数学我倒是主张多看教材，今天我到教材书店看到一本怎样学好小学数学，上海教育出版社出的，很不错的，你可以去看看。优等生数学建议你也看看，对于你理解教材，然后和现在教材的思路一致很有益处。我同意上面有位说的，要么不教，要教就要和教材上的一致。
关于计算问题，小学高年级还有初中的学生，也不能说是没有问题的，解决的方法就是慢慢养成估算和验算的习惯，另外要理解加减乘除各部分之间关系的实质，这一部分是老教材中四上的第一章中的内容（现在的五年级上四年级的时候用的教材。）
另外数学要特别注重格式的培养，因为数学本身是非常严谨的。
订正方式大多数情况下，正如你说的，是要孩子自己一遍遍订正的，建议你教会孩子看教材的方法。提前预习教材。然后订正的时候，如果还是不会做，那就再翻翻书。.

外语呢，多听，多读，另外可以购买通用星级的口语教材，未必一定要考星级，只是让家长了解一下进度，同龄人一般要求掌握的水平。到三年级的时候就可以购买上海教育出版社出的怎样学好牛津英语，非常系统，归纳的很好。（现在就可以购买三年级的教材和怎样学好牛津英语）三年级的英语教材把一二年级的英语教材内容重新复习一遍。
如还有余力，可以学学SBS，这是一套不错的教材，口语和语法都成体系的。我最近在看SBS1..

引用:

原帖由 angelweiyi 于 2011-12-17 12:49 发表
前面看到你问我语文如何预习，我发一份提纲过来，我一直按照这个来给女儿预习的
一、通读课文。
1、 边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。
2、  划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
3、  朗读，不读 ...

我看到了，我备份下来了，我做的预习工作还不够，我只是分小节，生字查字典了解含义，有时字典当中的含义太多了，我就让他了解简单的几个意思，当然还是很愿意拓展开来讨论，只是有时他太天马行空的去想象那些字的含义，我赶紧打断，回到正题，我在带教听他的过程中是觉得他发散性思维有时太过了，会一二三四五六七八九，你不拉他回来，他有得给你发散下去，和家教老师说的也像，学校老师确实没有时间去和孩子聊那么久，我也指出过他这点，希望他发散后能及时收回来，不要沉浸在自己的思维中，文章的含义我大致让他复述，并整理他说的语言，同样也是这个问题，他的思维会跳跃性进行，在回答这个问题时候，突然想到了他想要说的，马上跳过去，我要努力的让他明白，跟着老师跟着妈妈的思路走，紧跟
但是有一点我也是肯定老师的，可能我孩子感受字的感觉不是很灵敏，但是这学期基础知识比上学期要好很多，这和他放弃一切课外练习，只研究语文书是有关的，我同时也看出来，因为他光顾着默写，光顾着课内东西，没时间，或者因为我没安排好导致课外书没有多看，对他感受文章含义这方面是有局限的，语文说到底，老生常谈，就是看书，看书，看书，另他在疲倦状态下、窝着气得状态下注意力分散很厉害，要注意他的情绪和睡眠。
这几天语文状态不错，今天下午把余下的卷子做了了结，非常小得错误率。
寒假不会放松，要把他从读五遍阅读分析保证很小错误率的状态提升到读两遍阅读分析，尽量少得错误率，寒假和暑假，是用来给学前基础不好的孩子赶超的时间，不能错过。
今晚复习英语，先把所有背诵再来一遍，注意关键词的使用，明天白天会做些阅读分析，混合英语卷子的分析，我想把他英语卷子来个大串联，就是告诉他这么答题的理由，比如为什么要用复数，为什么这里要用单数，英语老师现在的教学方式是背，背下来，但是我担心知识量多了以后，题型转变了以后，孩子不明白这个方法，会有混乱，可能也有些家长会说，英语是语感没必要担心，但是我还是想用传统的一些应试技巧去帮助他提高一下
数学，我决定以分单元来整理知识点，每天一单元，将这单元的代表性数学题做串联，分析，错误让他解释

这是我的期末复习计划，计划想的很好，不知道时间是否来得及，尽力了.

