给你发了一篇儿子写的作文，见笑了

[ 本帖最后由 爆丸妈妈 于 2011-12-1 19:58 编辑 ].

欢迎语文老师到旺旺开贴！.

今天真忙，上午自己开课，下午听课。课得到了大家的赞赏，高兴一记。可耽误了这里，望谅解。明天会抽空一一回复。.

“孩子是个很爱看书的孩子，可是到了要写作文时常常偏题，做阅读理解时也常不得要领，请老师指点，我们家长该如何帮她提高阅读和写作能力。”
有不少中、低年级家长在短信中问了这个问题，我偷懒一下，一起回答啦！首先学习语文，不能急功近利，因为最终孩子们不是只为了那些分数，而是一生受益。我始终强调要让培养孩子看书的习惯，好书的种类很多，但看不同的书，方法不尽相同。作文出现偏题，这主要是孩子审题的能力还不够强，平时在预习新课时，家长可以培养孩子审题，寻找题眼。其次，想想如果是你，你会想在文章中写些什么呢？造成做阅读理解时不得要领，有多种原因。首先孩子们不明题意。特别是填空题，学生往往不知道横线上要填什么。可以让学生先自己来读题，例如：这篇短文有（  ）节，介绍了荷花的（     ）和（        ）。孩子们在读题时，应读“这篇短文有几节，介绍了荷花的什么和什么”如果孩子能读对了，则说明孩子已经明白题意了，接着，就是阅读短文来回答问题。家长可以适当的辅导孩子掌握一些常用的文章结构等，多阅读一些明理的书籍，这样孩子在完成阅读理解中的一些问题时，会更得心应手。写到这儿，我觉得作为一名语文教师，我很惭愧，这样开贴，是不是有点嫌疑，在暗暗提倡家长也做起语文老师来呢？BBMM真辛苦！不过我也是一位MM，我与自己的孩子一起努力哦！加油！！！.

临近期末考试，想上传一套三年级的语文补充练习，供各位家长参考！

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-12-5 12:29 编辑 ].

下载了~谢谢老师~.

古诗和我们的教材不一样的呀。

[ 本帖最后由 wangjiali18 于 2011-12-5 13:37 编辑 ].

这学期教材有改动，所以不一定全部一样。.

语文的提高是多读课外书，还是大量做练习？.

如果要快速提高分数，那两者就都是必须的了。.

好的，谢谢老师！.

谢谢热心的老师，下载了，看了下，很好。.

我也发现了女儿有同样的问题，一旦写错，几乎改不过来。到现在4年级了，知道还写成“知到” 让她写过几十遍了，会好一阵，过一阵又来了...这可怎么办呢？.

已经一个星期发不出音了，医生说是声带充血了，要禁声，我真不知该怎么办？眼看就要期末考试，课文还没上完，还有2篇作文没有指导。早知道会这样，早早就应该多吃点润喉糖了！.

这种现象经常会出现，我还真没有什么好办法，但有一点可以肯定是孩子对“道”与“到”的用法没有真正掌握。所以，在预习课文时就应该区分清楚形近字、音近字之间在字义上的区别。.

下载了，谢谢！.

因为又不少家长短我关于“看图写话”，所以我就一起回答啦！“看图写话”较多地出现在中、低年级的试卷上。 它要求孩子能看懂图意，并按一定的顺序把内容写下来。所谓的看懂图意，具体是指看明白以下内容：1、弄明白图中事情的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。2、仔细观察图中人物的动作、神态，想想他们会想些什么？说些什么？3、这件事情要告诉我们什么道理。弄清了以上内容，再动笔，这样才能得心应手。.

五年级第一学期期终复习资料

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-12-7 10:13 编辑 ].

请其他老师带一下吧，
为自己的职业生涯考虑，万一修复不好，有遗憾就来不及了.

谢谢啦！戴上小蜜蜂啦.

辛苦了，非常感谢.

引用:

原帖由 星星心愿 于 2011-12-7 10:12 发表
五年级第一学期期终复习资料

不好意思，请问有答案吗？.

写得太好了～学习了。.

让有sense 的家长提出来， 总有些明智的家长.

星星是个好老师，很真实不虚假。。。.

唉，我们语文要在中下游。没有时间阅读是个大问题。接下来每天布置他看课外书。
继续跟进，听大家的经验。.

第三次进来看帖，献花花啦！
送出10朵呢。.

