我第一次来网站,想听听大家的建议
我家儿子在一所公立小学读2年级,他是比较喜欢看书的孩子,在学校看书是有名气了,而且,书的类型不拘,童话,神话,小说,动画,科幻,历史,地理都看.看书的时候可以坐几个小时.不吃零食,钱就是买书.
这样引起的后果是,上课不认真听讲,脑子里都是其他的东西,下课也不做作业.书看的多,识字很多,但写很差,默写没有到过60分.直接的后果是,考试测验,字都写错.
数学卷子基本上口算题不做,空白,失分比较多,应用题比较强.
自然课是超级好,老师都不得不承认已经超越小学的水平.
课堂纪律比一年级有改观,但课堂练习不做还是不做.
回家后家里无人盯他,就不做作业,主要就是看书.
睡觉前一定要看会书才能入睡.
被老师列为问题学生,老师批评,他喜欢解释这样那样的原因,现在不讨老师喜欢.
东西丢3拉4,书包经常搞的一它糊涂,东西经常忘了带回家.

这样的孩子,有没有人给我好的建议,怎么教育呢..

现在谁接孩子放学呀，一定要起监督作用，功课不做好前不许看书，所有的新课你要帮他先默写，错一抄3，第2天早上再写一遍看看记住没有，这样的孩子没有办法，主要靠家长盯。

其实我儿子以前也是这样，放学回家不做功课先看书，结果功课要弄到9-10点种。把我气死。都说喜欢看书是好事，但没有分清主次就不对了。到现在我还经常在放学后打电话回去监督他开始做功课了没有，不要先看书。
不过喜欢看书也有好处，慢慢你会体会到，作文不用愁。.

要快点做规矩了,养成好习惯

孩子有个性,喜欢学习,但不适应我们的教育体系,可惜.

我们两个的孩子均和一下就好了,不过他这么喜欢看书,可以拿这做为奖励条件,也许会有效..

才两年级,楼主的问题总归是有解的.可这么个看法,对视力不好,得注意了..

吼吼,偶要是老师的话,会爱死这样的学生鸟~~

个人的想法,不一定对,供各位MM讨论:

首先,可以肯定的是,LZ宝宝的学习能力很强,发展潜力和后劲非常强大.LZ不必过于担心.

我觉得现在需要担心的是:孩子的发展过于以自我为中心,这可能会损害他的全面发展.这主要涉及到孩子的内省智能和人际智能.

我的建议是:

一,帮助孩子重点发展相关的EQ------如何能够更好地理解别人的想法和感情?如何对自己的能力作出正确的评价(包括长处和不足)?如何看待自己的行为对他人造成的影响?等等......要帮助他认识自己,厘清发展过程中存在的问题,并且和他一起来想办法克服这些不足.尽管这些不足在我看来,是可以忽略不计的,但是要让他明白,细节决定成败(顺便说一下,楼主也可以向他推荐一下<细节决定成败>这本书).是否经常可以让孩子进行换位思考.比如让他站在老师的角度来考虑一下如何面对象他这样的学生等问题.因为是男孩子,所以在智商超前发展的时候,尤其要注意情商的培养.如果孩子不能够认识到自己的能力发展中有一块短板,需要及时补上,那么他还是会我行我素.

二,向他提出高于他现有能力的要求,对他形成刺激.或者有针对性地通过身边更优秀的孩子向他简接传递一些相关的信息.这可能需要MM通过事先做些工作,通过负激励或者环境影响的方法让宝宝意识到自己存在的问题,从而对自己的行为进行反省.

三,是否可以适当让他分担些家务,一是可以教会孩子的责任感,二是可以通过做事情来让他发挥自己的能力,其实有些家务,在做的过程中,是会碰到很多细节问题的,通过这样的锻炼,也许会使宝宝逐步培养起一种责任感,发现他的聪明才智或者存在不足.现在他丢三拉四的,是不是平时BBMM包得太多了,如果把这些理书包的活全部交给他,一旦丢三拉四忘记了东西,就要他自己承担后果,是不是会有所改观呢?