[quote]原帖由 junhuayang2005 于 2011-12-17 19:53 发表
外语呢，多听，多读，另外可以购买通用星级的口语教材，未必一定要考星级，只是让家长了解一下进度，同龄人一般要求掌握的水平。到三年级的时候就可以购买上海教育出版社出的怎样学好牛津英语，非常系统，归纳的很好 ... [/

恩，好的.

你是一个很好的妈妈，很尽心尽力。有你的帮助孩子会好的，即便暂时有挫折。.

引用:

原帖由 小羊羔妈妈 于 2011-12-17 20:40 发表
你是一个很好的妈妈，很尽心尽力。有你的帮助孩子会好的，即便暂时有挫折。

没办法，现阶段孩子不给力
大约这就是人生
就在顺境逆境中纠葛着
别人也有别人的烦恼
靠自己，靠自己，走过去，前面是片天
谢谢给我打气的人，听我唠叨，听我啰嗦，听我说了这么一大堆，回头还受累安慰我
更年期提前了，下回注意点
别一炸一炸得，扰的别人也跟着烦心
所有想进或者正在进这学校的家长们，不用太过担心，人生没有十足的运气，但个案不代表全部，只是说，我没给我家孩子择好校，也有学得很自得其乐的孩子，不管适应不适应，坚持，咬牙咬脖子咬人也得坚持下去.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2011-12-17 19:36 发表
语文光学课本是学不好的，要大量阅读课外书籍。她的语 ...

阅读量大对数学学习也有直接带动关系，我们家宝贝应用题正确率相当高。但是她还是属于比较毛糙的孩子，经常会犯计算错误。我需要学习CCPaging的方法。.

看了半天
什么学校啊
我家也是黄浦区的.

引用:

原帖由 小羊羔妈妈 于 2011-12-17 21:10 发表

阅读量大对数学学习也有直接带动关系，我们家宝贝应用题正确率相当高。但是她还是属于比较毛糙的孩子，经常会犯计算错误。我需要学习CCPaging的方法。

不要仅以为计算是粗心的问题，其实质是不理解算理，还有就是技巧上面需要再提高。这是我看女儿及一些孩子的数学情况后得出的结论。.

孩子会看错数字顺序，拿到题目就心算，不喜欢列竖式，我认为是偷懒或者急于完成作业。结果欲速则不达。基础训练这块学校学校抓得比较紧，二年级有段时间经常计算出错，现在的状态貌似可以。.

每一道题目错误我们也分析原因，到底是基础掌握得不牢固、计算能力薄弱、数感差、行为习惯有问题还是其他什么原因。家长和老师一起使劲效果会好很多。.

辛苦的父母，有些孩子发育地晚，家长累啊。我们二班的，作业相对很轻松，不过数学也出现过70多，我没把他当回事，孩子还小呢，学习可是长跑.

这段女儿先是发烧，后面周六周日又要备战中环和小机灵杯，所以我没上来看，抱歉呀。
这几天三年级也是开始默写复习，昨天默写了很多字，听女儿说全班就她一个人全对。
其实学习文字有些小技巧的
中国文字不是凭空而来，很多都有意义。认识一个字的时候还可以换偏旁同时教多一些的字，要尽量让孩子理解每个字的意思，如果理解了怎么都不会错的。
类似，“碾”我女儿很小就认识这个字，因为我给她看过图片告诉她这个字的本义让她想象被大石头压着给压平了会怎么样，现在动画片好多的，很多情节里不是有人压平了就薄了大了吗？小孩马上就接受了。
“醒”这个字她一年级错过一次，后来我告诉她子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥的意思以及在罗盘上这些字代表的方位，然后告诉她太白金星的故事。酉是鸡，酉是西方，就是太白金星，当这星星出现的时候，天就要亮了，大家就要起来了。。。
基本就是类似这样的教法，小朋友一般不会错第二次。
关于数学，我建议概念一定要清晰，三年级如果要参加奥数竞赛，那么更是需要非常清晰地概念。很多题目其实还是考概念的。尤其是数论部分的题目，所有的论证或枚举的过程都是需要很清晰的思路。
类似一个六位数 A2008B可以被72整除，问A的值是多少
看着很复杂的题目，但是如果2年级乘除法概念清晰，并从中终结出一些基本特征，这题目就很容易做。
所以虽然可能基础部分很枯燥，但是将来一切繁杂的都需要从基础开始，如果孩子还是比较思路乱，那么寒假，妈妈在家可以帮他好好梳理一下，现在毕竟学的东西不多。整理好了下个学期肯定会突飞猛进的。.

