虽然是老新闻，但看看还有些想法！


应试教育竟渗透到幼儿园 孩子应该有欢乐的童年

摘自:新闻晨报(2004-12-28)
　　
    原信照登

    编辑：你好！我的孩子刚进入一所市一类一级幼儿园。

    第一次开家长会，园长就告诉家长，孩子在三年的幼儿园其间是很辛苦的，因为到毕业那天，孩子可以达到小学两年级的水平。语文、数学、外语、计算机这类本该是小学才有的课程，现在居然要一个幼儿园的小朋友去上。我不禁要想：孩子童年的欢乐到哪里去了？在我们看来，幼儿园该是孩子最快乐的时光，不应该让他学这么多东西。

    一位3岁孩子的母亲

    编辑：你好！


    我有一个朋友，为了让她5岁的孩子增加竞争力，她给孩子报名参加了幼儿园各个兴趣班，双休日也为他安排了英语和朗读课程，并且还请了一个大学生每晚来为孩子补习英语。她说现在好一点的小学都有入学考试，孩子如果从小不努力以后怎么考上好的小学、中学和大学？她不能让孩子输在起跑线上。我想这种情况不会是个例，不禁为孩子和他们的父母感到担忧。


    顾女士

    [园长说]培养个人知识而非学科知识     


    华东师大附属幼儿园园长王顺妹:幼儿园设置学科教学的情况是与现阶段学龄前教育的精神相违背的。


    美国一位著名的心理学家通过多年研究得出结论：年龄越小的孩子，越应该通过自身与环境的直接接触去认识环境，通过环境的刺激反应来学习，在形成自己的思维过程中再慢慢接受抽象化的一些事物。对于幼儿来说，在个体与环境相互作用的过程中自我构建成长经验是最为重要的。具体来说，二年级孩子所学的数学等学科具备了抽象化的特点，但对于一个学龄前幼儿来说，其对世界的基本认知尚未形成，更加无法理解一些抽象化的概念。


    从知识构成角度来说，一生中人们将学到两种知识，即个人知识和学科知识。学科知识指的是语数外物理化学等文化基础知识，这些知识对于一个人的一生来说可能并不是人人都会运用到。而个人知识则是对一个人一生都能起到作用的知识，同时个人知识的积累对于学科知识的学习和获得也会造成一定的影响。


    幼儿园不该是培养孩子们学习学科知识的地方，幼儿园应该给孩子提供一个多元化的丰富环境，让孩子们在相对宽松的环境中，在有专业知识背景的老师引导下，自由健康地发展。

    学习是“追蝴蝶”不是“追黄蜂”

    蓬莱路幼儿园园长钱秋萍：幼儿处于人生的起始阶段，应该有欢乐的童年，独特的自尊和人格。因此幼儿园教育必须避免学科化、小学化的倾向。


    学前教育注重的是对孩子兴趣、习惯方面的培养，至于学科知识方面的积累，应该让孩子在升入小学之后再接触。当然由于每个孩子的个性特征不尽相同，作为家长，应该从培养孩子的学习兴趣、能力、态度出发，让孩子适当学一些东西，而非违背孩子身心发展的规律，让孩子学习一些超出其接受能力的知识。


    对于信中家长所反映的加压问题，我认为没有必要。一些家长在孩子幼儿时期就让他背一些晦涩难懂的古诗词，其实对孩子来说，容易记忆的同时也容易忘记。从人的记忆特点来说，对于自己所不理解的东西通常都是难以记忆的。对孩子来说，在幼年阶段通过有效的培养形成诸如亲近自然、勇敢自信、有初步责任感的基本素质才是最重要的。


    这种认识上的改变不仅需要老师的实践，也需要家长的支持。不可否认，社会上还存在一些望子成龙、望女成凤的家长，孩子小小年纪就肩负着各种各样的压力，对孩子形成健全的人格是非常不利的。重要的是，家长们要注意让孩子感到，学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。


    [专家说]

    大脑过度提前开发损害孩子身心

    社会科学院青少年研究所所长杨雄:让孩子过早地承受社会竞争的压力学习学科知识，是违背幼儿自身发展规律的拔苗之举。对于部分幼儿来说，科学适度地开发大脑对其自身的发展有利无害，但是对于绝大多数的儿童来说，大脑过度提前开发或许可以通过某些手段达到，但是这种提前开发损害的是孩子心理的健康发展。

    如今社会竞争确实激烈，但是成人不应将自己的一些意志强加在孩子身上，现在的高考不再呈现“千军万马过独木桥”的局面，大学也不再成为成才的唯一途径，对于家长来说，完全没有必要再拘泥于传统的分数论，以摧残孩子心智为代价去获得一些分数。只有焦虑的家长自我放松下来，孩子们才可能有真正的欢乐童年、难忘童年.