[ 本帖最后由 芋艿小丸子 于 2006-4-5 23:44 编辑 ].

小丸子妈妈厉害的,深更半夜,思路还那么清晰,分析还那么透彻,实在是佩服.

我觉得:任何事物"玩多必失". 所谓"玩物丧志"就是这样的道理了. 很多孩子,可能有的喜欢玩电脑游戏;有的喜欢看电视;有的喜欢画画; 而你的儿子喜欢看书...不管怎样,孩子总是有一样是自己最喜欢的东西,因人而异的.

这并不是一件坏事情,但是当这种爱好和日常的生活和规范成反比的时候,问题就会出现了. 所以楼主很烦恼的. 我的建议是:

1. 把儿子当成是朋友; 他已经是二年级了,是可以用孩子的语言来沟通的. 你可以首先肯定他,告诉喜欢看书是一件非常好的事情,妈妈真的会很支持你的. 你看,你会看那么多的书,兴趣那么广泛, 是多么的了不起. 妈妈真的为你自豪!

2.然后,你就再说:"光看书,看再多的书有什么用呢? 毕竟是别人写的书呀! 那些会写书的人才厉害呢!他们小时候刚开始的时候也是从"喜欢别人的书"开始, 慢慢累计自己的知识,长大之后就会写书了. 如果你现在不好好读书,没有知识的累计,那么我的儿子永远只能停留在"看别人的书"上面. 但是,妈妈相信自己的儿子一定很棒的. 将来一定会知识丰富,一定能够写书的."

3. 问儿子:"你愿意吗?" 儿子一定会说"我愿意的." "那么我们从现在开始就好好地写字, 每个作家的字都很漂亮的,因为以后要"签名"的. 他肯定会答应的.

4. 然后,慢慢地,每天都围绕着这个主题给他鼓励. 每一个小小的进步都做"鼓励". 让他知道妈妈是为我自豪的. 他会有信心的. 肯定之后再不段鼓励他.

可能会每天都需要说,但是内容可以不一样的. 让他养成良好的读书习惯. 不段告诉他"学习是苦的,知识是一个累计的过程,别人看到的只是一个结果. 就如你看到的书一样.作家所付出来的艰辛是常人所不知道的." 当然,中心思想是这样的,你要用他所熟悉的言语来说.

最后,请和老师沟通好,让老师协助你. 可能是一个长期的过程,要有耐心,要鼓励多于批评,不要放弃! 象达尔文小时候,老师也说他怪不好好读书; 爸爸和姐姐都觉得他怪,整天拿着放大镜看花园里的蝴蝶. 只有妈妈总是鼓励他,给他信心. 让他把蝴蝶制作成标本再分析,而不是整天光在花园里看. 结果培养了他的一个"研究生物的习惯".

你试试看吧! 我想应该有帮助的. .

很特别的孩子啊，家长要费一番心思啦！.

rong163，你好，我很想私下跟你沟通一下对教育孩子的方法，我的msn是：sunspot1982@hotmail.com    我的email：yebaian@yahoo.com.cn
可以联系我，谢谢.

谢谢,大家的建议,我现在也是苦恼的很,我真不了解一个小孩的想法,昨天晚上我们家的书橱上了封条,起因就是放学回家,一堆作业不做,阿姨叫也没有用.我回家后找到线索,是书橱里的<一千零一夜>的问题,光看书,不做作业.

昨天晚上订正卷子,数学卷子一半没有做,语文还有一张卷子要订正，抄词什么的都没有做,预习查字典都没有做,于是我们从8点开战(我下班很晚),到11:30 做完,今天上午闹钟还是按时间(6:50)响了,但他没有起床,到了7:50分起的床,我知道上课要迟到了,我把他送到教室楼下,让他自己进去跟老师解释.我看到他门口磨了将近10分钟,还是冲进去了.

