回答完何贝妈的问题之后,略有感想,再罗嗦几句,跟家长们作个分享~
在接触过各种不同的孩子之后,我们深深体会到,阅读这个事情原来也是一种与天赋有关的能力。它跟画画、做模型、弹钢琴这类事情一样,是一种技巧,如果想要有效率地、收获最大化地读书,是需要长期训练的(当然,“训练”已在潜移默化、长期的阅读经验积累中实现了)。有的孩子天生就能掌握得很好,或者天生就喜欢。
前两天,阳阳老师做了一套智商测试题。这套题的出题者将智商(IQ)分类,分成空间智商啦,逻辑智商啦,数学智商啦,语言智商啦,等等,那么阅读这个能力当然就是跟“语言智商”有关的。阳阳老师在这里自己揭揭丑哦,我测出来的结果是,“语言智商”正确率是100%,“数学智商”的正确率却只有57%——不及格!这也是没有办法的事,就坦然接受上天送给我的天赋吧 大家都知道,天赋的英语单词是gift,与“礼物”的单词是同一个。英语民族还是相当浪漫的
所以说,上天给不同的孩子送去的gift也不尽相同。然而阅读是如此重要,我们能从阅读中获得超乎想象的益处。比如说,“阅读是一种发现”啦,阅读能够不断提高我们的理解力(甚至是智商)啦,阅读能够帮助我们认识自己啦,阅读能够不断优化我们的人生观啦,阅读能够不断提升我们的精神力量啦,等等。古往今来,各路大师们对阅读的赞美真是汗牛充栋、不绝于耳。阅读绝对不仅仅是为了让孩子能把作文写好。说白了,作文对我们的人生而言,真的只是一件小破事儿。作文能力受惠于阅读,水到渠成,一点儿都不用替它操心。
天赋不同的孩子,会在书海中寻找他们自己的世界。喜爱的书籍类型,可以说是一个人潜意识需求的反映。有位学者说过一句非常精彩的话,在这里拿出来,与家长、孩子互勉:“读得越主动,就读得越好;对一本书要求越多,从中能获得的也就越多。一本书就跟自然或世界一样。当你提出问题时,只有等你自己作了思考与分析之后,才会在书本上找到答案。”
可以这么说,一个拥有长期“读龄”的读者,ta基本上是不需要老师的,因为ta已习惯了去自我发问、自我寻找、自我解答。这样的人就是心灵与精神都强大的人,在ta的人生道路上,总是自己去发现问题,然后自己解决问题。这种强大而独立的生命状态,也许就是阅读的最“实用”、最终极的目标吧
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本帖最后由 养玉文化 于 2009-2-15 14:46 编辑 ].