看你的介绍，剑桥的A-level貌似是比较偏向理科的，不知这样理解对吗？.

“因为我孩子目前就在剑桥中心，因为GPA的问题，已经于中外校长和主管教学的主任进行过沟通，英制中学需要充分面对美国申请（特别是美国名校）。”
请问沟通下来的结果怎样？G1,G2阶段平时应该也有月考，期中期末考吧，那么根据这些成绩算出的平均分能否作为GPA提交给美国大学呢？.

谢谢楼主的提问，我们有相同的困惑，希望能分享你们的经验！.

网上有一篇郭英剑的：美国高中老师谈AP文学类课程，原文比较长，选一段你家女儿选读的“AP英语文学与写作”，看一下该课程的具体要求和估计挑战难度。
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“AP类”语言艺术的课程只有两门，即“AP英语语言与写作”和"AP英语文学与写作”。前者我已经谈过了。今天，我就来谈谈“AP英语文学与写作”课程。

　　“AP英语文学与写作”(Advanced Placement English Literature and Composition，简写为：AP Eng-lish Literature and Composition或者AP Lit)一般安排在“AP英语语言与写作”之后即高中四年级(senior year)开设，两者相比，无论在水平上还是在要求上。前者都比后者要高一个层次。比如。位于夏威夷的罗斯福总统高级中学在12年级(即“高四”)时开设编号为6100的“AP英语文学与写作”课程。这门课对学生有哪些具体要求呢?

　　它要求学生去仔细地阅读想象性的文学作品(imaginative literature)，并能够进行批评性分析(critical analysis)。通过对所选文本的细读(close reading)，学生们可以加深理解：作者是如何使用语言的，又是如何在给读者提供意义(meaning)的同时带去了娱乐等诸如此类的问题。因此，当学生阅读文学作品的时候，就要考虑一部作品的结构、风格、主题这类“大”问题，同时。也要注意更小一些的因素如修辞、比喻、象征以及语气、语调等这类“小”问题。

　　文学浩如烟海。随之而来的一个问题就是：读什么样的文学作品、怎么读呢?

　　这门课里要读的作品，都是不同时期、不同风格的代表作，一般都是公认的优秀之作，也就是我们常说的“经典之作”。

　　一般来说，AP类课程的“读”包括两个方面，一是“泛读”(extensive reading)，二是“精读”(inten-sive study)。也就是说，既要涉猎“广泛”，又要了解“深入”。这样一来，对所选的作品都会要求学生一读再读(rereading)，而不是读过一遍，粗知梗概就万事大吉了。由此也可以看出来，要想学好AP类课程，就必须先学好之前的其他英语课程啊。

　　在这门课上，学生对各种不同文体、不同时期、不同文化的文学作品都要读出“深度”来。一般会让学生阅读从16世纪到今天21世纪期间不同风格的作品，但更多的还是会重点探讨几部作品，使学生对它们有更好和更深入的了解。教师一般都会要求学生有意识地、全面地阅读作品，要他们花费一定的时间去理解作品的复杂性，探讨作品意义的丰富性，还要分析作品的“意义”是如何以“文学的形式”再现出来的。除了要考虑一部作品的艺术性之外，还会要求学生关注文学作品所富有的社会价值与历史观。为什么要探讨这些问题呢?因为一般认为，无论采用什么样的批评方法用于文学作品的学习，你都必须认真对待文本的细节与历史的语境(context)，否则，很难为自己找到一个阐释的基础。

　　说了“读”，那么，“AP英语文学与写作”课中的“写”指什么呢?这里的“写”，有两类范式，第一类是写“分析性文章”，也就是我们通常所说的“评论性文章”；第二类则是进行“文学创作”，即通常我们所说的创作小说、诗歌、散文等。

　　我先说说第一类“分析性文章”的写作吧。从上面谈到的“细读”可以看出来，所谓阅读，实际上就是对文学作品的一种“体验”(experience)、“阐释”(interpretation)和“评价”(evaluation)，而这恰恰是“AP英语文学与写作”课程很重要的三个方面，其每一个方面又恰好对应了一种有关文学作品的写作方法。