我的困惑是这样的孩子究竟什么对他是最重要的,我封了书橱,他写了张小纸条是;我一定要报复.

我真是没辙了.

芋艿小丸子的话,我觉得是分析的很透彻的,把我儿子的问题看的很清楚,表面上看他仅仅是爱看书,但很多确实影响到了他的能力,人际交往能力,虽然他很外向,很喜欢和小朋友玩,但,老师的评价是自我为中心,自我感觉超级良好,我行我素.还有就是处理事情的能力比较弱,事情发生了,不是比较缓和的去解决,还是以自己的想法去做,结果事情也没有办好..

你的方法切实有效，以后多多发言.

很有个性的小孩。
LZ已经找到了他学业上不足的地方：默写和口算。那就每天花些时间在这上面，多练习会有提高的，不是很难。.

觉得MYLADDER的建议粉不错的说~~学习ING~
小学阶段,事实上我认为其主要任务是建立良好的学习习惯,掌握一定的学习方法.我觉得LZ宝宝的问题还在于做事情比较随心所欲,缺乏计划性,而且在父母和子女的沟通上似乎也存在些问题.所以想另外再作些补充.

对于男孩子来说,做事情是否有条理,有章法,有策略,有责任心是很重要的.LZ不妨试试放手让孩子自己管理自己的一切事物.这一切事物包括学习,生活,社交,游戏,对家庭尽责等等~~主要大概可以分成三个方面:

一,建立明确的时间观念,提高管理时间的能力
在父母设好底线的基础上,让他对自己每天所能安排的时间作一个分析,然后按照轻重缓急,先易后难地把事情分门别类地加以安排,要求他只有当必须的,紧要的事情做完了,才能看书.

二,建立系统性的概念,提高制订计划,执行计划的能力.
可以让他自己对自己的学习和作息进行计划和安排,一开始肯定是需要在父母的帮助下才能完成的.这个计划包括,设立学习目标,分解学习任务,评估学习结果等.计划可以先简单些,不要太面面俱到,但是一旦成为计划,就一定要严格执行.把每一周甚至每一天的学习任务分解明确之后,最好能制成表格挂在家里,大家共同监督执行.完成一项可以在那一栏里打个勾.完成得好,就奖励,完成得不好,就受惩罚.

三,建立平等的契约型家庭关系
父母如果居高临下面对孩子,那他一定会反抗.契约型的家庭关系需要把孩子当作家庭的一个成员平等地对待并充分地信任.尤其对男孩子来说,父母的信任是会对他产生很大鼓励的.因为他是个男子汉,有自尊有个性,有责任有义务有权利.可以和孩子在沟通的基础上共同制定一个家庭契约,约定一些事情.家长也可以在一些问题上适当作些让步以换得孩子的让步.碰到事情大家商量着办.

呵呵,这些说说容易,做做不容易.知与行总是很难统一,但是知是行的前提,如果愿意试试,就试试看?.

很有个性的聪明孩子，两年级就能面对狂轰乱炸地批评，坚持自己的"劣性"，他一定是已经有了自己对学习和未来的看法。不要轻易扼杀他的自尊和积极性。

所以LZ，先不要用强硬的方式遏制他的爱好，先做他的朋友，了解他看书的目的，是纯粹喜欢，还是他有他的理想，或用自己的世界逃避不喜欢的东西。再针对他的回答，作出有效的指导。让他明白做他想做的人才，是需要基础知识的，即使他认为死背的东西没用，但也不能全部放弃。你可以对不同的知识点，对他提出高低不同的要求，他做到了一点，你就多多表扬他，再奖励他看更多的书。

一边写，一边脑子里出现韩寒，LZ的孩子不会以他为偶像吧？.

