我家儿子也读小一，考前老师也是布置复习、做试卷。我劝自己，孩子掌握了有关的内容就行，不必拿第一。儿子考试前一天放学后还打球，晚上就一个小时做作业、复习。八点半准时上床睡觉，有些作业也没做完。结果语文考了个99.5，全班有20个满分。刚开始，我心里还是有点不舒服，但我儿子说，他考得很好了，第二名。哈哈！.

引用:

原帖由 lucy1201 于 2008-1-12 20:40 发表
所以要做好幼儿园和小学的衔接工作.我女儿也是静安区的,现在很喜欢学校.各科成绩也都不错.平时8点半左右上床睡觉.不过怕孩子辛苦,我把每天5篇的她并不喜欢的书法停下来了.只留下她喜欢的跳舞和画画兴趣课程.
还有一 ...

同意，我家的女儿也是，数学10以内，语文500字，英语口语没问题，一年级虽不是非常好，但可以独立做好功课，每天1.5小时的钢琴，9-9：30睡觉，这几天感冒发烧，钢琴让她停下来，8：30点就能上床。.

我们连生字都不要求默的，大部分写字作业在学校完成（学校有描红本，基本不带回家），回来通常每个生字写两遍，但这两遍通过率不太高，通不过就再订正两遍。昨天给女儿默了写字表上所有生字一点问题也没有，看来字是没必要多写的。英语肯定只是听读，从没笔头作业，录音作业倒是有的。我对女儿的要求是每课课文的单词都拼得出来，我觉得这就够了。
作业不多多好啊，有时间发展一下课外兴趣。.

我倒是蛮看重成长手册上的副科成绩，音乐、美术、自然、体育，全面发展的才是真的好。.

当初选择小学时我坚决不进功课繁重的学校，现在读的小学孩子在快乐中学习，掌握文化知识同时各方面都很好.

有没有家长在帮孩子做作业前试过先跟老师沟通一下：作业太多，为了保证第二天充沛的精力，減去自己孩子的部分作业，后果由家长来负？或者直接跟老师说，以后都由家长来决定有些作业孩子可以不做？不知这样做的话老师会怎么反应？.

我觉得，不管是帮他做，还是帮他弄懂，睡眠一定要保证！

弄懂不在一朝一夕.

我的也是今年小一。普通公办学校的实验班，每天的功课从量上看是不算很多的，但要是每一点都要完全符合老师的要求的话，下班回到家吃完饭没有个二小时也是完不成的。如口算是要计时的，语文家默和背课文，英语要默生词和朗读课文听磁带，都要家长陪同。再加上小儿不自觉，放学回家只知道先玩，不做作业，每次到我回家还没完成书面抄写功课。我有时也会帮他做抄写的作业， 其实是晚了我让他不要做了，他哭了，说老师会骂的，据他说，他们班里许多同学家长都这样的。.

引用:

原帖由 maggei-2007 于 2008-1-12 10:08 发表
你这样做可能会给孩子一个错觉，只要作业多，妈妈就会帮我做，于是他可能不自觉地就会放慢做作业的速度。应该说，你的做法对孩子没好处。最好的办法：给孩子转学，找一所适合他的学校或者帮助他渡过这段比较困难的时 ...

不一定的！
你用过这种方法么？用了以后是什么结果呢？
同样的方法，在不同的人手中产生的效果是不同的。
很多事情，没有尝试之前一般不轻易下结论。

我从楼主妈妈的文字中，能感受到，这是一个很有方法和原则的妈妈，正在摸索中，所以上网：一方面是来倾吐，一方面是来寻求更好的方法。

我想，如果她真的发现孩子已经习惯依赖和不负责任，她一定会调整自己的方法。但，根据我的判断，这个孩子在这个妈妈的教育下，说不定会是一个善良、诚恳、自律的好孩子！

我虽然没有替自己的孩子做过作业，但是，我们也有不完成的时候。到了时间就让他停，睡眠要紧！！但我的孩子也没有变得不听老师话，变得看轻作业，觉得作业无所谓，反正有妈妈顶着。反而，他因为头一天来不及完成，第二天会更早地开始作业！甚至把前一天的补上。

我认为，教育很奇妙，从出生开始潜移默化。有很多东西，在孩子上小学之前就已经定下了。爸爸妈妈偶尔地帮忙不但不会改变孩子原有的好习惯，反而让孩子体会到来自亲人的关怀和爱！

相反，一是一、二是二的做法，说不定孩子会变成非常有原则而不可亲近。

[ 本帖最后由 阳光妈妈 于 2008-1-14 11:19 编辑 ].

我们是民办的.没那么多作业.平时语文写子就一行四个.数学基本没回家作业.英语就是读和背,到现在英语没有书面作业.很庆欣啊!这几天考试就更轻松了,还有时间看电视..

我很庆幸帮孩子找了一个比较轻松的学校 看到大家的议论 还有周围小一家长的抱怨 我觉得择校时的选择和备课是值了 孩子学校的功课很少主要巩固课本新知识 晚饭前全部搞定 孩子觉得上学是一件很开心的事.

现在做学生和做家长都好辛苦呀.

lz这样的做法其实是对孩子的及其不负责任，从小就教育孩子弄虚作假，对孩子的成长是有百害而无一益。孩子不可能永远活在大人的保护伞下，小孩学业压力重，大人生存压力大，是中国社会的普遍现象。人不能改变社会，就只能适应社会。大人应该帮助孩子积极面对，而不是逃避。如果确实感觉孩子压力太大了，以其帮孩子做作业，还不如去和老师沟通。.

我只能说，相信教育局的人有点———
减负？？可能不拉？整体的制度不改，就对入学前的孩子，小学生喊减负，怎么减？教科书基本原封不动，升学制度越来越糟糕，减什么？你去减好来，到了5年级你就晓得自己减了什么了。
今年新入学的小学生，开学的前两个星期，“形势一片大好”，大人小人都笑不动，我当时就晓得叫苦的后面呢，果真。所以，教育局说话，大家就当放了个气体吧，相信了，苦的只有是自己。.

其实，真的对减负有帮助的，我觉得就应该恢复小升初的考试。（先别砸我，听我说）
现在有很多孩子为了进好的初中（对口进去的，其实SOSO），好的班，在外面拼命加码，奥数，英语，语文等竞赛给孩子加了多少压啊。就因为没有了相对公平的考试，而那些学校要招好生，只能用这些证书去衡量。如果恢复小升初的考试，相对来说，大家只需要把书上的内容学好，学透，我个人感觉，这样对孩子来说，应该反而是减负的。.

不必紧张，不是每个学校都那样的，我们学校生字只抄一遍作业很少但是效率高。.

同意，现在根本不知道读多少才算够，碰到的前辈都说要含金量的证书，越多越好。想想真苦啊。.

引用:

原帖由 wanshengli 于 2008-1-14 13:18 发表
其实，真的对减负有帮助的，我觉得就应该恢复小升初的考试。（先别砸我，听我说）
现在有很多孩子为了进好的初中（对口进去的，其实SOSO），好的班，在外面拼命加码，奥数，英语，语文等竞赛给孩子加了多少压啊。就 ...

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