我觉得不管出现什么状况都别忘了你是“妈妈”，不是“老师”，小孩子回到家最想得到的是妈妈的鼓励，理解，关心，不要因为功课牺牲了母子感情。.

我女儿的数学也是弱项，我就交给老师去教，自己和学校的教法不一样，孩子要晕得。和数学老师沟通好，让老师针对她的弱项进行补差。我原打算就算给孩子请家教，给老师费用。但老师不收，而且还不止我家一个。现在这么好的老师真是少。.

理解楼主，前两天我也吼了。。。。。。
有话不能好好说。。。
咱们尽量控制，少吼吼。
你那个想法挺好，先换个题型，别盯着一样，过几天回过来做做，说不定会好点。
然后再加上画图的方法，对应用题来说还是有用的，小孩子抽象思维差点，给他形象化一下。.

静下来都想得明白
但是一到那个时刻
就摒不牢了
我已经忏悔很多次了
但是血冲脑门时刻，是啥都忘记了
这个做娘不容易啊
里外不是人.

其是很理解LZ，每个孩子性格不一样，每个妈妈的性格同样也不一样，每个家庭不一样，每个家长对孩子的要求也不一样，有时候别人对你很轻松的说一句你的教养方式有问题，你的情绪有问题，你需要改变，但是作为有问题的妈妈来改也确实不是一件很容易的事情，你要克制自己的脾气，你要一改你几十年来的惯有想法，其实很难。只有慢慢来，学会慢慢克制，学会一点点的放弃原则。有一点要记住：你发过脾气后，一定要抱抱孩子，并且告诉他你是爱他的，因为爱才会有刚才妈妈的暴躁，孩子很聪明的，他会理解的。我身上也有你的问题，可能没有你厉害，我也曾经跟同事讨论过自己身上的问题，我的一个同事就说起她的妈妈在她小的时候也是的，今天成绩好了，就笑眯眯的，明天成绩不好了，就一个耳光，而且还是从不帮助她学习的那种，但是她现在还是很理解她的妈妈的，因为她觉得她小的时候妈妈工作很忙，又是离异的，一个人带她长大也是不易的
。LZ慢慢改，能改多少是多少，你的儿子 会教的会，一定会的。同样我也相信我的坚持也会有收获的。.

“不是我理想中的那个孩子，他是大大咧咧、乐观开朗的性格，我试图改造成严谨、慎密、一丝不苟的男孩。”

唉。。我家的孩子，正好相反，我也着急，他的书桌，放得满满的，什么东西放在哪，人家心里都记得，水杯，笔筒，电脑键盘都有自己的位置，我想帮他收拾得东西少一点，偏偏别人还动不得，哪本小字典移位了，哪个小装饰被动过了，他都不干，一定要摆摆好，钟点工帮忙擦桌子他也不愿意，因为一擦肯定移位了。。。。我也接受了，他自己的东西，爱咋咋地，衣服裤子袜子他要穿哪个就穿哪个，不想加衣服就不加。。。每个孩子有各自的特点，天生的，不能按自己想象中的“完美孩子”来改造.

[转载]数学考零分的清华大学校长
1917年夏，北大在上海招生，刚从美国回来的胡适参加了考试阅卷工作。在招生会议上，他激动地说：“我看了一篇作文，给了满分，希望学校能录取这名有才华的考生。”可当翻阅这名考生的成绩单时，却发现其数学考了零分，其他各科成绩也并不出众。 当时主持招生会议的校长蔡元培明确表态，支持胡适的意见。这名除了会写作文几乎毫无特长的考生，最终被北大外国文学专业录取了。他就是罗家伦。
    1919年，在陈独秀、胡适支持下，罗家伦与同学傅斯年、徐彦之一起创办了新潮社，并出版《新潮》月刊。同年，他被选为北京学生界代表，到上海参加全国学联成立大会，支持新文化运动。五四运动中，罗家伦亲笔起草了印刷传单中的白话宣言——《北京学界全体宣言》，提出了“外争国权，内除国贼”的口号，并在５月２６日的《每周评论》上第一次提出“五四运动”这个名词，被沿用至今。
    1920年，罗家伦从北京大学毕业。当时，上海纺织业巨子穆藕初资助了５个留美奖学金名额，罗家伦是获奖人之一。同年，罗家伦赴美，就读于普林斯顿大学研究院，攻读历史和哲学，1921年转入哥伦比亚大学研究院，并于1926年回国参加北伐。
    从北大毕业８年后，罗家伦以北伐少将的身份，被南京国民政府外交部任命为国立清华大学的校长，其革命思想对清华的发展产生了重要影响。、

这样一名考生，若放在今日，就连一所普通大学都很难考上。如此怪杰还有数学考4分的国学大师季羡林和作文只写3句话的杰出诗人臧克家。.

