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原帖由 nick 于 2007-3-16 16:23 发表
现在的这个教育的安排实在是低能,语文这么重的分量,也不讲究质量,小孩都没消化和理解就到下一课了,根本没法用心去体会虽然教材的安排还是很注意时节的配合的,但是这样的开快车小孩那有时间去体会呢? 数学和英语 ...

我问儿子你们的探究是什么课啊?   回答:  就是写字课呀, 最没劲的了.....

对哦。我儿子也是这样的。我们的作业多的不得了。还得一天一篇课文背下来。现在的课文多长呀，一天背一篇哪有那么简单呀。想想我们自己也没这个本事。但我还是逼着他背，他背不出我还对他凶， 。事后想想孩子真的很可怜。但如果不管他又怕跟不上。真是为难呀。.

我家的还在上中班,看的我吓死了,还好我现在在让我女儿在少年宫学写字,本来是想让她一边写字一边认认字的,有的时候看着她那么小就在那里写觉得好可怜,现在看来还是有必要学一下的,等到一年级的时候应该不会太累了吧..

额的神阿


这个学校叫什么名字？以后坚决不上！！！！.

这会儿记者跑哪儿去了?怎么不把这事弄个头版头条?也来听听家长的心声,孩子的呼声?.

我觉得来旺旺最大的收获是能看到比儿子学校还要厉害的功课.让小家伙明白自己比上不足比下有余,他还不算最苦的.很同情那些要每课必背的孩子,真苦,我儿子学校至今只要求背了第7课及二篇古诗.已经让孩子叫死了..

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原帖由 nino妈 于 2007-3-16 20:31 发表
这会儿记者跑哪儿去了?怎么不把这事弄个头版头条?也来听听家长的心声,孩子的呼声?

你指的是教育条线的记者吗？替教育部门歌功颂德去了。
悄悄告诉你，有的人很牛的，想让哪个小孩进什么学校只要和校长打个电话就行了，不过，不想花4位数的米不要去托。.

１２点钟？太可怕了吧？孩子完不成你帮她做就得了？身体最要紧！.

真是伤心和悲剧啊! 搞课改可能大都没有子孙的, 没这方面的体会吗?  另外如果现在小一的孩子们睡眠不足的话, 会影响长脑,长身高,和将来发育的. 全变成了病夫! 有什么好处???  我看这么多家长都反对.  教育部门不知道如何想的?肯定有家长为孩子和自己活的更快乐些想移民的.
以前移民为挣钱, 现在移民我已经听到是脱离这痛苦的读书了. 搞得家长比上班还紧张好像.
我看看上面都觉得心痛, 主要痛这些孩子们. 我们生活质量下降也就算了.  我每当看到孩子想玩的那种欲望,我真想........  哎 .........

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原帖由 马兰花 于 2007-3-16 22:07 发表
我觉得来旺旺最大的收获是能看到比儿子学校还要厉害的功课.让小家伙明白自己比上不足比下有余,他还不算最苦的.很同情那些要每课必背的孩子,真苦,我儿子学校至今只要求背了第7课及二篇古诗.已经让孩子叫死了.

是什么学校呀，相比之下简·直就是天堂！.

我们是大班的，今年就要上小学了。
我想问一声，“为什么每篇课文都要背？”古诗或者散文名篇要求背诵我能理解，但每篇课文都要背诵的理由和目的是什么？我实在想不出。em19] 拜托请教了！小学生的妈妈们有人知道可以解答一下吗？.

引用:

原帖由 温度计 于 2007-3-15 18:00 发表
为什么要这样课改呀?是不是孩子到了高年级了就没有识字能力了?

我睡不着, 就告诉你一下吧

课改本身的意义是, 增加孩子们的阅读量, 也就是说, 课文只要会读就行, 字只要认识就行, 少数的字才要求会写.
但是有的学校有的老师, 就是改不了他们的旧习惯, 凡是看见不认识的字, 认识它还不算, 还非要写出来默出来. 就好比你认识了你朋友不算, 你一定要把你朋友画出来.

所以, 表怪教材不好, 要去问问自己学校的老师校长, 为什么要违背二期课改的本来宗旨, 用旧的教学方法来教新的教材.

教材遍得再好, 用的人不会用, 还是等于零. 再换个教材, 习惯不改, 结果还是一样的..

引用:

原帖由 fairyzhu 于 2007-3-17 00:30 发表


我睡不着, 就告诉你一下吧

课改本身的意义是, 增加孩子们的阅读量, 也就是说, 课文只要会读就行, 字只要认识就行, 少数的字才要求会写.
但是有的学校有的老师, 就是改不了他们的旧习惯, 凡是看见不认识 ...

同意
我们学校也用几套教材.

