想小心地请问LZ：
为什么要这么早地给孩子定文定理？如果他已经理优于文了，为什么不能先补文，让他弱项不弱、强项更强？
为什么要这么小就开始l四则运算？非要弄成这样了才能让你很安心，才能让你觉得自己很尽为人父亲的责任了吗？是你要，你的儿子能跟着你学而已。
如果你精力足够足够多，移一点出来弄别的，也会有成效的，只是没有你现在这么说出来响当当而已，你很在意这些吗？
孩子还只是个孩子，快乐成长也许比快速成才更重要！
非常非常佩服LZ，做了常人做不到的事，友情提醒LZ：不要把孩子当成大人样的教育。要对儿子有信心，他一定会出色的。就算不弄成这样。

[ 本帖最后由 温蒂妈妈 于 2006-4-25 14:25 编辑 ].

我们更多的人我想并不会奢望孩子长大了成个什么什么家，而是希望他能够在这个社会上生活得快乐健康。
支持源源妈的观点，教育孩子的过程很长很长，认知类的教育只是一部分，数学也只是很多学科中的一门，而且竞赛型的人才也只是千分之几而已。尊重孩子成才规律，让孩子快乐学习，健康成长！
如果LZ的孩子的确是个数学天才，也不妨就这样走下去，我们等着他小二时候在计算机编程方面出成绩。.

不明白为什么要把学习与快乐成长对立起来呢,难道不能快乐的学习吗? 如果孩子是在板着脸学,他不情愿,我能坚持二年多吗?
没有人说过你儿子不快乐，你儿子要是不快乐他不可能把四则运算这么牢记在心的，他能记成得这样首先得他自己愿意接受这些东西。
如果很快乐很好学，也已经好成这样了，还有必要每天90分钟，每周排计划吗？生活的点滴中处处是学问。吃个早点也有数学语文知识在里面，
为你能坚持两年多而软佩，但请注意对于你儿子的成长而言，两年根本就不算什么，你以后还一直这样计划下去吗？到底是你儿子在成长，还是你在计划着他成长？
你的儿子在认知类方面已经非常超前了，全是你的功军，承认吗？没有你这么用心，他也会优秀，只是没有你现在讲出来的这么优秀，其中的差距你损失得起吗？！.

超级佩服红娘同学的远见，综合素质很重要。

[ 本帖最后由 温蒂妈妈 于 2006-4-26 12:11 编辑 ].

仁者见仁，智者见智。
教育本无定论，适合自己孩子的才是最好的。
孩子是孩子自己，不是你的附属品，也不是你的谈资。
把目光放远点，放松点，也许他会发展得更好、更全。
在“优秀”和“非常优秀”之间的这点差距，不必过分在意，毕竟他还这么小。
至于自然科学方面的经验，你放心去发吧，因为有很多人想看。我也会来捧场的。
顺着孩子小手指的方向前进。他们是上苍赐给我们最好的礼物！.

教育本无定论。孩子各有天性，不应该拘泥于一种指定的格调。用心的父母，他们的孩子必将更容易成才。所以才会有旺网这么欣欣向荣的教育讨论，“百家争言，百花齐放”。
我更希望孩子能相对随性的发展，不是这种刻意的很有目的性的计划着按步就班，所以每次看到孩子们能把思维题用非常严谨、非常标准的方式解答出来时，我就特别有感触，因为这是“教”出来的，不是孩子自己悟出来的。但是现在的大环境来不及让孩子们去一一品悟出更多，于是催生的东西开始应运而生了。其实这是很好理解的。我们每个家长都或多或少的也在做着些什么，只是希望大家都能“相对”放松些，因为路还很长，这么小就紧张成这样了，以后怎么办？
LZ是个让人软佩的爸爸，这是无可厚非的。更希望看到他在孩子情商方面的教育经验，祝愿他的孩子如愿考进实验。（我的孩子也去考的，我没有做过很多准备，加减法从来都没有做过，所以去考是觉得如果孩子这种状态下考进了，我才有胆量让孩子去上这个学校。考不出也是非常正常的，因为只有做过什么了才有资格去要求什么。）
大家能讨论是好事！LZ能这么好耐心待孩子，相信应该不会介意的。以后再发贴时可以想一句话“真的勇士：敢于面对淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生！”网络而已，没什么大不了的。.