看到这个帖子，想起我以前的心理历程。也曾经很焦虑、很纳闷：这么简单的功课，他怎么就学不会呢？后来我试着少管他，让他慢慢学，不要求他优秀。因为我管他时会摒不住发火，然后他会害怕，虽然每次我发火后，他的学习效率会明显提高，但我担心这样长时间下来会导致他厌学，反而更加不好。.

这痛苦纠结的
我一直说，我好希望有个韩剧里面那么彬彬有礼，那么乖巧的男生
我，大约就可以变成成那些韩剧里面美丽的妈妈了，温柔的，美丽的，和蔼的说话。。。。.

你不妨并老自己的脾气先试试看一周，一周以后就会发现很不一样，当你尝到了甜头也就有改正教育方式的动力和方向。楼上的蜜元妈妈讲到了点子上，但你知道问题在哪里，不去改正是没有用的，长此以往你也成了怨妇，孩子也成了怨娃。说话比较直，见谅见谅哈。都是做妈妈的，非常理解你。.

周末刚学了一个情绪控制的培训。
人发火和控制发火之间就差6秒钟。所以生气的时候，必须让自己数到6，然后也许就不会发火了。
另我觉得小二的孩子做四则应用题是难了，我们也是小二，应用题最多到“总数是多少，分给几个人，每人能分几个，余几个”。所以你暂时先不要给他提高了，就按照老师的要求理解就可以。.

同意，基础不牢，又想做的靠前。
我家孩子也是一样学期无基础，一年级期末考试的时候还是唯一一个举手问老师念题目的但是数学考试成绩一直前几名，这次期中是100分。孩子有自己的认知能力，而你是在拔苗。我们几何图形已经学了，进度应该比你们快。让孩子跟着老师的步子走吧，数学靠的领悟，一通百通。.

我家孩子领悟能力没有你家的高
真的不能借鉴你家孩子的学习能力
很羡慕，但是不切实际
班级也有部分学生数学一直遥遥领先的，回家也不需要复习的
但是没办法，我家孩子就是需要巩固，辅导，因为他妈妈小时候数学也不强
我没有做的靠前，对于牛蛙家长来说，说别人真的很轻松
你家孩子还是唯一一个举手问老师念题目的，你可知在我们学校一年级下不管有无基础，考试是不准问题目的，老师只把大家都有可能不认识的字写出来，没有特殊对待的，我也希望孩子能遇到个适合他的老师，可目前看来无法改变环境。
在数学上，我从来没有拔苗助长过，不是孩子的强项怎么拔苗，更何况，我们是普通的父母，也只有平凡的孩子，怎么拔苗
我能感觉出你语气中的骄傲和自信，但也请你体谅体谅不那么优秀孩子家长的心.

嗯，是的，我退出一段时间，教给耐心的老师来教
我家孩子虽然不够聪明，但一直能遇到贵人，这或许也是老天的安排
进幼儿园没有拖关系，纯靠运气成分去面试，结果被招入了我区的一所市重点示范园，分班时候，别的家长吵啊闹啊，要进所谓的好班，我们在后知后觉中进了所谓的好班，直到某次和家长聊天才知道，啊，为了这个班，好几个家长联名去找园长交涉。
进小学，也是一样，分班时候也一样，虽然不那么优秀，但很讨人喜欢。
上帝就是这样，在一个地方给你关上一扇窗，必然会在另一个地方给你开启一扇门，所以我心存感激，并且坚信，善良的人是上帝的宠儿。
这次，我想找老师也是一样。
一般来说，很少有小学老师特别是作为班主任的数学老师肯出来做家教的
孩子这个新老师，是他幼儿园时期某个老师推荐的，是这位老师的亲戚
老师对我说，换做其他孩子，她听过算数，但是她喜欢我儿子，因为善良、朴实，憨厚，特别是善良是能让人印象特别深刻的，所以，她让她亲戚带，也只带我儿子一个，她相信孩子是没有遇上合适自己的数学老师，我也相信，我家的孩子不是那种高压下能压榨出东西来的人，所以，数学成了他的心病，简单的也复杂了，复杂的更不能独立思考了。

[ 本帖最后由 fcfld 于 2011-11-24 11:59 编辑 ].

学习奥数要水到渠成，不要心急，不要拿孩子跟别人比，每个孩子都有自己的特点，我们是有空就做两题，我想总归会有进步的，心态很重要哦！.