　　第一种写作方法，是去理解(understand)文学作品，它可能是一篇论文，要回答作品本身的问题，其中包含了注解、“自由写作”(freewriting)等，可能看上去就像是一个读书报告。顺便说一句，所谓“自由写作”，是西方近二三十年来比较流行的一种写作技巧，其方法就是把你头脑中有关某个题目的最初的想法和观点随手记下来，以备将来正式写作之需。它甚至被称作是“不需要教师的写作方法”。这种方法很值得在中国大力推广。

　　第二种写作方法，是去解释(explain)文学作品，这就要包括分析与阐释了，它可能是专门论述语言与结构的一篇比较深入的分析性文章。

　　第三种写作方法，是去评价(evaluate)文学作品，这就牵涉到要对文学作品的艺术性做出判断并解释你所下的判断了，而且，还要通过分析、阐释和论辩(argument)去深入挖掘潜藏在语言文字之下的社会价值与文化观。

　　在这里，三种写作方法呈现一种递进的关系，第一种写作最简单，第三种则最复杂。

　　写作是“AP英语文学与写作”课的重要组成部分。为什么这么说呢?因为“AP考试”对学生的“文学写作”有要求。它要求学生围绕着文学作品进行批评性分析，既能够写出说明文，也要能够写出解析式或是论辩式的文章。

　　尽管上述“批评性分析”的文章是该门课的主干部分，但同样鼓励学生进行“文学创作”。即便是对“文学创作”，也有明确的要求，如要条理清晰、结构分明等。鼓励学生进行文学创作至少有一个好处，就是可以帮助学生从自身的写作体验去观察文学作品究竟是怎样炼成的。

　　当然，话说回来，上述两种不同的写作范式，其目的都是提高学生的写作能力：他们应该学会明白无误、言词中肯甚至是文笔优美地告诉读者他们对文学作品是怎样理解的，他们为什么会作出这样的阐释。

　　然而，上述目标与要求听起来是不是有些空泛呢?有没有更具体的方法可以使学生达到上述要求呢?或者说，教师在指导学生写作时会提出哪些更为具体的要求来训练他们呢?

　　具体的要求包括这几个方面：要学着使用明晰、连贯和有说服力的语言去拓展和组织自己的观点(ideas)；要研究各种不同的文体风格(style)；要学会尽可能地简洁明了、言词达意。



　　上次我谈了“AP英语文学与写作”课对学生的一些具体要求，同时，谈了读什么样的文学作品以及怎么读的问题。但究竟读哪些作品，还没有来得及谈。今天，我们就来看看在“AP英语文学与写作”课上，究竟要读哪些作品，而“写作”又是如何与之相联的。

　　我这里所举的例子是位于夏威夷瓦夏娃市(Wahiawa，Hawaii)的雷乐华高级中学(Leilehua High School)的“AP英语文学与写作”课程(编号为LAY6100)所提供的书目与相关要求。该课程为一学年。由于该校实行的是一学年四个学期(quarter)制，所以，这门课程的相关内容，需要在4个学期之内完成。

　　本课程集中于阅读和分析文学作品，同时侧重写作批评性的文章(critical essays)。那么，这门课程都读些什么作品呢?该课程共罗列了剧本15部，小说36部，要求学生阅读。

　　先说说剧本吧。在15部剧本中，既有欧洲古典戏剧，也有美国现当代戏剧。

　　在欧洲古典戏剧中，有古希腊三大戏剧家之一的索福克勒斯(Sophocles)的两部重要剧作《俄狄浦斯王》和《安提戈涅》，有英国文艺复兴巨匠莎士比亚(Shakespeare)的4部剧作《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》和《驯悍记》，还有挪威著名剧作家易卜生(Ibsen)的经典剧作《玩偶之家》和《海达·高布乐》，共计8部。
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应该还有：“写作”又是如何与之相联的部分，找不到了。

这样就比较能够理解在国内高中生选修AP部分中，选英美文学和选美国政府政治课程一样连凤毛麟角都谈不上。.

各位达人剑桥、平和这些国际高中的校风怎样呀？我同事儿子在苏州枫叶国际中学，里面全是有钱人的孩子，要住2500/月的单间宿舍，据说里面物质攀比很厉害，对勤奋的孩子没有啥影响，她儿子属于那种不要学习的，进去真是开心了，上海的情况应该要好些吧.

送花，清晰完整的总结。学习。.