可是LZ好像正好用了教文科的方法在教儿子数学,在数学上花了这么大精力，如果你是是妈妈也就算了。其实你儿子数学这么有天赋，你现在不弄他，他到高中时肯定也会显山露水的。
如果这样了才安心，以后如何面对凡凡种种的种类学科？
孩子学前还是性格、习惯的培养远重于认知类的狂弄。世界将属于坚强、坚定、自信、勇敢的孩子！
供参考！另外，ＬＺ喜欢一再强调“最优秀”的观念不是最好，金字塔需要的不仅仅是尖顶。这么小的孩子的培养方向上就这么定位，会无形中影响孩子发展的。孩子是铁是钢我们不知道，家长能做的是能孩子准备好炼钢的炉就可以了。
这么说吧，如果你儿子进了实验了，也许早教上你是成功的。我们这些没有特别早教的孩子没有进，但在我眼里，我的孩子还是优秀的，只是不“最优秀”，但这个优秀和最优秀之间的差距我损失得起。所以，说到底，父母要什么是决定一切的，教育理念太重要了。
所以会有很多人会觉得不开心，觉得自己的孩子不好、不够好，没有别人的孩子好，为什么呢？要求不一样，目标定得太高了。孩子其实只要相对优秀就行了，好是没有底的。.

LZ说得很清楚，他自己在家继续展开他计划里的东西，去学校获得他向往的教学方式。
我和ＬＺ其实是教育理念上有点差异而已，非常之正常。.

谢谢ＰＵＰＰＥＴ能够这么宽容，没有辜负大家对你的软佩。
请问能不能让我们再爱心分享一点你的其它东西，比如你儿子在中福会思维班时受过什么奖项吗？还有你儿子在东展是几班的？不用紧张，世界其实很小，可能网上的人就在身边，好玩吧？！所以，凡事放开些，能宽待别人的至少是自信的，你做得很好。
我所向往的最佳的教育方式就是有的放矢地“随性发展”，非常关注孩子的快乐指数，特别反对父母指使更或者加压于孩子，即使是被套上“好学”的外套。
我记得我的孩子有次思维课上做了一个题，是讲一只狗如何才能拿到附近的一块骨头的，因为这道题我的孩子在＜半小时妈妈＞里曾经看到过的，所以她回答了个标准答案，她还告诉我说她同学的答案“太不可思异了，完全不符合逻缉”，因为她同学的答案是“假如牵着狗的绳子是可以拉长的，狗就能拿到骨头了”，当她告诉我这些时，我就发觉我的孩子这张白纸已经被画过了，（她同学的答案完全可以的）。我反而更希望她能够象以前有次做过一题要求她回答出水中倒影是什么时，她根本不想直接把书反过来看的事，这么直接干脆的办法代表了她的“原我状态”，也代表了她的“原我智慧”。这是思维班里学不到的，也是弥足珍貴的。
小富即安其实也很管用，比如孩子把从学校带回家的托费报销单中的一联给我时，我也会很欣赏的，因为这个单子有两联，她会根据右侧“女方单位报销”而判断出这张是给妈妈的，我就很开心了，善于、习惯于看好的一面有时比因为能力强而要求孩子强于别人更实用。好孩子是鼓励出来的。
入学在即，很想帮孩子抱个佛脚，但孩子两周后要过生日了，提出要给送小朋友的书上写她自己想说的话，觉得孩子的要求是合理的，就放掉佛脚。陪着不太会写字的她写话，一天写一两本而已，但在我也许比教两个知识点更有意义。
你继续地走你自己认定的路，放松点，就算他成不了大才，也是优秀的。不要要求一定要超过谁，引导他到够得到的高度即可，因为总有人超不过的。.

说的对极了，要求不一样。
LZ其实也是个注重孩子能力的家长，他认为“无论用什么方法，只要有助于提高孩子的能力就行”。他的观点很鲜明，只要弄得出就是本事，大家都“可以”试着去弄。但他没有“要求”大家都去学他，他只是爱心提供出来让大家借鉴。
我只是让他的这个贴更丰富精彩点而已，难道他一发出来，后面个个跟贴说“好好好”，LZ就很满意了吗？我相信LZ自有他自己的教育方法在，不会因为别人而改变的。
而且我也看出了的诚恳爱心了，这样的爸爸才是让人钦佩的。.