看到那么多花花，很激动！有不少家长短我，想要有关《如何提高阅读与写作》的资料。其实，我当时用得标点符号不是书名号啊！他不是一本书，而是我自己就各种问题，编写的一些相关的试卷或训练方法。所以，如果家长在辅导孩子的时候发生了困惑，可以把具体情况短我，或直接在“轧轧闹猛”中参与，这样我就能有的放矢的把相关的资料给各位。（我的很多同行也上旺旺的，也许我比较自私，我不想把我辛辛苦苦整理或编写的资料，在几秒钟之后就传送出去，真的很不舍得）我想真正的去帮助旺旺上的BBMM，因为我和大家一样，也在为孩子努力！.

引用:

原帖由 星星心愿 于 2011-12-8 09:50 发表
看到那么多花花，很激动！有不少家长短我，想要有关《如何提高阅读与写作》的资料。其实，我当时用得标点符号不是书名号啊！他不是一本书，而是我自己就各种问题，编写的一些相关的试卷或训练方法。所以，如果家长在 ...

送花^一^.

一直看你的帖子，说得真好，献花了。

我女儿现在二年级，最近对阅读很有兴趣，相应的，在写小练笔和阅读理解时，进步不小。

乘着她的兴趣，我想多找一些书给她看。（她现在主要看一些优秀作文选）
星星老师能推荐一些阅读书籍吗？.

谢谢鼓励！说起给两年级的孩子介绍好书，还真不容易。平时，也经常有同事请我做参谋，我总觉得这个问题不好回答。第一、好书太多。第二、孩子们的兴趣爱好各不相同，学习基础也不一样。如果是想提高写作能力，我觉得除了多看好书，还要多注重积累，让孩子敢于运用新学的词语和句子。如果想扩大孩子的知识面，那就要看得杂一点了。我孩子看的书就挺杂的，有文学类、科技类、推理类、体育类等等。但我更喜欢让孩子阅读《高洪波儿童文学文集》、《叶圣陶儿童文学全集》、《冰心儿童文学全集》等。这些书将会引领您的孩子走进文学的殿堂，真正做到让您的孩子爱上文学，从而打下扎实的文学功底。.

非常好的推荐，根据老师推荐的书目下单了。送花～～.

细细了看一回，旺旺有了新变化，不是家长来声讨再声讨的帖子了，也有这么好的老师来帮助家长分忧呢。曾几何时我都觉得老师和家长来自不同星球了。老师只要自己的分数，家长还想在体制内保护好孩子的天真和好奇。给您送花了。.

谢谢星星老师.

我去找找.

删帖了。因为收到了第一届学生的喜糖，心情一下子好多了，一如既往，继续爱我的孩子们！

[ 本帖最后由 星星心愿 于 2011-12-14 10:39 编辑 ].

做到“爱”字真的不易。学习好，行为得体的孩子真的惹人喜爱。但作为老师，她必须要爱那些不做作业的，调皮的，经常在课堂上捣乱的（医生诊断重度多动症的孩子），为了辅导他功课，你已经使出了全身的劲，他还是两眼望着你，什么也不愿说的孩子们。希望各位bbmm也能体谅孩子的老师，我很想面面俱到，但好像永远做不到。.

不要说参差不齐的各类孩子。
就是我女儿，我和老公亲历亲为，给她营造出既严格要求，又轻松平等的家庭氛围，学习成绩也是起起伏伏。
有时候还会大脑短路，不明白就是不明白，泪汪汪的看着你不说话。
过几天，哪根神经通了，又明白了。

做了家长，真的能体会老师的不容易。
耐心，再耐心....

我对他说：“老师，喜欢你！”孩子笑了。
看到这句，眼泪一下迸了出来。这孩子碰上星星老师真是幸运。.

昨天，班中有个别学生英语没考好，老师利用放学时间给他们补课。老师很认真，一补就是一小时。可她万万没有想到校门口的家长已经去校长室告状了。看到学生终于掌握了知识，她非常兴奋跑来告诉我，我也为她高兴。可校长一通批评，对她来说犹如一盆冰水，把刚才的兴奋劲给彻底抹去了，她哭了！我想：她确实有考虑不周的地方，这么冷的天，家长一个小时站在外面，那滋味是不好受。但我想呼吁一下，希望各位家长能善待这些年轻老师，她们其实很努力，只是经验太少，容易好心办坏事。如果你们也遇到了这样的情况，可以打电话给老师沟通一下，这样利于对孩子的教育。.

明天要指导三年级同学写《玩——》，特地在淘宝上买了一个“母鸡下蛋”，今天东东到了。自己孩子看到了，也兴奋地玩起来。希望明天的作文课能够发挥作用，让孩子们在快乐中学习吧！这一直是我的追求！.

