美国小学里都教自然拼读法, 中国也在往那个方向走。

了解了自然拼读法的发音规则后, 看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十, 而且有利于记住拼写.  

以下为自然拼读法基本规则，　供老师和家长们参考:

1.  二十六个字母的读音 (Letter Sounds).

• 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音

• y不在单词开头时，一般被看做元音

2.  单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)
  如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.
  如：　Sam, cat, mat, 等等．

• Beginning Consonants

• Ending Consonants　

• One Vowel Word, Short Vowel Sounds

3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):
　一个单词或音节里有两个元音时，　一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．　
　如：　make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．

4. 双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)

• Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)

• Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)

• Words ending in ll, ss, ff

• Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)

5. 特殊读法(1)– 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)
    igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo
　以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。

　示范读音:

• ar (car, far), air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)

      al, all(all, tall, mall, hall), alk(talk, walk), alt(halt, salt), ay(may, play)

• ew (new, few), eigh (eight, weight),

• ed:

• says /ed/:  patted, landed, lifted  
  
• says /t/: walked, hopped, stopped
• says /d/: cried, played, chewed

• er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt)
• ie (field),
  
• ing(king, sing, dancing), ind (find, kind, behind), ild (mild, wild, child), igh (high, night, light),
  
• ire
• with "o"
  

• oi (oil, boil), oy (boy, toy),
  
• old (old, cold), ost (most, host), olt,
• oo(book), oo(tool, school)
• or(or, for, horn)
• ow (读音一：cow, now, how, bow；　读音二：bow, low, blow, snow),
• ou (shout, out, loud)
• ould (could, would),
  
• ough (五种不同的读音：cough, through, ought, slough, plough),
• ought
• ous (famous, nervous),

• ue (cruel), ui (fluid)
• tion (attention, fiction), sion (passion, expression),
• ending sounds : ang, ong, ung, edge, le

6. 特殊读法(2)

•   如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，　这个元音一般发长音（其字母音）    (Vowel at the end)．　

     如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。

• Y在末尾 (作为元音处理）（y at the end）：

• 单音节词, 没有其他元音，y发”I”(one syllable word, y at the end (pronounced as “I”)): my, why, fly, sky  
  
• 多音节词, y发”E” 的音(two or more syllables, y at the end (pronounced as “E”)): daddy, mommy, baby，honey, crazy

7. 特殊读法(3) - 固定读音的单词 (Sight Word):
    is, are, the, a, to, here, hey, have, son, love, come, give, field…… 等.
  它们不遵守前边的发音规则，需要死记硬背。

8. 特殊读法(4) – 辅音的特殊读法

• 有一些辅音不发音 (silent consonants)．　　  
  

• Silent b: comb, lamb  
  
• Silent h: ghost
• Silent k: knife, knock, knob, know…
• Silent w: write, wrist, wreck …

• "c" 和 "k" 在一起时，　发一个音: quick, black等.　
• "q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.

    之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合.  
    于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.

• "p"和 "h"在一起, 发/f/的音: phone, photo.
• 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)
• c和g 的两种读音:

• 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音: center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.  
  
• 其他情况下, c发/k/, g发/g/: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log.
• 特殊情况： get, give

9. 多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)

• 多音节单词: believe, multiple, syllable, compound
• 复合词: homework, highway, sidewalk, inside, outside

[ 本帖最后由 小鹿 于 2011-1-8 00:54 编辑 ].

国外小孩从幼儿园(相当于中国的大班)开始读书.  在幼儿园里主要学习二十六个字母及它们的读音.  整个小学阶段都有phonics的课程, 也是英语考试的一部分.  但主要在一二年级学习, 中高年级以强化和深化为主.  他们学新单词都是按照phonics的线一组组学习.

引用:

原帖由 yiyisnow 于 2007-1-23 13:29 发表
写得很清楚，请问楼主国外小孩学phonics要学多久啊？

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给大家推荐一个小朋友学phonics的网站: www.starfall.com.  这个网站旺网也推荐过, 我再给还不知道的朋友们推荐一下.  美国的老师也给学生推荐这个网站, 让他们暑假里看看, 复习复习..