我的看法和大家都有些不同，大家不必来攻击。 我只说说我自己的看法。。。。

1。你儿子是金子，有自己的独特想法，能自己思考。
2。再有，如果孩子上课注意力不集中，肯定是老师的课程枯燥而又乏味。无法吸引孩子的注意力。这不能全怪孩子。
3。这样的孩子在应试教育下是不会被擦亮的。不符合应试教育的方式。可惜了，一个孩子的天分闪光火苗马上就要被老师和家长扑灭了。

言总之，我觉得这不是你孩子的问题，而是应试教育的问题。好的教育是发现闪光点去擦亮它。而不是去扑灭它。.

其实我觉得小孩上课不听并不是什么坏事．说不定他已经懂了呢？
我读书的时候，成绩好的全是那些上课不太听的男同学．那些人也就怪了，上课也不听的，作业也做的很快．成绩都很好的．都是很轻松的上了浙大，中山大学等等的．
现在我们同事中有好几个小孩子，也都是这么说的．上课都是不太听的．有的从幼儿园开始老师就是这么反应的．也就真的奇了怪了，考上好学校的好多是这样的．不过也不是提倡上课就可以自由自在的．
ＬＺ啊，我看你儿子以后肯定会越来越棒的！.

我也曾是想他现在不听,以后总会听的,但是习惯的问题太严重了,这个是我们父母的责任,老师对我们的评论是家里太民主,父母太宠,小孩没有规矩,一年级上公开课的时候,辩论题目,走到讲台上找老师谈.差点坏了老师的公开课.

前天书橱封掉后,昨天回家作业做的飞快,看来起了一点小的效果.

各位的建议我昨天已经开始实施,首先制定了作息时间表,,由他签字认可.我给他写了一封信,主要是说如果你是老师,你怎么看待这样的学生,还有就是MYLADDER的建议,就是跟他说看书没有什么了不起,写书才了不起呢, 给了一些鼓励. 他看信的时候是偷偷躲着看,不让我进去,看好了藏好才开门.

今天上午,我居然在他的床铺角落下,发现了他偷偷藏起的一条漏网之鱼,还是一本书<世界上下5千年>但我没有惊动他,也没有没收,我怕太打击他看书的热情,以后他索性不看了,我倒又要急死了.

还是反省再反省,是毛毛头的时候规矩坏了,所以各位的建议我一一收藏并给自己2个月的时间,先做好规矩.

还有一个问题,想请大家一起建议建议,这样的孩子要不要转学,这个念头已经有很久了,起因是一年级的时候在学校的时候自理能力差,还犟头掘脑,被老师同学孤立,更厉害的一件事情是,有次卷子没有带,老师在课上让所有小朋友当场笑话他,事后我们是找老师谈了.老师说孩子总要走上社会的,这个也是挫折教育.这个学期,从学校的反馈来看,坏脾气没有了.也开始融入集体,知道谦让了和忍耐了.

有朋友建议说最好转名办小学,环境相对来说好一点,老师会以鼓励为主,会增加小孩的自信心.有朋友说不要转学,因为小孩将来也是要面对各种各样的不同的人的,有的人喜欢,有的人不喜欢,就象我们工作中一样,不能因为我们不喜欢什么人就不干吧.还是建议让孩子自己去面对.

如果转学的话,这段时间就要开始留意了,不知道大家的孩子有没有在民办学校的,觉得民办的气氛怎么样?
如果转学的话,就是住读了,我们曾经在幼儿园住读过两年,住宿对他来说不是很大的问题,他自己也愿意.

多谢大家了

[ 本帖最后由 rong163 于 2006-4-7 09:49 编辑 ].

我的儿子班上也有一个这样的孩子,1年级应用题竞赛成绩非常好,自然考试满分,说实话,自然卷上的是非题还是很搞的,总之阅读能力特强,这是非常非常宝贵的，这方面比我儿子强太多了。
   但是让我大跌眼镜的是上学期班上2/3的孩子到外区参加拍录像的数学公开课,竟然没有选到这个孩子,从我儿子处知道这个孩子除了自我行为约束能力不好外，在体育课的跳绳和前滚翻的考试中，成绩非常差，而且家长对此没有引起重视,我觉得也许加强这方面的锻炼,会有意想不到的收获。
   家长除了和老师沟通，正确引导外，首先应该在生理上帮助他。我一直是很看好这个孩子的,他至少应该是一个因为很强的学习能力让老师喜欢的孩子
   也许我们的孩子是一个班的。.

