问题1，我情愿相信是这个蛋壳娃娃小朋友们更喜欢，比其他蛋壳做的作品更受孩子们的欢迎，被小朋友拿的多了，自然就容易坏了。要知道蛋壳真的很不经碰的，而孩子还那么小，手下没轻重的。我会这样告诉孩子，同时注意以后拿到幼儿园去的玩具尽量结实点。避免一些不愉快的发生。

问题2，如果问清细节确实如此，那肯定这位老师的做法是欠妥的，我会很明确的告诉孩子，没经过别人的同意，也没打招呼，就拿别人的东西是很不礼貌的，老师这样做是不对的。我不会因为对方是老师就混淆一些基本的概念。把孩子的脑子搞糊涂了，以后说不定她也会为自己的‘犯轨’找理由的。我会告诉她，每个人都会有优点和缺点，老师也是人，也会犯错误的。聪明的人是学习别人的优点，忘记别人的缺点，这样自己就会有越来越多的优点，越来越少的缺点了。.

引用:

原帖由 stef 于 2005-12-28 11:30 发表
其实教孩子人情世故就跟教孩子知识一样有两派.

知识有先教和后教两种.有的妈妈喜欢孩子很小的时候就跟他讲,宝宝这是什么,那是什么,或者送孩子上兴趣班(特殊技能不算).另一种是后教,即平时很少教孩子,等孩子自己 ...

我和你一样哦。知识类的我不急的，做人的道理和习惯是一定要教的。我是从来都要把道理跟孩子分析透的，可能我这个人太顶真了吧：）.