Phonics和音标是到达同一目的的两条线．　本质是一样的．　　但方法不同，　效果大不一样．

我小时候是学音标的．　每个新单词要查了它的音标才知道读音。 没学过的生词不知道读音。 现在学了Phonics才恍然大悟，　原来单词之间并不是彼此孤立，　而是有联系的．　　现在看到没见过的生词也敢读了．

美国人的字典也用音标，但它的音标是怎么定义的呢？　　在每部字典的部首，　它用常用字里字母的发音来定义音标．　比如说：　／a／这个音标的发音是字母a在“cat＂这个单词里的读音，　而／A／这个音标的发音是字母a在＂take"这个单词里的读音．把／a／和／A／定义好以后，　字典正文里就大量用这两个音标了。　　

引用:

原帖由 jianhong727 于 2008-9-24 13:03 发表
还是没有搞懂这和国际音标的区别

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对不起， 我上网频率不高， 所以现在才看到你的回复， 迟回了， 抱歉。

国外的教材都很好， 我们用的是“Challenger"的一套教材。

上海书城我没看到有自然拼读法的书。  别的我就不大清楚了。你如果有一些来源， 又能在网上显示出来的话， 你告诉我， 我帮你看一下。

引用:

原帖由 elsewu 于 2008-10-17 11:35 发表
请问用那种教材好呢，现在学自然拼读法的书好多，麻烦推荐一下吧，谢谢

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应该不会。  本质上两者相同。  但音标是从音到字， Phonics是从字到音。

我儿子当时同时学英语和汉语拼音也没有混起来。

你自己在家帮她对应一下。

引用:

原帖由 土拨鼠妈妈 于 2008-11-26 12:46 发表
学习了，非常有帮助！我一直是自己教小孩英语的，因此耽误了她最好的学习自然拼读法的时间（ 原来不知道我这个东东，自己也没有学过），真后悔呢。这下好了，我可以自己在教她了，不过她们目前学校的老师在教音 ...

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考考各位， 以下几个单词是美国一些公司的名称， 字典上不一定查得到。  请用自然拼读法规则读一下：

Cemcolift, Abbey, Inclinator, Maytag。。。

美国有太多的公司名称， 街道名称字典上是查不到的。  所以很多没学过Phonics的中国人就不确定怎么读了。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2008-11-27 12:14 编辑 ].

”很多单词已经会读，很多时候还是按照习惯性思维去做却又往往读错“：
我没理解你的意思。  是什么情况呢？

引用:

原帖由 土拨鼠妈妈 于 2008-11-27 20:11 发表
谢谢指导！这几天一直尽量抽空让她看网站，她是非常感兴趣，但由于英语已经有相当水平，很多单词已经会读，很多时候还是按照习惯性思维去做却又往往读错，新的方法想不到用，使得学习效果大打折扣。不过现在学总比不 ...

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要用中文来表达读音难度还挺大的， 我试一下：

“杉姆扣立夫特”，“爱比”，“印克拉内特”，“梅太哥“

你答得不错， 表扬一下！

引用:

原帖由 恺睿妈 于 2008-12-2 14:17 发表

没学过自然拼读，瞎猜的，别笑我哦，是不是发这几个音：“杉姆克劣夫特”，“鹅贝”，“印克劣内特”，“梅太哥”

[ 本帖最后由 小鹿 于 2008-12-3 12:06 编辑 ].

碰到这种情况， 你叫她慢下来， 一个一个字母音发准了， 再连起来。

引用:

原帖由 土拨鼠妈妈 于 2008-12-2 12:54 发表
不好意思，我表达得不是很清楚，比方说想CAT/FAT/PAN/FAN等等单词，她已经知道的，她就不算按照教的内容去拼读，直接就读出来，而碰到不会的单词呢，却不是按照规律去拼读，而是根据认识的差不多的单词去猜，乱读一气 ...