引用:

原帖由 碧海 于 2010-11-17 10:03 发表
各位达人剑桥、平和这些国际高中的校风怎样呀？我同事儿子在苏州枫叶国际中学，里面全是有钱人的孩子，要住2500/月的单间宿舍，据说里面物质攀比很厉害，对勤奋的孩子没有啥影响，她儿子属于那种不要学习的，进去真是 ...

同问！.

确实太难了。这次期中考试假如不是这门课的话，我女儿的GPA在4.0以上，现在只有3.83.想放弃算了，我女儿本来深度思维能力就比较差。.

你们有升学顾问的，相信专业建议好了。

当时对200本阅读数量印象深刻，对你开出的书单倒吸凉气，还真的仔细搜寻相关AP课程信息。
不同的AP科目依挑战难度在招生老师眼里差别还是非常大的，中国学生都选理科，选一门相对容易的文科会不会就出挑一点，而且对素养提高确实有用，真想知道哪些课好对付些。.

AP心理学、经济学（微观、宏观）都还好，我女儿觉得AP英语太难。她考试时写作都要有一些哲学论述，自己也不知道写什么。.

你女儿打算学几门AP啊？如果英文太难，是不是可以放弃选其他的？.

不选了，本来打算五门，现在就四门吧。上大学GPA还是最重要的。现在选AP统计学、心理学、微观经济学、宏观经济学。.

不是说中国学生数学强嘛，是不是选AP的数理化会更轻松呢，我看你的孩子选的都是文科类的，这很挑战孩子的英文程度，对中国孩子来说，是不是没有发挥所长呢？

谢谢！.

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我女儿将来想选管理专业，所以物理、化学就不再继续花时间学习艰深的东西。数学总是要的，但AP数学分为AP微积分、AP统计学，因为她大学专业的原因，所以也是选了AP统计学，据她说不难。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2010-11-18 14:33 编辑 ].

我女儿是初三转到国际学校，所以心理学、经济学貌似还可以，也算和她将来专业有些关联。.

谢谢子玫妈妈的书单.请问所谓考了九次是说在九次以上的考试中出现了该书的内容还是在每次考试中会有九处内容涉及到该书的内容?谢谢扫盲..

请问上国际学校会要求孩子不是中国籍吗?在国际学校学A-levle课程与在上师大剑桥中心学A-level课程有什么区别吗?谢谢!.

是有九次涉及书本内容。.

耀华国际学校收国内孩子，具体可看他们的网站。据我所知，A-level课程和剑桥有点不一样，老师全是外籍，可能课程选择也更多一些。.

子玖妈妈，你女儿初三转到国际学校时，是不是觉得国际学校的数理化太简单了？如果我们预初去读国际学校的话，我的朋友说，孩子的数理化的脑子就不会像国内教育下的孩子的数理化脑子开发的那么好了？因为数理化最重要的内容从初中才刚开始呢。
你觉得这种说法对不对？
另外，不知道算不算隐私问题，我看到你们家两个孩子现在都在上中国际。请问上中国际可以招中国护照的孩子吗？.

目前是不招收的。我并不觉得国际学校数理化简单，也许预初、初一这阶段是有差距的，但到了初三、高一差距就缩小了，到了高二、高三也差不多。
和不同学校也有关系，上中数理化比较强，所以国际部数理化的优势也比较明显，与大学衔接得比较好。当然这也取决于孩子本身的努力程度，因为它各门功课都分S、H班，H班的难度还是明显的。.

你觉得高中是在国外读，还是在国内上国际班好呢？我看国内的国际班还是办得有体系的，但是，在竞争的过程中，国内高中的“得”和“失”您能说说吗？谢谢！.

谢谢子玖妈妈。
还想问问，像国内学校的这种国际部，是否要求孩子有一定量的社会活动？因为在美国的高中里，申请大学的时候，社会服务也是一个很重要的考量。
上中国际的初中，是选用什么教材？跟国内的课本还搭嘎吗？因为了解过包玉刚和平和，这类双语学校在初中的时候要求孩子“两条腿”走路的，即还要参加国内的中考的。
还有，您在选择上中国际的时候，有没有考虑过那些纯国际学校？像SCIS,yew chung,shanghai american school等。
不好意思，问题有点多：）.