我们是一个班的,上学期去市里数学公开课,35个小朋友选24个,我们被淘汰下来,我找过数学老师,数学老师说怕我们公开课上再有什么冲到讲台上等等不好的行为,就很难堪.我们一年纪的时候 应用题竞赛第一名. 跳绳是很差,一次不跳过2个. 你能加我的MSN吗?想知道你是谁的家长啊,以后我们可以常沟通

[ 本帖最后由 rong163 于 2010-6-7 09:44 编辑 ].

短消息你了（旺旺网的).

看到你的帖子，就好象看到我儿子的将来。
我们带他到医院去看过， 结论是感统失调。 现在正在训练。 我还想参加旺网上介绍的体操班。 提高他的运动能力和协调性。 我们也是这方面很差的。 医院里查过，智商满高的， 所以主意也很大的， 老师的话爱听不听， 上课想站就站，想说就说的。
建议你看一本台湾的刘弘白教授写得（告别慢半拍）。 他就写到过这样的孩子。 老古话是“慢发”， 没开窍。 主要原因是运动能力没有发育好。  当然， 每个小孩的问题都是不同的， 但是加强运动总是没有坏处的。
你可不可以告诉我你儿子在幼儿样是怎样的 ？ 我现在急啊， 但愿我儿子能在上小学前能听话一点， 懂事一点。.

同学妈妈的建议是对的,我觉得可能和我儿子的运动能力差有关系,我们幼儿园是在私立幼儿园上,那边是奉行散养,让孩子表现自己,我们在小班的时候开始寄宿2年,我在想是不是和那段寄宿的经历有关,太小了寄宿,很多能力的发展还不健全. 动手能力极差,不喜欢动手,现在开始慢慢让他剪纸.体育也是很差的,看到他跳绳要昏过去.
刚进小学不是很适应,一个是人际关系的处理,自我中心,自我感觉良好,其次就是自说自话,想站就站,想坐就坐,一年级的大半年是站着上课的,老师叫到后来,也叫不动了,跟我说他站累了,自然会坐下来的. 也有的时候在教室里兜圈子,不过这些现在都有改观.
我也没有很重视这些问题,我们的家庭教育还是比较宽松,也比较宠,回过头来,建议你现在开始让你儿子学会自己的事情自己做,不要有依赖心理,自己能动手做事情.这个也是培养自律能力的开始..

补充一下,我儿子有个很要好的小朋友,跑步很快,动手能力超强,很精明,很聪明,但就是不喜欢读书,不喜欢看书,成绩不好,但人际关系很好,有领导才能. 他去医院看过，也是说好象发育不平衡,让走平衡木,在我的眼里,这个孩子除了读书的接受能力差,其他都是比较优秀的..

楼上妈妈说得对。他们幼儿园园长也是这么对我说的， 培养他的自理能力和运动能力。 难啊， 这个小子的主意很大的， 得和他斗智斗勇才行。 看到你们1年级的表现， 就好象我们小班时的情况。 又好气又好笑。 现在中班了， 情况好一点， 但比起其他小朋友来， 还是有区别的。老师上公开课肯定是没他份。.

请问这位妈妈，你生宝宝是顺产还是剖腹产？.

听LZ这么说，我觉得你家宝宝的性格上存在自负和自卑的两重性，一方面过早的独立让他觉得自己很能干，不需要父母也可以解决自己的问题，另一方面因为能力发展不均衡导致了他常常在自已面对问题的时候受挫，打击了他的自尊心。所以LZ需要多花些时间陪陪孩子，和他谈心交流，把以前所缺失的那些共处的时光补回来，使他能够找回对父母的依恋和依赖。
只是一些个人的直感，不一定对哦，说错了，还请见谅。.