一头牛蹲着不肯往前走，一直指望着别人来喂，老师拽着一个牛角往前拉，我拽着一个牛角往前拉，老师指责我没出力，我指责老师没训练好，我鞭子抽啊，打啊，训斥啊，牛还是蹲着
我们喂糖啊，哄啊，骗啊，劝啊，牛儿还是在原地守着
偶尔牛儿乖巧的往前挪了挪，我们欣喜啊
但是更多的时候，牛就是这么倔强的蹲着，甚至一甩牛头把我们抛的五丈远
受伤的我们擦干眼泪，声嘶力竭的继续驱赶着他
他抬起头茫然的看着我们，搞不懂为啥我们要赶着他，蹲着不是蛮舒服的嘛，想吃草的时候吃些，不想吃的时候躺着，为啥要那么卖力往前奔。
内因，外因
内因没有起变化
外因都是假的
淡定是唯一的办法，等也是无可奈何的选择，我们拖要拖的，但是鞭子不要下去了，训要训的，但不要训出个崩溃
内因说不清楚是怎么形成的，或许太宠，或许太安逸，或许遗传，或许。。。。。
总之的总之，一切的一切，都归咎于母亲做的不够或者做的不好。
爸爸们大都很淡定，始终如一的淡定，他们一贯认为成长的道路上没有永远的鲜花也不会有永远的荆棘，路是自己走的，弯路是不可避免的，要让他自己去体会痛苦才会迅速改变，旁人的伤心于他而言都是浮云。作为母亲，母爱的本能是希望孩子能少走弯路，我们给予所有，希望他们开心、顺利，焦虑他们的不懂事和无知，我们竭力的把过来人的经验告诉他们，启发他们，训导他们，无奈小牛犊子还是希望要绕一绕，于是母亲们纠结了，痛苦了，流泪了，泪不是为自己流，是因为我们知道孩子们走弯路将要面对的结果，心疼他们啊，心疼！
老公说“这么想，上辈子呢，可能你欠了他，你负了他，这辈子你要还给他，欠债能不还吗？不行啊！这么想不就结了”
那我问“凭啥你不还？啊？你为啥不还？”
老公说“你没把我上辈子的情人给生出来，没准生出来就轮到我还了，你要不平衡么，也可以，你加加油，把我上辈子情人拽出来”
哪能办，对着我上辈子的情人我哭笑不得，他粘着娘啊，粘着娘，睡觉要抱抱，洗澡要大喊“妈妈，过来给洗屁屁，我怕脏”，拉屎不肯在学校拉，因为没人肯帮他擦屁屁。。。。。
欠他的，还吧
大概初中能开窍了吧？
基因理论也是父母啥时候开窍，孩子总归啥时候开窍了吧.

数学思路理顺了
谢谢数学老师最近一直在反复的给他们复习，大约耐心不少了
明显感觉到孩子有点谱了

[ 本帖最后由 fcfld 于 2011-12-23 10:33 编辑 ].

过了这个阶段肯定就会上个台阶的，加油.

一个六位数 A2008B可以被72整除，问A的值是多少？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
拔高了，拔高了。题海无涯啊、、、.

这个妈妈写得真不错，送花，现在小学里很多课程都是很难的，尤其是语文。我家现在一年级已经给他奥数了，但是我并不是一定要他学好，毕竟，小孩子学知识不会像大人那样很快掌握知识，需要大人的反复指点和梳理。
现在的有很多东西，小孩不会一下子接受，要不断梳理总结。这个工作对小孩又很难（我觉得我自己大概到大学才会真正总结梳理），许多东西超前，所以家长要协助。时刻关注小孩的学习，帮助他学习，最好是教会他学习的方法。
现在老师的教育任务很重，全班40-50个小孩，不可能一一都照顾到。这点我也是很体谅老师的。所以家长还是要在孩子的功课上多操心才是。如果家长不会的话，可以和老师多沟通，虚心请教老师，哪些应该是孩子掌握的重点。尤其是数学，完全可以自己教孩子，不一定要按照老师的思路，你觉得有更好的方法，教会孩子，只要过程合理，结果对，老师也不会很怪罪的吧?