1、上中国际部是不参加中考的，教材是美国私立学校教材，可能学校再组合、挑选一下，比如历史：挑选比较中性一点的，但数理化的教材应该是选择非常好的。中文用的是香港教材（繁体字）。
2、社会活动是有蛮多要求的，社团、学生会、组织各类活动、义卖、参加社会实践之类
3、这些学校太贵了，两个孩子学费承受不了。另外，我不希望他们中学之前就脱离母语、东方文化背景，上中国际部的中文可以一直保持一定水平，这是它的优势。但相对，它的英语水平比那些学校还是差些。.

上中国际部过去的缺点是高中四年美术、音乐教育没有，不过今年开始已经改进。美术、音乐有选修课，是外籍老师上。前两天我儿子正在做德国作曲家亨德尔的PPT，课上得非常有质量，这是为IB音乐、视觉艺术做准备。.

没想到子玖妈妈那么快就回复了，而且非常详细，看来你是我们的很好的前辈了，而且还是现在进行时的前辈，真是太有参考价值和说服力了。
对于社会活动，有没有记分或者好像国外是要求多少小时的？
听说上中国际的IB课程是需要考了达标才能读的？一般的孩子只能读AP。.

读AP、IB不要专门考试，都要平时成绩达标才能读，有年级排名要求。IB要求更严格，每门课要求都在H班，这是个不容易达到的标准。
社会活动会记分，多少小时我不太清楚。.

我觉得上中国际部高中的特点和国外有点像，不是靠努力就可以取得好成绩的。虽然努力是必需的，但天分很重要，它的考试更加灵活。这个好处在于家长不会迷失、对孩子提出过高要求。.

在竞争的过程中，国内高中的“得”和“失”-----------------------------------我是完全没有发言权，因为没有比较，只有等孩子毕业了，我再来研究这问题。
个人觉得，从亲子关系的角度来说，高中在国内受教育比较好，除非你也能陪在身边。高中时代孩子的自我快速成长，思维模式开始确立，这个时候不在身边，怕以后沟通会有些不良。不过，我也相信父母亲和孩子的缘分是注定的，有些比较深、有些比较浅，所以也不必拘泥。.

子玖妈妈，你说上中国际这样的学校的英语水平比那些纯国际学校会差些，是因为会上语文课的关系吗？其他学科全部都是英语教学吗？因为双语学校可能是60-70%英语教学。我个人觉得这样的双语环境对中国孩子的英语水平的提高不如外国孩子中文水平的提高。不知上中国际的情况如何？
你们家弟弟是从国内教育转过去的，英语需要多久才能赶上正常的上课进度？.

在什么时候会看出孩子是否有天分呢？没有天分的孩子该怎么办呢？在这样的学校里，对家长的要求是什么呢？像我这样英语水平不高的家长可能再也无法帮助孩子的学习了。连跟老师的沟通也成了问题。.

1、英语的问题是多方面的：因为同学都是东方人为主，语言环境是中国的（不过可以学习不少韩语、日语）。虽然学科都是英语教学，但数理化都是中国老师教的，英语、历史、经济、心理、音乐等都是外国老师教。
2、因为会按照英语程度、学科水平分班，所以也不用担心是否能赶上。我儿子第二个月就已经适应了。他属于英语程度不好，第一个月忙着交各色朋友、参加社团的那种。（但他语言天赋还算不错，和同学英语交流，经常被认为H班学生）
在这个环境中，天才是很多的，想不努力拿到好成绩不可能（即使努力了，也不一定拿到）.

班主任都是中国老师，态度比较友好，沟通没什么问题（我儿子喜欢这学校，就是因为老师很温柔，不太会骂人）上中国际部对成绩抓得蛮紧的，学校希望家长督促孩子，但没什么压迫性。因为家长不管的孩子还是不少的。总之，这是个相对自由的环境，有各种资源，你爱学就学，不学拉倒，你父母买单。
学生在每一门学科的天分是不同的，也不是光靠做习题就可以提高成绩。意识到孩子在有些学科的不足，就可以在未来专业的选择上有所考虑。举例：你孩子假如在物理、化学上表现不够理想，那么就只要读S班就好了（S班是很容易的），职业选择上也可以避开。毕竟兴趣和能力还是要相匹配的。这样也可以把时间集中放在自己有兴趣和未来职业有关联的学科上。
我觉得这套体系还算蛮完善的，也比较合理。.

