我觉得中国的文化源远流长，从古代的科举到现在的高考，读书人走的路都是漫长兮，而美国的历史较短。一是教改得一步步来，现在比我们小时已经好多了，那时思考题都有标准答案。二是中国的好多文化，真的是很深远，你不背，根本无法慢慢领会。不是学英语的最好方法也是先背，然后慢慢有语感，慢慢会说吗？背本身也是学习的过程。三是美国本身的国家文化就是崇尚自由民主，与我们的文化概念完全不同。好多留学生到中国学习后也会爱上中国，不愿回去！不是以前不齿地域贴吗？为什么现在还要把地域扩大话。拙见，别砸我，还有我爱中国（奥运msn普签，呵呵）.

我是60后的，第二洗应该是76，后来又。。。现在是开始自己洗自己。。。.

欧美学的文明，不会比中华文明短浅吧？.

引用:

原帖由 wind919 于 2008-11-20 10:44 发表
古汉语教学的目的搞清楚，是让你会基本读懂我们的历史古籍（猜出70%），让你在学习中去了解我们的历史，而不是把它发扬光大，不是让你去研究。。。所以，古汉语教学应从简。。。应广涉而不深。。。如有兴趣，可以大学 ...

一直困惑为什么历史,地理这样的学科要放到初中才开设,其实以目前儿童的心智发展,在小学中高年级就可以列课了,当然深度可以随年级的增加而提升(文言文也可以看作是一种提升).
让孩子在接受:天冷了,大雁会南飞的同时,也会知道为什么它不能去南极洲的道理.
更重要的是让孩子们从小养成一种开放思维的模式.

[ 本帖最后由 小小老虎 于 2008-11-20 15:16 编辑 ].

大概是跟老毛子学的，后来就一根脑筋没改过。
孩子课余看的杂书，无非就是些天南海北的东西，全当自己给自己上课了.

简单的地理知识从大班就可以开始了。比如，上海在哪里，北京在哪里，上次跟BBMM去玩的地方在哪里。.

很想让孩子每天看一下新闻联播，了解一下新闻，但：套话多，假新闻多（剪辑编排过或主题预定，类似人民日报社论的，空镜头很多），无聊新闻（天气趋势分析、节日运输情况，无非是前两天出去人多，中间平稳，结束时客流猛增，节后机票大跌，节后综合症多，）、广告多（半小时新闻有10几分钟广告，中央台没有）、所谓新闻分析水平和初中孩子智商差不多。。。。所以，现在也不强求他看了，因为我也坐不下去看。。。。.

胡说，新闻分析水平跟脑残差不多.

呵呵，df台和sh台新闻的开场画面犹如好来坞大片，够震撼的，还有两个人正襟危坐，实际上一个人就够了，甚至就播画面，不要主持人也可以的。。。.

看看，看看，这。。这。。都在说的啥呀，这些都是CCTV、DF、SH的王牌节目，编导、主播等都是经过反复洗脑的精英，咋怎样寒碜人家涅？不厚道啊。。。。.

我直接告诉他们不用看了，看看老娘舅就好了。还可以学到判断是非曲折的水平。女孩看了不要作了，男孩看了早点成熟。.

阿拉也觉得老娘舅比新闻联播或法制与道德有意思多了.

狂顶啊！.

老娘舅我家看了有一阵了，现在我儿子度可以做做老娘舅了，(*^__^*) 嘻嘻……报纸，电视新闻早断奶了，怕洗脑啊！不过老师说我儿想法很怪，郁闷啊。.

孩子还小，不过看来各位BBMM的贴子，收益菲浅哪！！深入思考、早作谋划啦！！.

深思.

家有四年级的女儿，看了大家的议论，好郁闷，前途昏昏（混混）的感觉。

[ 本帖最后由 青虫 于 2008-11-29 20:36 编辑 ].

上了网，成为不明真相者
看了新闻，知道遥远地方的假像
不上网不看电视，正好让孩子用心感知身边的真情，何乐而不为？.

从不让孩子上网(除了学校作业);从不看电视新闻;多让他看报纸.了解新闻时政同时顺便当作阅读课..

"其实旺旺中学版里,关于中西教育优劣的对比以及各年龄段出国读书的帖子都挺热门的.
WW上有过海外学习,生活经验并且准备送孩子接受海外教育的家长不在少数,相对来说,对国内教育的沟通取经就没有小学部那么有共性了.不知版主是否考虑设一个专门的子板块供大家交流?"

和85楼toboyMM 有同样想法.