LZ,我感觉你找的这个学校可能不适应你家的孩子.或者说,这个好班的同学程度都比较高,对于1个学前没有学啥东西的孩子来说心理会有压力的.不太适应.作为母亲,真的不要这样太高要求对待孩子,时间长了,他会很讨厌学习的,这才是最糟糕的.
我们3门主课里,数学是最薄弱的(达不到1线水平).其它2门功课从来不用我操心,我对他的要求就是:上课能听懂,作业独立完成,能在不检查的情况下尽量1次性做到基本正确.不要粗心.不懂我不怪的,我教他.鼓励为主,从最近的考试看来我是越来越满意了.平时没时间就不做课外作业,双休有时间了做本老师推荐的课外书,2天做2页.基本他都能在10分钟左右完成,而且准确率高就行了.不补任何关于数学的东西,只把课堂掌握好就行了!应用题对题目的理解很重要,2年级毕竟还小来,1下子不能理解没关系的,你慢慢来.对于这样的孩子1定不要拔苗,基础打牢了,才能谈后面的东西.
孩子读书本身就非常的辛苦,作为家长还是要多理解他们,在自己能力范围内让他们尽可能的轻松些!.

我是已经感觉到了
但是这个班目前的状态是
整体数学都很差劲
班级数学平均分从入学的第一到现在的倒数第一
孩子们都有问题，问题的症结在于一年级时候被数学老师三分钟口算给弄坏了，这是我们家长的共识
这学期老师放松了些，口算变成五分钟了，小朋友们轻松了些，家长也轻松了些，回头这两天又变成四分钟了，真是佩服老师啊，不压难受啊，但我还是坚持一天最多只做两张
因为口算题目不是很简单的题目，里面牵涉很多最大值最小值，四则运算，等号左右连加连减。。。。五分钟可以优，四分钟只能良了，三分钟，我就打算依旧让他合格
其实应该说一年级时候，是各位老师对这个班期望值太高了，压的太紧了，越压越压不出东西，情况就是这个所谓的重点班没有尖子生，只有中等生，这就说明问题了，但在所谓的普通班里，尖子生很多，很多问题，不是一天两天能概括，或许在其他孩子身上，还没有反应的那么厉害，但我家是学前白纸，进去一压，就压成目前的状态了，这也是导致我最后和老师不开心的直接原因，明知压不出，你还压。

[ 本帖最后由 fcfld 于 2011-11-24 12:30 编辑 ].

男孩是这样的，心智成熟晚，要慢慢来。我们小一，学校的默写本上的分数也是让我抓狂，急过几次，大人孩子都崩溃。LG会开导我，现在我想通了，给他时间，帮他多练习，其余的分数结果先放在一边。.

你为什么你能静静心的看帖回帖，静心的生活，教育孩子。
你额外给孩子做的那么多题目而且是更难的不是拔苗吗，你让孩子不把课堂内容消化好，不从本质上去发现改变，只从量上追上去，难度上去，不是适得其反。你孩子动不动就用把他留在爷爷奶奶家来惩罚或者逃避，能解决问题吗，你把自己购物的时间陪着孩子从生活里的数学一五一十去教他，他不就有了对事物的认识，对数字的理解。孩子是自己陪出来的，其实你的小孩为啥这样你应该比其他人更清楚，你不去反思，别人辛苦码字回你，你有重视吗，这个贴里回帖的妈妈都是站在已经经历过的经验上来回的，。只是大家程度不同而已，或者学科不同而已。好吧，我也是小2男的家长，看到了你这么对待孩子我真的很生气。.

前几年我也和你一样,后来我就找了一个大学生星期六和星期日来家陪小孩做作业,不懂的也可以教,从此我就不在家里唱女高音了,小孩的成绩现在真的好很多..

从这个回复里就看出了你们学校老师的教课方式方案就不对，班级里大多数孩子都不适应了，老师还不改变，家长还做帮凶。
我们开家长会每课老师特别交待家长不要辅导孩子，只监督孩子做功课，签字。这样就可以让孩子的作业给老师最直接好的反馈，帮助老师下一步教课。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-24 12:28 发表
我是已经感觉到了
但是这个班目前的状态是
整体数学都很差劲
班级数学平均分从入学的第一到现在的倒数第一
孩子们都有问题，问题的症结在于一年级时候被数学老师三分钟口算给弄坏了，这是我们家长的共识
这学期 ...

非常赞同，越压越是出不来！.

引用:

原帖由 aileen 于 2011-11-24 13:14 发表
从这个回复里就看出了你们学校老师的教课方式方案就不对，班级里大多数孩子都不适应了，老师还不改变，家长还做帮凶。
我们开家长会每课老师特别交待家长不要辅导孩子，只监督孩子做功课，签字。这样就可以让孩子的 ...