那些领导当然不会有上小学的孩子,像咱们这年龄能当上领导嘛?人家的孩子都到国外去了,国内的教育不会影响到那些纨绔子弟的!.

不晓得你是不是知道有质量抽测这回事情么？

现在上级就是用质量抽测的分数来鉴定一个学校的教学质量是否能过关的，而且据我所知，这些分数会在校长会议上公开用图表的形式展示出来的，虽然不是排名但分数的高低是死的，各位坐在下面观看ppt的校长们，如果看到自己学校分数比较低的话，你想想会是怎样的一种心理状态？

所以，校长逼着老师抓教学质量，而老师最有效的办法就是逼着孩子，，，

谁能走捷径？可以说除了死记硬背，其他的没有~~


这次教改，辛苦的是家长、是孩子，，压力大的是校长、是老师，，，都同样受的煎熬~~

[ 本帖最后由 一杯白开水 于 2007-3-17 11:39 编辑 ].

我当然知道有质量抽查咯

虽然我没看过质量抽查的卷子, 但是我自以为是的想象了一下. 质量抽查应该是以教学大纲为基础, 在这个基础上出的一套卷子, 用来考察学生是否掌握了教学大纲上要求掌握的内容.

可能性有两种
第一种, 我的猜测成立, 那么考察范围不应该超过大纲范围. 也就是说, 大纲上不要求学生会写的字, 在考察过程中就不应该要求学生写得出来. 那么老师校长要求的学生会写会默, 就是擅自做一件没有意义的事情.
第二种, 考察范围超过大纲要求, 让学生默写本来他不应该写的字. 如果是这样的话, 众校长的责任是把超纲问题反馈给教育局, 请他们要么修改大纲,要么修改卷子. 而现在看来, 如果超纲的话, 校长只是把压力给老师, 老师把压力给学生.
和教育局领导的相互沟通, 我想应该是这样一个流程: 学生反馈给老师, 老师反馈给校长, 校长反馈给教育局. 这才是一个良性的循环. 而不是由学生家长嚷嚷着教改失败, 期望嚷嚷声音大了, 让教育局听见.

我知道您是老师, 请您能不能找一份语文质量监控的卷子来, 仔细对照大纲要求, 然后告诉大家, 哪些部分超纲, 所以学校采取了哪些对应的手段来提高监控质量.

另外想到一个问题, 质量监控不只是监控语文吧, 应该数学英语都监控. 那么为什么我看大家在抱怨的只是语文压力大呢? 为什么数学和英语没有呢? 是因为出语文监控卷子的老师特别苛刻么?.

所以我一直安慰儿子,我们只读到高中就够了.一定要出国.现在学校里的语文,随便他考几分.如果完全按照老师的要求,光练字这一项就会把孩子变成傻瓜.整天就是写,重写,写,重写.越这样儿子越写不好字,每次交作业都是重写.有时如要写的多,索性让儿子打样子,我来帮他写后面几遍..

可是,我咋就认为,越是打算将来让孩子出国的,现在就越得好好地把我们的语文学学好呢?.

语文是要学好,但不能用学校教的那一套.希望在小一能多认字少写字,多读美文少背课文.要背也应是论语古诗之类的经典著作..

引用:

原帖由 天天MUM 于 2007-3-17 19:28 发表
可是,我咋就认为,越是打算将来让孩子出国的,现在就越得好好地把我们的语文学学好呢?

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因为数学英语的质量标准是唯一的,1+1永远等于2,题目出来无论在文字题目和口算里都是1+1,面孔是一样的,答案也是一样的.而只有语文,是没有标准的,特别是在强调要求会认的字词,在考卷上出现的方式并不会单纯在阅读理解的文章中,搞两个同音字给孩子区别一下,监控出来的质量就不同了.于是,老师的对策就只能是扩大默写范围,扩大一切要求的范围.
我是家长,我理解老师的难处..

引用:

原帖由 香茗一杯倚清风 于 2007-3-17 21:10 发表

  

学好语文并不等于天天抄词语,而是让孩子真正理解并会应用.这样看起来我们真是太轻松了,老师只要求读五遍课文,抄一遍词语,听写一遍就够了,所以儿子每天都有时间阅读课外书.我们每天除了语文,其他课都没作业,就这样还有家长反映作业太多.我读小学一年级的时候也是象LZ儿子这样作业天天做到晚上10点,天天挨骂,最后所有家长到学校提意见才减少了量.所以建议LZ应该问问其他家长,如都是同样的情形应该给学校提提意见.总要考虑一下孩子的接受能力吧.

"香茗"和"白开水"既是家长,可能也是老师,看问题,会比我们多一个角度,你能理解吧?
我没有见过监控考的卷子,但从孩子的成绩(中等偏上)看,没发现与平时有本质的差异;而从考前的作业量看,可以想象老师的紧张状态.所以,我赞同你的推测和建议..