    [家长说]家长对孩子施压更多的是跟风

    徐先生（医药公司部门主管，孩子读四年级）：现行的高考制度存在，就让孩子无法完全享受到一个真正的童年。虽然自己的孩子在幼儿园并没有参加各类兴趣班，但是进入小学之后，对孩子的学习，我们家长一点都不敢放松。在完成校内课程的同时，我们让孩子参加了一个英语培训班的课程，主要锻炼孩子的口语。对于信中家长的忧虑，我表示理解，有时候家长让孩子去学习一些科目，并不是主观意愿造成的，很大程度上是跟风。对于孩子的未来，每个家长都不敢掉以轻心，生怕孩子输在起跑线上。不过对于孩子们的童年压力，我觉得家长要考虑到方方面面，否则让孩子被压力压垮，也不是家长愿意看到的局面，毕竟现在的孩子在心理方面的承受能力相当薄弱。

    幼儿园应该是孩子最快乐的时光

    陈女士（公司职员，孩子在一所一级示范幼儿园读小班）：我女儿现在幼儿园读小班，由于原先那所幼儿园给孩子太多的学习压力，女儿变得闷闷不乐，于是我不顾家人反对，给女儿转了幼儿园。令人欣慰的是，几个月后，女儿恢复了往日活泼开朗的样子。对于信中家长给孩子安排这个班那个班的做法，我认为幼儿园的时光该是孩子最快乐的时光，没有必要要求孩子学英语学数学的。中国的基础教育本来就口碑不错，对家长来说，实在不需要在孩子进小学之前，就让孩子学这么多文化知识。倒是可以趁幼儿园的轻松时光，发现孩子的兴趣所在，从孩子的兴趣方面加以培养。我女儿喜欢跳舞，因此我给她报了一个舞蹈班，却没有给她任何压力。.

感谢小宇妈妈，我非常喜欢你所推荐的这片文章，非常认同以上观点。.

可确实没有提前培训过的孩子是没法考上外面的好小学的。小学的老师甚至会认为你不重视孩子的培养。大环境是这样， 我们家长又能怎样，还是顺应潮流吧。除非你能跳出这个怪圈。.

我都觉得孩子好可怜啊！想想每天晚上从放学到饭后半小时是玩的时间，其余的时间全用来：认字，画画，下棋了，这还没学琴呢！英语又放在什么时间呢？可怜的童年啊！

[ Last edited by cuteyf on 2005-6-23 at 10:40 ].

如果孩子喜欢画画, 下棋, 那他不是挺开心的嘛! 也是玩咯! 不喜欢, 那就另当别论了..

赞成悦悦妈的观点，我家小源源认为画画就是玩，当然得让她乱画，除了蜡笔，水彩颜料更神奇。我们的画纸是废纸的反面，每次画画都用掉5张左右（没有要求她认真）。小孩学东西要看兴趣。我建议妈妈们多给孩子创造开玩笑的机会，那他每天都很开心，会有想学本领的动力。.

引用:

Originally posted by 小源妈妈 at 2005-6-27 10:00 AM:
赞成悦悦妈的观点，我家小源源认为画画就是玩，当然得让她乱画，除了蜡笔，水彩颜料更神奇。我们的画纸是废纸的反面，每次画画都用掉5张左右（没有要求她认真）。小孩学东西要看兴趣。我建议妈妈们多给孩子创造开 ...

小源妈妈说得好，只要学习方法得当，也可以很开心，同样也是玩，并不是玩玩具看动画片才叫玩，希望以后MM们多介绍一些这方面的经验，让大家不用学得那么累。.

引用:

Originally posted by 小源妈妈 at 2005-6-27 10:00 AM:
赞成悦悦妈的观点，我家小源源认为画画就是玩，当然得让她乱画，除了蜡笔，水彩颜料更神奇。我们的画纸是废纸的反面，每次画画都用掉5张左右（没有要求她认真）。小孩学东西要看兴趣。我建议妈妈们多给孩子创造开 ...

我们也是喜欢画画，同你家的差不多，我看了觉得不错，也让他信手涂鸦。.

我也认为不应该把玩和学习完全对立起来。国外的小孩一样学很多东西，只是我们对于结果可能看得重了一点，那也是和国情有关，不可能完全超脱吧。只要父母克制一下，不要把自己的压力过多转嫁给孩子就可以了。.

还是要根据孩子自身的情况，如果他学的很轻松，那就让他学，如果他学的很累，那就少学点，甚至不学。孩子之间总是有差异的，花同样的时间效果肯定不一样的。再优秀的老师教出来的学生也不一样的。关键还在于家长的心态。你给孩子定的目标是否符合孩子的实际情况。他明明只能背十斤米，你非要他背15斤，不把他累死才怪。.

非常赞同这片文章上的观点。可小孩幼儿园作法正相反,苦脑中..