引用:

原帖由 星星心愿 于 2011-12-16 21:34 发表
昨天，班中有个别学生英语没考好，老师利用放学时间给他们补课。老师很认真，一补就是一小时。可她万万没有想到校门口的家长已经去校长室告状了。看到学生终于掌握了知识，她非常兴奋跑来告诉我，我也为她高兴。可校 ...

同情这个热心的英语老师，这个家长也太不懂事了。哎，也许其实，每个家长对孩子的要求是不一样的。.

临近期末考试，很多家长短我，问我如何辅导孩子，是否有好的辅导材料可以推荐。我首先觉得这些家长真算得上努力，其次我想对家长们说不要为了一场考试大动干戈，其实考试无非就是检查平时学习情况的一种手段。只要认真复习老师发下的资料，弄懂每一道题，就可以了。千万别再加码了，孩子们会被压得喘不过起来的。小学阶段是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，如果现在就产生厌学现象，将来会后悔的。.

好帖子。支持。.

　　一、划分段落层次  
　　段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。  
　　我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。  
　　自然段如何分层和概括段意呢？  
　　自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。  
　　自然段常见的组合方式有：
　　 １、顺承式。  
　　即按事情或动作的先后顺序表达。  
　　例如：７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。  
　　这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：  
　　当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。  
　　 ２、并列式。  
　　在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。  
　　例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。  
　　这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。  
　　 ３、总分式。  
　　先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。  
　　如《爷爷的芦笛》第１自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。  
　　再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。  
　　 ４、转折式。  
　　全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。  
　　例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”  
　　这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。  
　　如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。  
　　这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。  
　　转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。  
　　 ５、因果式。  
　　按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。  
　　例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是…….

小学生如何做阅读理解题 教学总结
      小学生在做阅读理解题目的时候，往往不知从何处入手，漏题，错题，偏题比比皆是，失分现象很严重，那么如何提高小学生解答阅读理解的正确率呢？
    一、阅读是关键一般来说，学生做阅读理解时有两种情况，有人习惯先看阅读材料再看题，有人习惯先看题，再返回来看阅读材料，这两种都是找到答案的途径，但就我对学生做阅读理解题情况的了解，一般来说，我认为先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了 。反之，你先看题目，再去阅读材料，做题目就会受到先入为主，只见树木不见森林，不能全局上把握这个材料，尤其对一些要求你正确理解和判断全文意思的题，就更容易受到消极的影响。 因此阅读是解题关键的第一步，这一步不可忽视，更不能省去。读懂原文，则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。阅读完语段，要能明确主题及作者的爱憎感情；对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才可能准确解答。
二、抓重点词句的解读试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。 当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，要明确句子所处位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用。处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。从内容表达方式方面，句子若是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来解答，比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复的修辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。 当试卷中出现写阅读原文感受或启示的题目时，我们应该能根据自己的阅读感受，再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情实感。
三、循序渐进来解题 粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个子题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题，还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决. 总之，做阅读理解的题目是有规律可循的，只要我们在阅读中认真理解，审清题意，遵循一定的阅读思路和解题方法，就能事半功倍、得心应手，获得理想的效果。.

有爱心有责任心又快人快语的星星老师，真的好喜欢你，送花花。
有个问题请教，孩子小一，有一题字宝宝排队的句子是这样的：
1春天  2长满了  3树上  4绿叶  5美丽  6真
我孩子是这么排的：春天，树上长满了绿叶真美丽！
但老师的标准答案是：春天，树上长满了绿叶。真美丽！
可我觉得孩子的连发也是可以的呀，请指教！.

孩子的答案漏了一个逗号。我认为正确的应该是：春天，树上长满了绿叶，真美丽！这说明孩子还不明白逗号的用法。别急，他只是小一呀！.

我支持心愿老师的，147楼用句号值得商榷

阅读理解我就是那个先读问题再看材料，带着问题去读，节约时间，马上就可以找到答案，读完题目答完，一次找不到，然后第二次再读，这样寻找答案的过程就比先读再看题目多了一次。
阅读理解答题尽可能用原文里的词句，特别是低年级，一般原文都能找到答案，实在找不到，再自己归纳总结；填空一次出现几个连填的，一般这几个词语都类似，比如作者通过描写植物的（花）、（叶）、（茎）来说明......填了（花）、（叶）、（天气），第三个可能就不对了，要回到文章再读读看.

谢谢支持，我也同意你的说法。.