引用:

原帖由 shumi1 于 2007-3-17 22:04 发表
"香茗"和"白开水"既是家长,可能也是老师,看问题,会比我们多一个角度,你能理解吧?
我没有见过监控考的卷子,但从孩子的成绩(中等偏上)看,没发现与平时有本质的差异;而从考前的作业量看,可以 ...

偶是老师??偶根本不是.
作为中国人,母语要学好,这是肯定的,但如何学好这不仅仅是共性问题,也是个性问题.但目前中国的教育改革确实走进怪圈了!.

他妈得中国教育就这样摧残苗苗的吗????!!!!!!!!拿我们的孩子当实验品.

有亲戚明天要参加市教委的会议，我已把旺旺网的网址和妈妈关于课改的讨论发给他了，亲戚说会给教委的人看的，他说教委每次开会还都很得意，经常标榜二期课改如何成功。现在让他们好好听一下妈妈们的反映。当然，也许他们看到了妈妈们的讨论也并非愿意或可以做任何改变，但至少我们要让他们知道真实的情况。.

引用:

原帖由 g0201288 于 2007-3-15 17:53 发表
我女儿昨天作业做到12点，她爸爸讲不要做了，睡眠严重不足怎么行！可是孩子不敢，坚持做完。她现在每天都要说：妈妈，你知道我最讨厌的人是谁吗？就是你！
每天语文、数学、英语作业多得象座山！老师还要求每天 ...

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喔哟,搞错了..

上面的帖子看的我心惊肉跳, 看样子读小学语文问题最大, 光识字不行, 还要会写, 还要写的快, 这样才能早点让孩子睡觉... 好了, 这几个月要把重心移到教孩子写字上来...
还有以后是不是意味着要赶上老师的进度, 寒假要先教孩子下学期的课文和生字啊...
看来看去, 这孩子读个小学就是一家子在读啊!!我都快得读小学焦虑症了....

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TAKE IT EASY!
哪有那么夸张,一,二年级语文还比较重视字词,笔顺,考试内容里还有什么根据课文内容填空,到了三年级以后就看阅读理解能力和作文能力,所以就算把生字,词都默写出来就一定能写好作文?不尽然吧?所以2期课改原来只是想加快小朋友的阅读能力,以后能更顺利通畅地表达自己的想法,因为只有理解了才能吸收,慢慢累积,所以就算生词暂时没有掌握得很好又有什么关系,课文也不用背那么多出来,家长完全可以自己掌握尺度,老师紧张,家长大可不必紧张,谈虎色变可以根据自己孩子的实际情况来.

[ 本帖最后由 冬日里的阳光 于 2007-3-19 07:41 编辑 ].

默这么多好像实在过分了。不过这学期语文的确进度快，开始我还对每天的预习有意见呢，后来看看女儿可以适应也就算了。不过生字真的不要默这么多的。

这学期的英语也要开始背单词了，小孩子们可真苦。英语嘛，一年级，能认能说就可以了，干嘛一定要背单词！

现在的教育，真是不知道目的是什么！职能部门该好好的思索了！！！.

一直特别反对孩子们有家庭作业！！！已经在学校学习了一天了，为什么还要有家庭作业？？？不是等于天天让我们把工作的事情再带回家里做到十一、二点嘛！！！而且还是天天的，还是应该应份的！！！

如果没有作业，省下的时间，孩子可以做做手工，阅读些课外读物，或者就是到楼下疯玩儿，满头大汗，或者和最爱她的妈妈亲亲抱抱～不是都挺好......

也许过了若干年，发现现在的学习就相当于当时的科举、牌坊和小脚。可是身在此山中，却是无力抗争啊～悲哀.....

石头缝里求生，借此歌颂一下我们老师。
要求孩子们在学校把书面作业都做完，在家就做写预复习工作，尽量让孩子多睡点。
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太可怕了，那个学校丫，字写多了不就会了，每天要求这么多，过几天不就又忘了。.

其实，没有那样夸张，我觉得妈妈们可能低估孩子的能力了，只要孩子好好学，这些内容根本就不算啥。关键是孩子能否认真，认真的话，每个小脑袋都很聪明，根本难不倒他们。关键是，家长一定不要让孩子察觉到自己的这种怕困难的情绪，你想，你能改变教育现状？除非移民！要不就得适应环境。学习主要在于态度，要是你能在孩子做作业的时候，认真的指导一遍，我相信第二天肯定会全默写出来。鼓励孩子不怕困难才是，等到挨罚了，那自然就累了。我家的孩子每晚可不是只写14、15个词语，而是30个。家长多付出是应该的，谁让我们都有望子成龙的心，其实关键是让孩子勤劳勇敢。当然，注意书写姿势你时刻要提醒他的。我想会好起来的，给孩子时间，给自己时间，习惯养成之后，你就会轻松自如，那些科学家们肯定比一般人学得多，所以别嫌学得多，就怕学得少。.