我们学校原来也是这么要求的，换了个其他学校来的班主任后，她的语文作业最好是家长全部包教了。.

比如穿袜子永远不拉袜筒，比如拉裤子永远就是随便一拉，比如洗脸这毛巾一直搅的哒哒滴，比如刷牙时候永远要提醒左右左右。。。。。。他不是我理想中的那个孩子，他是大大咧咧、乐观开朗的性格，我试图改造成严谨、慎密、一丝不苟的男孩，于是我不断改造，他达不到就讨好我，我还是再改造，他就没有信心了。
=================================
太强势的妈妈了！太可怜的孩子了！
大大咧咧、乐观开朗的性格不好么？男孩就该是这样的性格！
那些个所谓的生活习惯根本不值一提，为这些事打击孩子太过分！.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-24 12:28 发表
我是已经感觉到了
但是这个班目前的状态是
整体数学都很差劲
班级数学平均分从入学的第一到现在的倒数第一
孩子们都有问题，问题的症结在于一年级时候被数学老师三分钟口算给弄坏了，这是我们家长的共识
这学期 ...

他语文阅读理解也不好吧？!
看孩子的应用题我也想骂，想骂的是搞教育的，搞那些七怪八拐的说法干吗，有病。不就是+-*/吗，长大了咱小时不会的应用题哪个不会，没学过巧算现在业会巧算。

我小时候数学不怎么样，初中开始比老师懂，没理由滴...

千万别急...因为那是孩子.

呵呵，我家也有过一次爸爸录我的样子，真的是很“狰狞”哦！.

经常是看到低年级的家长,一碰崩溃,二碰崩溃,碰碰崩溃...

大家看,高年级的家长明显好多了不是?

大多数都是阶段性的问题,大多数随着年龄的增长会解决的.

像LZ这样情绪化的家长,真的要好好反省,外因通过内因起作用,不要片面强调客观原因..

无语了，想批评都不知道从何说起了。说个具体的事例，你是怎么教的，孩子又是怎么理解的，大家帮你分析分析。.

我也是二年级男孩的妈妈.孩子的数学情况和LZ家的差不多.有一段也是心里闷的难受.天天做作业吼的肝火旺,特别能理解LZ的心情.现在我已经调整好心态了,对儿子放低了要求.做作业让他自己做了,不会的来问我.看着做的话实在忍不住要发火.应用题让他自己多读几遍题目,分句子来读.实在不明白再提示一下.毕竟孩子小,又是男孩,心智不成熟,理解能力欠缺了一点.慢慢来吧,急不得,男孩一旦开窍了会有质的飞跃的..

哈哈哈 栗子.

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2011-11-24 15:16

.

我狰狞啊，真是他不静心读题目你们知道吧
这阅读和应用题其实牵涉到很多文字理解
这弄得，他读，读不到心得里去
换你给他读，就有感觉了
所以我真不想帮他读
话说这做数学题，你们有没有感觉，孩子听你们读和自己读这理解能力是不同得
话说一年级在数学上栽惨了，学校数学卷我拿出去给其他学校老师看，人家说了一句，变态
小学一年级学生竟然都是密密麻麻文字题，文字题里转弯
老师不给读题，我那儿子傻眼了，一道道文字题啊，他读一题还带几个字不识，每天眼泪汪汪得口算听算
我和老师一起吼，越吼越不行
咱不说别人说自己，我是长吼将军，这吼过一次接下去就是惯性
孩爸说了，你给弄语文英文吧，就你这摸样再加半斤八两老师，这孩子还真别有心理问题了
花钱吧，我承认能力差
唉.

我让他读题，读一遍，他能做了我高兴
他不能做，再读，然后提醒重点句子，当然这个时候这分贝是上去了，要是读三遍还不会，我想我大概摩拳擦掌了
我换人吧.

一年级的听算很难的，我们一年级的暑假里老师布置再听一遍，还是来不及，我觉得应该基本所有孩子都来不及的吧。
二年级的听算是不是好多了？.

现在的应用题确实是挺绕的,做来做去就是加减乘除,但非要在文字上跟孩子搞.陷阱多的不得了.不仔细的、理解能力不强的孩子真是吃大亏了。哎。真是没办法。这就是孩子的成长过程，总有一天能理解的。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-24 12:28 发表
我是已经感觉到了
但是这个班目前的状态是
整体数学都很差劲
班级数学平均分从入学的第一到现在的倒数第一
孩子们都有问题，问题的症结在于一年级时候被数学老师三分钟口算给弄坏了，这是我们家长的共识
这学期 ...