书单存好了，太谢谢啦。继续关注此贴。.

我觉得学什么课程好，最好不要跳开孩子的实际情况去讨论，每种课程设计出来都有一定的侧重和服务对象。我女儿最后是选了ALEVEL，原因可能更功利点，觉得在目前的上海国际合作学校里，这个课程更适合中国孩子读，容易出成绩，而且上海也有相对成熟的学校，毕竟前面几届一路走高的成绩会对国外大学录取时有好印象。我们有扬长避短的想法，孩子语文差点，又是准备本科出去读的，既然没有想美国，那去英联邦国家当然是选ALEVEL最讨巧，去美国确实学这个课程要辛苦点，没听说不参加美国标准化考试，有学A课程的同学被长青藤录取的，所以虽然说各个国家都承认以上两种课程，但是肯定有不同地区更侧重自己设立的考试成绩。还是根据需要去选择效果好点。当然也有种思维是既然锻炼孩子，就该从孩子短腿角度去学习和锻炼，这样孩子全面，话不错，我们不敢，也许真有天才孩子，但我们不是，所以没那么多精力当八爪鱼，什么都要还能什么都学好，现实点，放弃过多的机会，至少高考和洋高考我觉得兼顾难的.

又想高考又想洋考的，估计在孩子初中的时候就必须选定了，不能三心二意的了。
如果想要考美国的大学，是不是AP就是最佳的选择？.

引用:

原帖由 风怿 于 2010-11-4 21:01 发表


我不知道你是否加了Q群。
这个只是家长的提议，学校怎样采纳需要时日，等待下次家长会，相信学校会有相应回复。

关注.

我们的想法相近，读ALEVEL更适合我家儿子，他偏科得很厉害，读这个可以绕开短板的语文。.

用Ａ课程去避开偏科？不大理解。
在初中升高中时就确定出国读大学，并且能被ＩＢＤＰ录取，还是选择ＤＰ更好些，可以通过设置考试难度来平衡课程强弱项。但弱项课程避不开。
如果初中升高中时对出国读大学还有些游移不定，或者考入了较为理想的重点高中，那么可以先读完高一高二的国内课程，再转Ａ课程，能够中途转Ａ，是Ａ课程的优势之一吧。.

各位前辈，弱弱地问一句：
上海开展国际合作的高中到底有哪些？.

我家儿子语文很差，对于需要背的内容很少花工夫，离60分的及格级总差那么二三分，而数理化却是一级棒。原来就在市重点中学，读完了高一转去学G2，明年就会去英国。他已经参加了剑桥的面试，目前收到伦敦大学，诺西汉大学和布里斯托大学的OFFER，按照他全A的成绩，不出意外的话帝国理工也会给OFFER，而按他在国内高一的成绩，考上一本上游学校比较困难，，但是读A，轻轻松松就可以考到全A，（他选的是数，理，化，经济）申请到英国顶级学校。唯一需要花工夫的就是雅思，那个他自个也知道是出去所必须的。.

偏科明显的学生确实读A- level是蛮理想的。假如数理化不佳的学生，我建议可以考虑耀华的A-LEVEL课程，我一朋友的孩子不喜欢读物理、化学，在那里她只读物理、化学合起来的一门课------科学，对学生而言，有选择的空间。.

有点道理，记下了。.

学习了.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-10-28 21:35 发表
如果按照UK的教育系统，10-11年级（就是我们的高一高二，年龄是14-16岁，因为他们早读书）这个阶段是读IGCSE。从这个阶段开始，学生有一定的自由度选择自己感兴趣的学科，但仍有很多课程是每个人必须上的必修课。从这 ...

请教关于IGCSE:
一般IB的学校会安排IGCSE的考试吗？（我们高中应该是IB)
如果高中，比如高二去英国，IGCSE一定要准备吗？
另外要准备的是否是雅思
你家宝贝的语法怎么学习的

我们在考虑中是高中去还是直接考大学，英国
谢谢！.

正好想了解耀华，去听过那边的说明会，他们的办学理念还不错，就是不知道毕业生的去向？他们上的是A LEVEL课程,不过升学方向好像重点放在美国？.