整啊。。。。”
我的宝宝又开始钻牛角尖了。.

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再说调整

以我观察,宝宝他们班的老师还是很会掉病谴将的!
我对女儿说:你想想看,虽然她对你少有口头表扬,但关键时刻,她就是少不了给你锻炼机会。校刊总编的位置,你从3年级做到4年级,难道都是你个人努力奋斗来的?她比你更看重那个总编的位置呢,班里有个小总编,也是老师的一种荣耀。而且,只要有人来学校挑稿,机会几乎都给了你,老师清楚得很,有些孩子的作文是抄来的,有些是家长代写的,一旦送了出去,弄不好就坍台,面子夹里都没啦,你呢,老实,自己写,自己写过的题目就坚决不再写,是有些傻,但牢靠,不是吗?

小孩子都很单纯的,哪怕再有心计的B女生们也是的。
这些,我估计多年教龄的老师心里也清楚得。但她还是多多口头表扬B们,为什么呢?因为老师知道,即使她不经常表扬你,你也功课很好,已经到了不需要靠口头表扬做动力了,所以,当你经常需要请假去演出去排练,她一概绿灯放行。
这种默许就是你在老师心中的重要地位!
如果,这个时候多加表扬,反引起不必要的B们对你的关注和嫉妒,这个也算是老师对你的“优化外部环境”,让你太平地度过每天,去取得更多的效益。.

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学习了!.

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对不起哈,调兵遣将打错哩!手误手误

公平不公平,都是相对的。
对于家长和孩子,重要的是你学到了什么,掌握了什么?
看开了,一切都风清云淡了。.

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看开了,心情就好多了吧.
我们自己了解自己要的是什么, 我们也得到了, 就可以了..

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回复 #9mumngirl 的帖子

就是这样的~~.

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高的。收藏了以备日后教育女儿用。
不过还是让我自己先去学经济学吧。.

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看来将要面对的事情多多!.

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LZ教啥课?

中小学好象没经济学的,您倒挺熟.香港和台湾就有几位"经济学家",写了不少身边的经济学,深入浅出还生动有趣.你讲的水平蛮高.

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中小学没有经济学课程,但我可以给我的小孩子讲讲的呀~.

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学习中,深感佩服.

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回复 #1小猫宝宝 的帖子

LZ举的例子和“占有率”有什么关系么?没想明白 .

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看了以后大受启发,对我家小孩也可以说了,也许小孩注重的是个人的主观感受,而忽视大环境.

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LZ真是高啊。

我儿子昨天也根我讲了他认为不公平的事。

A同学第一次考试考了98分,第二次考试考了100分。我儿子两次都考了100分。可是老师只奖励我儿子1粒糖。奖励A同学2粒糖。为什么呢?因为对于第二次考试,老师说,100分的奖励1颗糖。第二次比第一次进步的奖励1颗糖。我儿子认为不公平,追问我,我两次都考得好,为啥反而糖少?

呵呵,我有点啼笑皆非。说不清就随便糊弄了一下。 现在在想,要碰上LZ,LZ又会想出个啥经济学原理呢?又会咋说呢?.

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问一下,愿不愿意为了一颗糖而被扣掉两分?

这个问题的实质是分数要紧还是奖励要紧,孩子会犹豫的。

延伸出来,对于家长来说,是分数要紧还是能力要紧?不要说两个都要哦。.

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我真的去问了小猫猫关于老猫的问题

她说,糖?无所谓,我基本不要,谁会为一颗糖去做什么?很无聊嘛~比方老师说:“谁吃饭吃得快,可以奖励一颗糖”这样的,我不去理她,明明我们卫生老师说:吃饭要细嚼慢咽才健康。我按正常速度吃好了。再说了,吃完饭吃糖,非常不卫生不健康!
我又问了老猫的问题:假如老师说,一颗糖换扣2分,你乐意不?
她说:我白痴啊!分数要实事求是,是几分就几分,老师为什么要换呢?不明白~
接着问了她老猫的第2个问题
她回答:分数和能力都重要,如果一定要分个前后,我选能力第一,因为能力是一辈子的事情,分数是学生的事情。
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看出味道来了!你加油啊,最好天天几篇。.

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回复 #21千零 的帖子

完全同意您的建议~~~


小猫宝宝,,,行动起来~~ .

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真是一个有水平的家长。.

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给个好评.

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高啊! 佩服! 给一个好评!

LZ一定要多写啊..

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回复 20#小猫宝宝 的帖子

小猫情商也老高额!.

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不太来这溜达,这么好的文章才看到,欲罢不能,还有吗?.

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很有道理啊!很多时候,我们家长自己也没有想清楚看清楚啊!.

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看到这个贴才发现小猫宝宝就是米老鼠土豆的拥有者和毁灭者,全能妈咪,景仰ing..

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请继续啊!真是好贴值得看!.

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真是位高水平的 家长.

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读小学的儿子午饭时不太遵守纪律多说几句话,老师就说怎么智商这么低,可以去参加特奥了,如果你是老师或者你是学生,听到这句话,你的第一反应是什么?.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2007-1-18 17:40 发表
我女儿现在是幼儿园大班,也许因为平时她比较小的原因,所以最近她说,我当过0道组长,让我在家准 备好红布,后上面写上值日生,我没有给她,她今天也说,老是明天给我,都没有.我想有机会给老师沟通一下,孩子也需要鼓励的.
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我也不喜欢这样的女孩子!
但是她好象很顺应现在的社会哦.
想想我们工作环境中的一些事例,貌似这样的人长大了会比较有"出息".困惑中!.

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赞一个,学习!!.

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给好评!

请LZ继续啊.

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精彩,给个好评,继续。.

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诠释得太好了!但孩子能明白吗?.

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继续
受益匪浅啊.

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水平不是一般高 受教.

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有启发.

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我是学理科的,请LZ建议基本经济学的书给我看看好吗?.

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高!!!学习!!!.

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不错啊,哪些书好,俺也想学学,最好是通俗易懂的. 请LZ推荐一下吧..

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我不是搂主,不过我可以推荐萨缪尔写的。大家之作,可以看看的。写的好,翻的也好,有水平的可以看原著。最经典的经济学著作。对理财也非常有帮助的。.

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菜也不错,还会用经济学分析, 然后还会什么?拿出来.

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写得真好啊....

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楼主还会给萝卜整容, 会发现鸡的文艺腔, 还会讲卖鸡蛋的哲学. 不起眼的小事经楼主的整容, 都变得趣味横生了. WW一绝啊!.

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LZ 水平高的,学习. 给好评  期待下会分解.

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回复 1#小猫宝宝 的帖子

很有价值, .

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