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自己教可以，但一定要用教材。 一楼只是一个大纲，简要。 供学习之前先浏览一下，全部学完以后再总结一下，算是有一条主线在那里。 但不适合直接用来教幼儿园或一年级孩子， 太枯燥和抽象了。 对小朋友来说，每一个知识点应该配很多故事，卡片， 歌曲等来学习。

教材很重要。 教材一定要好。 我当时用的一套里边有磁带，录像带，几十本配套的小书，图片，卡片等等。 我后来教学生还用了几套Phonics books, 图文并茂，故事简单又精彩，小朋友对这些书爱不释手。

引用:

原帖由 shenyanhuilyj 于 2010-1-12 15:10 发表
请问自己在家可以教孩子学自然拼读吗？教的话怎么教呀，要卖书吗，还是可以按照1楼写的教孩子吗？谢谢

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-1-13 14:28 编辑 ].

谢谢楼上朋友们的支持。 为表感谢，我上传一些资料上来。

Letter Sounds

“a” says /A/ and /a/
“b” says /b/
“c” says /k/
“d” says /d/
“e” says /E/ and /e/
“f” says /f/
“g” says /g/
“h” says /h/
“i” says /I/ and /i/
“j” says /j/  
“k” says /k/
“l” says /l/
“m” says /m/
“n” says /n/
“o” says /O/ and /o/
“p” says /p/
“q” says /kw/
“r” says /r/
“s” says /s/
“t” says /t/
“u” says /U/ and /u/
“v” says /v/
“w” says /w/
“x” says /ks/
“y” says /y/
“z” says /z/

有两个读音的是元音。 当然有些辅音也有两个读音，但在这一步我们先不提。

学字母读音时，除了以上这个，我还会教他们好几种不同的儿歌，相互映衬，加深记忆。 这些儿歌琅琅上口，很容易背诵。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-1-13 14:28 编辑 ].

接下来就把这些读音运用到单词里去。 美国小朋友对苹果等这些东西的读音早就知道，在读音的帮助下学字母音。 中国小朋友就得同时学。

在课堂上教这些单词和读音的时候，我做了很多游戏让他们加深印象。 一年级从没接触过英语的小朋友，下边每一段用两节课的时间教。 第一节课先学单词，做到给他们看苹果的图片他们就能读出"Apple“。 第二节课对下边这段内容兰琅琅上口。然后下节课开头再复习一下。

a says /a/, /a/, /a/,     apple
b says /b/, /b/, /b/,     bear
c says /k/, /k/, /k/,     cat
d says /d/, /d/, /d/,     dog
e says /e/, /e/, /e/,      elephant
f says /f/, /f/, /f/,        fish
g says /g/, /g/, /g/,      goat
h says /h/, /h/, /h/,      hat

i says /i/, /i/, /i/,       igloo
j says /j/, /j/, /j/,       jet
k says /k/, /k/, /k/,     kangaroo
l says  /l/, /l/, /l/,      lion
m says /m/,/m/, /m/,   mouse
n says /n/, /n/, /n,     nest
o says /o/, /o/, /o/,     octopus
p says /p,/ /p,/ p/,     pig

q says /kw/, /kw/, /kw/,  queen
r says /r/, /r/, /r/,        rabbit
s says /s/, /s/, /s/,       sun
t says /t/, /t/, /t/,         turtle
u says /u/, /u/, /u/,       umbrella
v says /v/, /v/, /v/,       violin
w says /w/, /w/, /w/,     wagon
x says /ks/, /ks/, /ks/,    x-ray
y says /y/, /y/, /y/,       yo-yo
z says /z/, /z/, /z/,       zebra

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-1-13 14:16 编辑 ].

下边学句子和故事。 这是从小书上抄下来的，每一行文字都配有特精彩的图，整个故事智慧幽默。  小朋友爱得不得了。

不知道是不是可以把书上的内容粘贴到网上，所以这一部分我可能过几天会删掉。

--- 已删。----

以上是由简单的单元音单词构成的故事的一个例子。 在美国幼儿园和一年级，老师一边教，一边让小朋友独立阅读很多这类书。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-2-21 15:02 编辑 ].