引用:

原帖由 angelweiyi 于 2011-12-23 09:24 发表
这段女儿先是发烧，后面周六周日又要备战中环和小机灵杯，所以我没上来看，抱歉呀。
这几天三年级也是开始默写复习，昨天默写了很多字，听女儿说全班就她一个人全对。
其实学习文字有些小技巧的
中国文字不是凭空 ...

.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-23 19:18 发表
一个六位数 A2008B可以被72整除，问A的值是多少？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
拔高了，拔高了。题海无涯啊、、、

是的，数论的相关知识。如果上了六年级的第一章整除，了解了最大公因数和最小公倍数等知识，再理解这些就不难了。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-12-23 10:21 发表
一头牛蹲着不肯往前走，一直指望着别人来喂，老师拽着一个牛角往前拉，我拽着一个牛角往前拉，老师指责我没出力，我指责老师没训练好，我鞭子抽啊，打啊，训斥啊，牛还是蹲着
我们喂糖啊，哄啊，骗啊，劝啊，牛儿还 ...

我们常常无法去改变别人的看法，能改变的恰恰只有我们自己。坏的生活不在于别人的罪恶，而在于我们的心情变得恶劣。让生活变好的金钥匙不在别人手里，放弃我们的怨恨和叹息，美好生活就唾手可得。我们主观上本想好好生活，可是客观上却没有好的生活。其原因是总想等待别人来改善生活。
选自：为什么快乐的人总快乐，烦恼的人总烦恼.

呵呵，帖子看到这里，我就笑了，看来高中生赶走老师的故事挺多的，当年我们是班级团支部和班干部集体找班主任反应教三角的老师的问题：肚子有货讲不清，不到一学期，那个可怜的清华数学系毕业的研究生就离开我们学校了，换了个立体几何的老师，三节课讲清楚弄明白了所有的三角的基本概念和来源，从此，我们班就再没上过三角的内容，高考三角部分几乎人人满分。

但是，这种处理只能适用于中学及以上年级，小学老师的问题，恐怕没那么简单。.

引用:

原帖由 huaqiong 于 2011-12-24 11:48 发表
呵呵，帖子看到这里，我就笑了，看来高中生赶走老师的故事挺多的，当年我们是班级团支部和班干部集体找班主任反应教三角的老师的问题：肚子有货讲不清，不到一学期，那个可怜的清华数学系毕业的研究生就离开我们学校 ...

我觉得那个清华毕业的老师自己的知识是分割的，没有形成一个系统串起来。如果知识掌握得非常到位，融会贯通了，怎么能讲不清呢。我们在成长的道路上也遇到过一些老师，感觉听起课来有点费劲，但是有些老师的课听起来就非常轻松，还是功力问题。.

或者他自己有很多方法去解决题目，但是没有下功夫，根据自己面对的对象，用当前所学的数学方法，成功地把知识或者问题的来龙去脉清晰地呈现给学生.

有可能，应该说他是很认真地在上课，讲解每一道题目，黑板上一板一板的解答过程，我们当时就问他，你为什么会想到用这个公式或者这个思路，他又给出了一串公式和理论。结果，当立体几何老师来上课的时候，问我们，你们怎么会觉得三角听不懂呢？接着，立体几何老师第一堂课上来就说，从现在开始全部忘记三角这个词语，只记得直角三角形的图形，所有的三角概念都在一个直角三角形里了，所有的三角的公式换算也全部扔光。于是，我们班全部的三角题目几乎都是用直角三角形的图形来解决的。到第三堂课，老师讲了十分钟，就告诉我们，三角的全部内容结束了，当全班发出惊呼“啊，，这么简单啊，比立体几何简单多了。。。”，立几老师给我们一个大白眼：“从来没有听说过你们背公式读三角的，，，数学，数学，，不可以背的，数学书是只能越读越薄的，，，等到读完大学，你们就知道，任何问题，一个微积分就解决了。。。”

这样的老师终生受益啊，，，如今，我们班有不少同学也是这样教自己的读中学的孩子的。。。.