新民晚报2008年6月22日B2版

    前两天妈妈给我看了她朋友转来的邮件“一个‘50年不变的中国呆子’看中国和美国的教育”，邮件全文转载了《看到题就傻眼 美国中学生作业难倒中国老爸》，对中国基础教育提出了严厉的指责，认为它培养的是“50年不变的呆子和暴徒”，而“美国最基础的教育制度，是一种能把世界各地的“呆子和暴徒”，都教育成具有独立思考能力的合格公民的先进制度。”看罢，心里很不舒服。我深知自己的文化底蕴很薄，我更知道自己的雄辩能力不足，因为我只是一个13岁的初三学生，我不想去批评任何人，我只想说，我所受到的教育，绝不是把“人变成呆子和暴徒”的教育。

　　我从小就在深圳一所很普通的小学——园岭小学就读，没有任何的特殊性，只因离家近，只要5分钟。可在这个学校，我的作文课可以在公园上，我的语文课可以在操场上，我的数学课可以在超市上……我6年的小学生活很快乐，没有痛苦，也没有怨恨，如果有一点遗憾，就是时光太快，一晃6年就过去了。

　　6年中我从没有因要做作业而挑灯夜战，熬夜只因喜爱的《海底两万里》《上下五千年》《水浒传》……我从未因为成绩而疲于补习班，上课外班纯出兴趣，游泳，弹琴，书法，唱歌，当然很不好的是没有一个兴趣坚持到现在，只因我又不喜欢了。没有压力，没有负担，我很快乐地上学，生活，因为老师说：“分数一定没有童年的幸福重要”，因为妈妈说：“我更愿意看到你每天都有快乐的笑容”。

　　因此，我算不得最出色，9岁的时候出版了自己第一本个人文集《雪尔的天空》，成为中国最小的“十佳小记者”“十佳小作家”；我当然也没有成为“呆子与暴徒”，还获得过首届全国青少年电视英语口语大奖赛银奖，全国头脑奥林匹克大赛二等奖等各种各样的13个全国奖。

　　上初中了，跟爸爸妈妈到了上海，进了上外附中。不同的城市，不同的学校，不同的老师，可有一样是相同的，那就是教育的理念——

　　快乐，进取！

　　初中了，一定是比小学忙，这在全世界都是一个理，哪怕是美国！可我还有我的同学们还是没有成为“呆子和暴徒”。

　　我们政治课的作业：“上海30年来的变化”。要求是：要有调查数据和自己的分析，不要网上摘抄。

　　我们历史课的作业：宋元两代妇女社会地位初探。要求是：要抓住某一特征深入分析，不要概述；要有事例与比较；不要叙述性的，要有见解。

　　我们社会实践课的作业：要求是：最少两个人一组；寻找自己感兴趣的课题进行调查；写出有独特见解的分析报告。

　　……

　　对照美国高中生的历史作业，我实在看不出有什么差距？我实在找不到为什么美国这样的教育就是培养人才与“具有独立思考能力的合格公民”，我们这样的教育就成了培养“50年不变的呆子和暴徒”？

　　真的不知是作者离开中国太久还是离开中国的基础教育太远。怎么一切看起来那么的陌生，听起来那么的刺耳！

　　再退一步论，美国是一个只有200多年历史的移民国家，它的一切都是在交融与创造中产生，其文化的根基是基督教文化，梁漱溟1922年在《中西文化之不同》就提出，深受基督教文化影响的西方文化是一种勇往直前的创造性文化；而有5000多年历史的中国文化根基是儒家文化，这是一种中庸、内敛的文化，两个国度的文化根基完全不一样，教育的理念与模式不一样不是很自然吗？就像中国对父母“事父母，能竭其力”的孝道；对朋友“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情“的情义；对老师“一日为师，终身为父”的尊敬，远比美国人强，怎么就没见有多少的美国人天天用此批判自己的教育与文化呢？

　　学习别人的长处是应该的，但学习归学习，可不能忘了本呀。鲁迅曾说过：“只有民族的，才是世界的。”如果把本都忘了，如果把根都丢了，还有什么好谈的！

[ 本帖最后由 jyuntoku 于 2008-12-24 19:01 编辑 ].

当然我个人认为这篇文章也是有失偏颇的。
起码上外附中的教育不能代表中国的中学教育，根本没有典型性。

[ 本帖最后由 jyuntoku 于 2008-12-24 19:03 编辑 ].

这个小朋友很有见地..

最后4段就开始不讲道理，空对空了。
最要命的是，上外附中给他的教育模式本来就是大部分从人家美国那里学来的。.

嗯，这个也是。确实大部分学校和上外附中的教学模式是有很大不同的。.

是小朋友的文章吗？象政客。.

引用:

原帖由 skyxiaohong 于 2008-12-25 09:43 发表
是小朋友的文章吗？象政客。

同样怀疑..

”女儿到美国第四天，便进入波士顿一所最好的公立中学。”
鉴于这句话，这个初中生用上外附中来空对空还是有点道理的。哈哈。

正所谓，假作真时真亦假，一个把不是“美国”的说成“美国”，另一个把不是“中国”的说成“中国”。大家踏皮。.