我现在的感觉就是火一直冒哦。想淡定却一直被压！！！！！

现在老师口算的要求是50题3分钟哦，我们50题要6-8分钟。小学一年级才》》》》》》》》.

一下还是二上的听算，真是难呢，2位数进位加减法，大人有时都来不及写。.

我明白，明白
我是有错，改，是改
不带他回来是回避
一个要吼叫得母亲一夜之间无法平静如水
所以，我把他留那里，我自己冷静一下，一会他回来了，我不谈那事
他今天见我估计也有压力，这事我没找他谈，他也不会放心
晚上老师上完课再谈.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-24 15:43 发表
我让他读题，读一遍，他能做了我高兴
他不能做，再读，然后提醒重点句子，当然这个时候这分贝是上去了，要是读三遍还不会，我想我大概摩拳擦掌了
我换人吧

小二生，其实几乎包括整个小学各阶段的孩子，他们不是通过语言来接受和理解信息，或者换句话说，通过语言来理解信息是他们在小学阶段要通过学习来具备的一种能力。所以，你让他读N遍，他不明白，就还是不明白。俺儿子现在已经是小五生了，小二有啥应用题，我已经忘记了，不过，我印象中，在整个小学阶段，还没有遇到过不能“摆弄”、不能“编故事”、不能“表演”的数学题。

别只说不练哦，也别让孩子反复的读题了，再碰到不明白题意，让孩子把棋子、黄豆、花生、米粒，随便什么东西，拿出来练。.

哦，用具体的东西来提高想象能力是吧
今天在做正方体
我本来想让他脑海中构建一个正方体
后来我想，干脆给他一个正方体，实物感觉一下
这做起来就顺利多了.

何不让孩子跟你一起做呢，你来画样子，他来剪、沾。.

LS讲的很有道理哦！不愧是前辈。学习了。昨天一道应用题是今天是星期三，再过10天是星期几，讲了几遍也反应不过来，后来拿来日历研究一下就完全明白了。在孩子的学习过程中，家长也要想各种方法帮他解决问题，而不是一味的吼。.

这
我让他自己做，自己做不明白了我再提醒一下
这不是要培养独立思考能力嘛.

我们也要求做了。这个几何图形的题目似乎是他的强项。可能跟他喜欢玩魔方、魔尺有关吧。所以还是兴趣是孩子最好的老师。.

对
多让他尝试。即便明知道他做的不对，也不要急，让他撞墙去。撞墙了，自然会反思。你不让他撞墙，按你说的一做就成功了，他就没有反思的机会了。画个正方形不正，做个正方体不方，鼓励他再试，今天做不了，明天再来，你就先打算他做个十次几十次，心里就不急了。

父母亲和孩子都不过是共享一段生命的过程，而已！.

引用:

原帖由 lislin 于 2011-11-24 16:32 发表
LS讲的很有道理哦！不愧是前辈。学习了。昨天一道应用题是今天是星期三，再过10天是星期几，讲了几遍也反应不过来，后来拿来日历研究一下就完全明白了。在孩子的学习过程中，家长也要想各种方法帮他解决问题，而不是 ...

儿子小时候，俺也没少走这条弯路，也急过，也吼过，甚至怀疑过自己的表达能力和孩子的理解能力。现在回过头去看，这些怀疑都是不对的。“一条8CM长的绳子对折三次后有多长？”俺懒得说，自己剪断绳子去试呗。.

不要把大人的思维强加到小孩的思维上.
你认为简单的, 不难的, 孩子的思维能力不够时, 就会觉得难, 不理解.
给孩子, 给自己时间和空间.          .

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-23 16:11 发表
他爸爸是大忙人，周末是飞人
一个月能正常回家吃饭没有几次，半夜里有电话披着衣服就出门，想教也没时间。
家里就是我和他
我打算给他找老师了，别我来教了，换人吧
我是没辙了，我现在惯性了，一摸到他的书包， ...

看到这段，想起了之前的我，真是一样一样啊。我越骂，孩子越不会，或者是当时会了，回头还是不会。而且最让我担心的是孩子开始不喜欢数学了，认为数学很难，每次做功课都最后才磨磨蹭蹭做数学，这个结果显然不是我要的。我给孩子请了个数学老师，我负责和老师沟通学习进展。半年下来，效果很明显，孩子和我都得到了解放。
建议LZ请个老师，能一对一最好。.

我家孩子也有过这样的情况，这个时候，我就情愿相信自己的孩子确实是笨，多教教他，尽量耐心一些。我一直安慰自己，爱迪生小时候大家也认为他是笨孩子的。.