我用的一套的是美国的《Challenger Phonics Fun》。 还用了别的一些美国的Phonics小书和磁带。.

谢谢你的信任。 不过我现在不教了，对不起。

学这个永远不会嫌晚。 哪怕大人，学这个也好处多多，茅塞顿开的感觉啊！

我对上海不了解，所以不能给你推荐。 再次抱歉。 我的建议是，如果可能的话，上上选是找在美国做过老师的美国人教， 因为她们从小受这个训练，很熟了。 又会教，教学资料也丰富。

引用:

原帖由 ringomama 于 2010-2-16 18:57 发表
LZ在什么地方啊教啊.我们孩子最近背单词好慢啊,4年级了,学这个还来得及吗.上课的地方有推荐的吗,谢谢

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Phonics 对谁都有用，不分美国孩子，中国孩子。

你所说的区别就是美国孩子读出来了就明白意思，那是因为他们从小就听得多，说得多， 也是花了很多时间学的，不是凭空会的。 中国孩子也能做到多听多说就和他们没什么区别了。 哪怕小时候没做到，学的时候再加上意思的理解也不是什么难事。   

美国孩子在学校里学英语分几块。

一块是老师读书，他们听，训练他们的语感，给他们知识的熏陶。 给他们扩大单词量（那些单词听过算数，不考）， 扩大知识面。

另一块是Phonics， 老师每教一个知识点，就给他们一些对应这些知识点的小故事让他们自己学着读，既巩固了所学知识，又学了很多新单词。 他们整个小学阶段的新单词都是用Phonics方法教和记忆的，所以学起来很容易，都是在理解的基础上记忆，而不是死记硬背。

引用:

原帖由 ququhk 于 2010-2-17 22:57 发表
phonics的确实是好东西，但是我感觉更适合已经会说的孩子。比如美国的孩子，已经会说了，学会了这个方法，虽然不认识字，但是能读出来了，一旦读出来自然就明白是什么意思了，所以很有用。如果是不会说的中国孩子，学 ...

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-2-19 12:45 编辑 ].

谢谢楼上各位妈妈的鼓励。.

再给大家一些小故事。

每一个故事是一本小书，其中每一句话上是一幅形象生动的图。 图片没法上传，会画画的家长自己给小朋友画吧。

已删。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-3-3 13:34 编辑 ].

以下故事还是属于单元音系列，但已经引进复合辅音了，比前边的故事稍难一点。

大家可以看到，虽然单词简单，故事简单，但每个故事的单词量还是巨大的。 很多这样的小故事读下来，小朋友就能掌握很多很多的单元音单词。

已删。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-3-3 13:34 编辑 ].

双元音故事：

已删。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-3-3 13:33 编辑 ].

谢谢楼上各位！

对不起，有一段时间没来，耽误给大家回信了。

我最近在新浪开了个博客，目前写的都是美国小学里的事情，欢迎大家光临捧场！

地址： http://blog.sina.com.cn/xiaoluus

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-12-5 13:50 编辑 ].

对不起，来晚了。

如果你不介意给我你的邮箱地址的话，我给你把故事寄邮箱。

引用:

原帖由 aileen 于 2010-11-24 10:46 发表
后面的故事咋删啦啊，偶要这些故事名字，

现在一般GOOGLE就可啦，

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不用谢。 谢谢你的鼓励。

引用:

原帖由 ivy_825 于 2010-12-5 15:27 发表
感谢楼主推荐一个这么好的网站。

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谢谢你！

引用:

原帖由 FLORA的最爱 于 2010-12-5 21:02 发表

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：）

引用:

原帖由 tinsuka 于 2010-12-6 08:57 发表
大致看了一下你的博客，使我们更向往美国。呵呵，孩子们真幸福。

[ 本帖最后由 小鹿 于 2010-12-6 09:36 编辑 ].

谢顶贴！

引用:

原帖由 yyx0630 于 2010-12-6 09:14 发表
真是好贴，顶

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谢谢你！　祝孩子学习进步！

引用:

原帖由 帅气男孩 于 2010-12-6 19:36 发表
谢谢，学习了！

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