是剖的。 我现在有点后悔啦。 早知道现在这么头痛， 不如当时痛了！.

呵呵，是呀，剖腹产的宝宝因为没有经过产道挤压，容易得感统失调。不过要是早期干预好的话，应该不会有太大影响的。不要着急，孩子的发展有他自己的规律，别人的发展程度对他来说，未必有什么借鉴的意义。一点点把眼前的问题解决好，解决一个是一个，到他进小学自然会好的。.

谢谢。 你说的很有道理。 我也觉得自己的心态先要调整好。 否则弄得大家都急吼吼的， 对孩子的影响反而不好。
你是不是这方面的医生啊 ？.

惭愧~流汗~84滴~
偶的话不是权威，只是看过一些相关的书，略知些皮毛就拿来显摆了~~

[ 本帖最后由 芋艿小丸子 于 2006-4-7 16:19 编辑 ].

喜欢看书是好事啊，多读书的孩子喜欢思考，可能思想上会成熟于同龄的孩子，你不妨和他多聊聊，知道他心里面的想法，这样才能有的放矢。.

几个家长一直在一起讨论,想想能把几个孩子的特点中和起来就好了,但哪有10全10美的孩子啊.有时候想想,既然我们为人父母,在得到孩子绕膝的快乐同时,也是要付出的,这样的付出也是一种宝贵的体验..

不要送孩子去住读了。我觉得我们的孩子真的很像，我们也是幼儿园住读的，我现在很后悔送他住读，幼儿园时候也是由于他知识面广，爱看书-大班已经可以独立看文字书，深受老师喜欢，被称为小博士，经常被推荐出去参加电视台活动。但同时，生活老师也反映他穿衣服慢，自己的被子从来都来不及叠，那时我也没有引起重视，现在看来也是小脑发育不够完善-属于运动能力比较差，到现在绑个鞋带、钮个钮扣，看上去还是很不舒服，鸡手鸭脚的。
上次看到过一个贴，说有运动障碍（当然不是很严重的那种）的孩子上学后的容易上课思想不集中，学习习惯不好，好像真的是这样。
我儿子，以前测验都会做做玩玩，留下一片来不及做。以前老师也经常说他，不怕他不会做，就怕他不做。好在最近他已经有很大的进步，可能年龄大了，小脑发育也跟上一点了。所以楼主，不要太着急。.

谢谢,今天一早又跟他谈起住读的事情,他还是比较倾向去住读.最近他老爸上阵管他,好象一下子乖了很多,叫他做功课也不再拖延.
但是还是令我头痛的是,他还是经常会在试卷上这个空白那个空白,数学卷的口算现在也做一点,但是总是有漏的. 语文卷子上阅读分析,开始让他们自己写点想法,或者类似小作文的那样的几句话,他基本不写,问他,他居然说"写这个暴呆".这样的话分数就全没有了. 但奇怪的是,他喜欢写写日记,课外的小记者班里每周布置的命题作文基本也是他独立完成.学校周末经常会有命题作文,儿童诗什么的,也是他独立完成,基本不用我操心.这个好象是满奇怪的事情,为什么试卷上他就不写了?

马上要期中考试了,我还真是有点急,即便我打算转到名办小学,人家也要看分数的,况且说真的,我不想让学校认为孩子是因为读书不好才转的学,即便转,我们也要冲个好分数,风风光光的转学.

有比较好的建议吗,多谢了..

LZ,这样的孩子更需要父母每天关注他的成长,怎么能送住读呢?万万不可!那么小的孩子住读,绝对是有自制力,学习习惯好的孩子才能读得好的.
不要太心急了,住读绝对不是个好的选择.我觉得这样做是在回避做为父母的责任.学校能承担父母的责任吗?能那么关心特殊的孩子的成长吗?最好的老师是应该是父母..

同意楼上的！.