引用:

Originally posted by Recy妈妈 at 2005-6-23 10:32 AM:
可确实没有提前培训过的孩子是没法考上外面的好小学的。小学的老师甚至会认为你不重视孩子的培养。大环境是这样， 我们家长又能怎样，还是顺应潮流吧。除非你能跳出这个怪圈。

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这个都是恶性循环呀，我们倒过来看就知道了：从大学开始－－再是高中－－然后初中－－小学，所以幼儿园也这样了．

还有就是因为我们现在大多是一个孩子，然后他们就看到了这点，也利用家长对孩子的望子成龙和望女成凤的心理．那就要家长不管在精力和金钱上都要付出很多．

再者，这种事并不是刚刚才出现，已经很多年了，想出＂应试教育＂的那些人看到家长们都非常认同，所以就更加的大胆的执行下去了．

如果家长们大多数都反对，就很难执行的呀！就箱供求关系一样，如果求的一方不需要，供再怎么努力也无济于事呀．.

想想都很辛苦。.

如果不安排学习，就是玩。可是我家女儿所谓的玩，就是在沙发上粘来粘去，要不就地打个滚，或者是在外公外婆房里看电视吃零食。我想这样无聊的玩法，宁可让她安静地坐下来学点东西的。.

我觉得认字、画画、跳舞、英语、数学......既可以说是玩，也可以说是压力，关键是做家长的是不是太注重结果。
不注重结果，就是玩；注重结果，就是压力。

比如孩子画画，每周完成一幅作品。他随性乱画是作品，认认真真也是作品，你非要他每一次都拿的出一幅象模像样的作品来，可能压力就来了。
再比如弹钢琴，认真按老师的要求练习是学习，在钢琴上胡乱地即兴创作也是学习，只要他快乐，足以。

[ Last edited by 阳光妈妈 on 2005-10-24 at 15:49 ].

我也很矛盾.

引用:

原帖由 Recy妈妈 于 2005-6-23 10:32 发表
可确实没有提前培训过的孩子是没法考上外面的好小学的。小学的老师甚至会认为你不重视孩子的培养。大环境是这样， 我们家长又能怎样，还是顺应潮流吧。除非你能跳出这个怪圈。

对现实生活就是这样的,非常矛盾.

   幼儿园应该是孩子最快乐的时光

引用:

   陈女士（公司职员，孩子在一所一级示范幼儿园读小班）：我女儿现在幼儿园读小班，由于原先那所幼儿园给孩子太多的学习压力，女儿变得闷闷不乐，于是我不顾家人反对，给女儿转了幼儿园。令人欣慰的是，几个月后，女儿恢复了往日活泼开朗的样子。

我仔细想想我的女儿.在比历时她一年很快乐.因为那里的教学很轻松.但是她也没有少学东西.
但是到巴黎来,还没有听到她真正说喜欢学校的.我不停的找原因,是不是老师不好,是不是没有朋友,现在想想估计是有压力了. 是老师无形当中给的压力,也是在巴黎这样的都市中的压力,和上海有点象.怪不得那么多人喜欢送孩子去私立学校! 孩子最好还是快乐点才能学到东西..

我儿也上兴趣班,画画-增加他对颜色的敏感度及观察的仔细度,至于画的好不好都无所谓.陶艺-动手就是动脑,英语-每周一次外教课,上课的环境舒适氛围轻松,等于在玩中学习,目的就是培养他对英语的兴趣.珠心算-就上课的时候学学,回家来他想看就看,不看拉倒.轮滑-锻炼身体呗!至于唐诗认字什么的,都是平时在幼儿园学的,我从不过问.反正我的宗旨,就是我儿一切以玩为中心,全面发展,多带他观察自然,了解社会,不见得将来就上不了好小学的呢..

何必拘泥于形式，如果方法对的话，我认为无论是学也好，教也好，都不会产生太大的冲突。因为本身这两者之间并不存在矛盾。

玩－－也是通过学才会的，没有一个孩子天生会唱歌、跳舞、画画（以及任何一项我们做家长认为是玩的项目），孩子必须也只有通过学的方式来掌握。

学－－也必须掺杂在玩的过程之中，没有真正的生活，同样也不会对所学到的知识有一个深刻的认识。理论结合实践，没有实践的理论对小孩来说是非常枯燥的，也非常容易引起小孩厌学情绪的。

因此，学中玩和玩中学，这两者必须由我们做家长的依据自己孩子的个性、习惯等外部及内部因素，进行及时的调整，制定一个切实而有效的计划，并不断地修改计划中出现的细节问题。勇于承认自己的错误（是家长自己向您的孩子哦，这一点很难做到的，同时态度也一定马虎不得），给孩子树立一个良好的榜样。.

同意。.

说的好.关键是看父母的心态.中国家长之间也要攀比,讲面子,无形中就增加了孩子的压力.我现在的心态就是孩子健康,快乐,能学多少算多少.绝不参加考级之类的功利性的考试.让孩子有个快乐的童年.