1楼TIM妈妈
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发表于 2005-11-2 13:51
只看此人
“减负”了，我们为什么还这么忙？
减轻学生过重的课业负担得到全社会的共识，被写入了《上海市未成年人保护条例》，教育行政部门也采取了一系列的措施。但是，仍有不少学生觉得课业负担过重，学习压力太大，这是为什么呢？下面这些同学、家长与老师的分析，或许能帮助我们解开这个疑团。
学生：家长与老师的态度所致
政府提倡给中小学生“减负”，但学生的课业负担不减反增，我认为这是由一些家长和老师对“减负”所持的态度造成的。“减负”所带来的直接影响应该是作业量的减少，学生能够自己支配的时间增多。但许多家长生怕没有了他们所认为的“必要”作业，会使自己孩子的成绩下降，认为作业量是保证学习质量的前提，故就自行为孩子留家庭作业，其作业量甚至要超过“减负”减掉的。所以学生在家中便无从感受到“减负”。有些教师也与这类家长有同感，他们追求的是分数，由于家庭作业量不能增加，便努力地“挖掘”学生在校时间，使得不论是课后还是午饭时间，学生们永远都泡在题海中。如此一来，“减负”中的“减”字，恐怕就得念“加”了。
老师：釜底抽薪是良策
近年来，“减负”的呼声一浪高过一浪，可实际情况却是不少学生仍不堪重负，教师亦苦不堪言，甚至因此出现了令人痛心的悲剧。对此，良策何在呢？
首先，不折不扣地执行有关法规，违者必究。《上海市未成年人保护条例》中即规定要“减轻学生过重的课业负担”，它从根本上为“减负”提供了法律上的保证。但与之相应的规定：不该依据学生考试成绩给教师排队，也应成为配套措施予以出台。否则，“减负”无异于扬汤止沸，形同虚设。
第二，对家长要进行沟通、宣传的工作，使他们支持“减负”而不是反对“减负”。好多家长由于望子成龙、望女成凤的心愿十分强烈，对学校的“减负”工作很不理解，甚至有抵触情绪。如教师留的作业少了，有的家长就通过电话、家长会等形式向教师、班主任、校领导提出，要求多留一些家庭作业，更有甚者，认为作业留得少的教师是对学生、工作的不负责任；有的学校进行上课、考试改革，让学生在寓教于乐中学习，让部分优秀的学生免于考试，而有些家长则尽力反对；还有些家长唯恐子女输给别的同龄人，想方设法为其报了多门补习班，逼着孩子去学习。学校在“减负”，而家长则在“增负”，这就为“减负”工作带来了阻力。因此“减负”要赢得学生家长的理解和支持。
第三，改革现行的考试制度，不唯分数论英雄。刚刚推行的《学生成长手册》为“减负”工作带来了新的支撑，它比较注重学生平时的学习成绩和个性特长，令人拍手称快。
当然，除此之外，还有很多的工作要做，目前，对于“减负”，我们的当务之急是要“釜底抽薪”。
学生：分数是学子的一切
考高中要分数，上大学要分数，考研读博也离不开分数。完全可以说，只要一天是学生，就离不开分数。狭义地说，分数几乎就是学子的一切。
题海战术理所当然成为获取高分的途径。基于激烈的竞争、父母老师的教导和自己的上进心等多方面因素，莘莘学子便只能在这片“咸水湖”中苦苦挣扎。
因此，“减负”了，我们还那么忙也就见怪不怪了！
学生：我很矛盾
“减负”的呼声一浪高过一浪，作为学生，得益的应该是我们，由此看来，我们似乎应该予以支持。然而事实上，我们却很矛盾。
如果“减负”只是停留在表层的减补课、减考试，那大可不必，甚至我们会觉得反感。道理很简单，不久的将来，千军万马过独木桥的高考正等着我们，没有人愿意落后。如今学校的补课早已停止，可我们却觉得似乎失去了什么。看着大多数学生仍在外拼命找老师继续“深造”，我不禁感慨：这样的“减负”不但治标不治本，也许反会招来一些原本不该有的指责。
不过，改革总是要付出代价的，我相信今后“减负”一定会更深入更彻底，我们的生活也会变得更美好。
家长：妈妈也没有别的选择
我们这代人从小所受的是要学古人头悬梁锥刺股般刻苦学习的教育。我还清晰地记得华罗庚先生曾说过的一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”所以，我一直以为：学习，特别是掌握基本知识，就是一件需要下苦功才能有所收获的事。学习中的愉快，是随着新知识的获得和身入学海后有所成就而来的，这才是真正苦尽甘来的甜蜜。作为家长，我当然希望孩子能够轻轻松松地读书成才，不忍心看他小小年纪就每天起早贪黑，作业成堆，读书到深夜。然而，残酷的现实，让我们不敢掉以轻心：考试制度仍然是现今挑选人才的唯一渠道，社会对学历的要求也与日俱增，孩子一进学校面临的就是激烈的竞争。“减负”所带来的，只不过是把这种竞争由明处转到暗处罢了。对于这点，我是深有体会的，曾经在孩子读小学四年级的时候，尝试让他进行自我管理，让他按自己的兴趣自由发展，可换来的却是成绩的下降以及老师委婉的批评：“妈妈是不是对孩子要求不高啊？”
前车之鉴不可忘，现在，孩子到了即将升中学的关键时刻，我这个做妈妈的自然更不敢懈怠：四处打听周围有什么好的中学，以及它们的入学标准。一圈问下来，都要考这个考那个，竞争之激烈可想而知，要想进稍微好一点的中学，看来比进名牌大学还要难啊！
“减负”虽然早已被大家熟知乃至认同，小学里也开始真正地“减负”，但是出了小学门呢？中考、高考可是既要孩子有灵活的大脑、广博的知识面，又要孩子有扎实的知识……我们做家长的怎敢懈怠，除了尽所能创造一些条件外，还能怎么办？所以我只能在家用心为孩子加压，只能在心里默默地说：孩子，对不起，妈妈也没有别的选择！
学生：有一种美丽叫做放弃
“减负”难以落到实处，首先是因为教科书的难度系数高。这方面我们大可向别的国家学习。中国学生到日本就读直感叹所学内容简单，新加坡的学生长假总和可达半年，美国高中学科已经是选修，四年中没通过的学科可到大学再努力。而我们中小学阶段拼命读书，一考入大学就松懈下来，难道理想的大学真的是我们最终的目标？其实我们也可学学外国，小学玩，中学读，大学攻，考研废寝忘食。
想从根本上减轻学生负担，就应该降低学科难度，舍弃陈旧的思想。有时候，放弃也是一种美丽！.