看了楼上这么多MM的帖子，发现我儿子也有这样的问题，幼儿园老师反映他知识面广，接受能力、反应能力都很好，就是生活自理能力差，自控力也不行；看书也是基本上自己看，而且也是喜欢看书，不喜欢数学心算，运动能力更别提了，跳绳一个都不会，拍球不超过10个，老师说他是协调性差。这样的孩子看来现在还不少，可我们是顺产的，只是早产1个月，这也有影响吗？.

从楼主的介绍看,关键是入学适应不好,造成的对学校的一种敌对态度.教师挫折教育极大地伤害了他的自尊心,所以对老师抱一种很不合作的态度.可以问问儿子对老师的态度.我的看法是,这些题目不是他不懂,是他不愿意去懂.
楼主的封书橱行为对他也是一种相当不利的刺激,可能让他内心对老师更敌对,因为他认为是老师和你谈了之后,你才这么做的.
努力的方向除了学习技能掌握之外,更重要的是教会他处理和教师/同学的关系.

今天很郁闷,老妈打电话来说被老师叫到办公室,关于我儿子的考试问题,语文开天窗,数学开天窗.考试为最后3名,老师很生气,说如果是做不出来的话也就算了,问题是他完全能做出来,老师肯定他能做出来,但他不做.

老妈也很生气,说儿子学会撒谎了因为考好试回来问他都说没有开天窗.不知道大家有没有碰到类似的问题,小孩故意开天窗的问题?.

今天很郁闷,老妈打电话来说被老师叫到办公室,关于我儿子的考试问题,语文开天窗,数学开天窗.考试为倒数第3名,老师很生气,说如果是真做不出来的话也就算了,问题是他完全能做出来,老师肯定他能做出来,但他就是不做.

老妈也很生气,说儿子学会撒谎了因为考好试回来问他都说没有开天窗.不知道大家有没有碰到类似的问题,小孩故意开天窗的问题?.

rong,想开些吧，说不定否极泰来，哪天他突然转变了也说不定。我前一阵子也为儿子的事很愁的，最近他突然进步了，于是忙着激励他，所以，给他个目标，平时不要太强调他的错误，期待吧，呵呵。.

觉得lz的儿子很有自己的想法,爸爸妈妈要多与他沟通沟通, 不要仅仅只是在学习问题上才说,生活的各个方面多交流一下,听到他的理由要理解, 一起想想办法, 其实他是个很有个性并且很帮的孩子, 但是一定需要父母和老师的共同努力才行..

我家考试不喜欢复习功课，还口口声声说考试没问题，结果很少能得一百分。自己还说，我怎么老是考不到100分呢，对于这样的孩子如何引导和教育.

老师说,孩子在学校一套家里一套,只有他妈妈才最相信他. 那我想,我做妈妈的都不相信他,那他能找谁相信他呢?和LG痛定思痛,决定等吧,等过段时间,也许现在的问题就不成问题了..

学校一套就是指上课不认真,思想开小差什么的.

他喜欢写日记，是否可以试试书信沟通的方式？大家都说说想法．有进步，有优点，一定要表扬，让他有信心，但同时也要指出缺点.

我相信老师也是做了很多的努力的,但学生太多,她顾不过来,而且我站在老师的角度上看,我也会不喜欢这样的孩子,自己想法比较多,又有点自以为事情,也不听话. 但一旦老师对他形成反感的话,周围小朋友也会这样,小孩会告诉自己你很差.这样就比较难办了,我跟老师做过很多的沟通,我们从一年纪是比较优秀的学生到现在成绩落的那么厉害,是什么原因呢,老师的话是家长不管教.
从周围朋友也见过我儿子的人，每个人都说他,知识面广,跟他说话有意思,他的语言表达能力非常强,成人之间的交流,新闻时事交流没问题,也觉得这样的孩子怎么会不受老师欢迎呢.

每次老师说要管教,我们就回家管教,但作用基本没有..