现在得教育改革实在太差,培养出来得孩子只会做作业,天天埋头苦写,一点娱乐活动都没有,这样子学习一点意思也没有,我们以前天天可以玩,不是也很好.

孩子今年就要上学了,看的我怕丝丝的,我快要得焦虑症了..

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原帖由 哲恺妈妈 于 2007-3-15 13:27 发表
现在只有一个办法：  期望值降得更低些（毕竟我们小时候哪有这么累呀？）

真的，当他一年级时， 一直对他有较高的期望值， 总觉得应该和我们小时候一样， 99或100分是经常的。可后来发现越来越难达到时， 就 ...

说的好！其实人生路长了，当我们的小孩长到20岁，我们回头想想，那个1年级时候的100分，值什么东西呢？

有很多必须在这个阶段教给孩子的东西不要落下了，比如：自信、开朗、善良还有学会爱。。。

他们的人生一定精彩。.

我们孩子今年9月份上学 ，也在学琴。看了真感觉有些害怕。.

引用:

原帖由 juliewbb 于 2007-3-19 22:32 发表


说的好！其实人生路长了，当我们的小孩长到20岁，我们回头想想，那个1年级时候的100分，值什么东西呢？

有很多必须在这个阶段教给孩子的东西不要落下了，比如：自信、开朗、善良还有学会爱。。。

他们 ...

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看了44楼的，我的眼泪水也要下来了。多好的妈妈呀，我也要尽量向你学习，不要让自己的手再轻易的落到孩子身上。现在的孩子，物质条件是好了，可是如果可以选的话，我情愿要我小时候的小学生活（80年代初）。我现在真正理解了贪多嚼不烂意义了。.

我们也是的啊，前一段时间我在家都是让我女儿把生字卡片后的词语抄一边的，但30个词语每次都要用去一个半小时的时间，弄的女儿对语文的学习越来越没兴趣了。昨天开始我让女儿先好好的读卡片，读好后，我就帮她先默写一下，她能写出来的我就不在让她抄了。现在的孩子很辛苦，家长也很辛苦。.

责怪老师、责怪学校有这样的必要吗？还要出离愤怒？！

激烈竞争的缘故，应试教育的结果------

现在像您这样的孩子不是一个，这样的老师也不是一个，这样的学校仍然不是一个！

做家长的，多一点辛苦、多一份操劳也是应该的、必要的！

放平心态吧！明天会更好！.

我家儿子今年也是小一，这学期明显比上学期多的很多内容，比如除了课文中原本要写的字及这些字组成的词，还有四字词语，这些都是要求会写的，另外要求认识的字及课文中的字都是要求会看字写拼音，每隔2天都会要求家长给默写，一些词语造句。给我的感觉就是每天起码要有3本本子写字，还有数学、英语其他科目的作业，但儿子的功课他基本都能在学校完成，回来还能完成我布置的家庭作业，一般还能看半小时炫动卡通。因此建议楼上的BBMM，用平常心对待孩子，而且多鼓励孩子在学校把作业做完。另外，BBMM可以把孩子不懂的字，放在双休日在来教孩子，这样就不会越积越多了。儿子班里所有成绩好的同学都是上小一前就已经预习过小一上学期的功课，寒假里预习下学期的功课。孩子一上学，我们BBWW的压力大呀。.

引用:

原帖由 冬日里的阳光 于 2007-3-19 07:28 发表
TAKE IT EASY!
哪有那么夸张,一,二年级语文还比较重视字词,笔顺,考试内容里还有什么根据课文内容填空,到了三年级以后就看阅读理解能力和作文能力,所以就算把生字,词都默写出来就一定能写好作文?不 ...

我们也想让孩子有时间看课外阅读，可就现在的教学进度，能有几个孩子能很好的把每天的课文都彻底理解了，每天一课的速度真的是太快了。.

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原帖由 依云 于 2007-3-20 13:24 发表

我们也想让孩子有时间看课外阅读，可就现在的教学进度，能有几个孩子能很好的把每天的课文都彻底理解了，每天一课的速度真的是太快了。

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我建议请教育局的各位领导与学校校长在一起培训一个星期，学习阿拉伯语，每天一篇课文，课文要求全背，每日15个单词，做到会背，会默，会组词，会造句。
看看他们一周以后测验得几分？
不过我女儿小一下,每天要做作业到9点,再弹琴,天天10点睡觉,现在饭量大了,可是体重没增加.