欢迎欢迎，贺卡我还没做好，还不知道什么时候能完工呢~~.

谢谢各位家长为老师的节日跟孩子们一起忙碌着！在老师眼中他们就像自己的孩子，欣喜于他们的点滴成长，而我们就像是朋友，一起为了孩子的成长更好的携手！感谢一3班可爱的小天使们，更感谢一3班为孩子的明天辛勤每一天的父母们！再次感谢！.

自画像是品德社会课中的作业，不管画的如何，都是孩子的童心，大家一起欣赏吧！做老师很辛苦，但是快乐更多。我会选好的在博客上晒晒的！.

终于翻页了，觉得我们班的家长热情不高呀。大家努力呀！.

祝张老师，翁老师。骆老师和所有的老师教师节快乐.

今天学校门口花枝招展、一个个小家伙兴高采烈的捧着鲜花，节日气氛浓烈呀，这个时候好羡慕老师呀！
不过我们那个有点鼻炎，对鲜花似乎有点过敏，不知道今天在这么强大的花粉攻势下，能不能挡得住?.

嗯,我也说这里太冷清了,刚刚有个在门口徘徊得家长给我短消息说还没进来,我刚刚把他带进来啦.我们这些在门里面得BBMM要给门外得人伸出援手啊~.

谢谢荆英妈妈！
原来不是从短消息收到邀请码呀！
发现居然可以购买，就买了一个，虽然稀里糊涂，还是进来了，很高兴～.

我也祝一（3）班所有老师节日快乐！.

啊?我也用我得邀请码给你升级了???.

只有转正以后才能购买邀请码,我把你已经转正了, 所以你就可以购买了.
呵呵呵.

祝：老师们节日快乐！！.

希望老师们在花的海洋里露出开心的笑容！！.

荆英妈妈你到底是tulip还是tulipkim，还是两个都是？.

祝七外老师节日快乐！！！.

[ 本帖最后由 tulipkim 于 2008-10-13 07:25 编辑 ].

给困惑中的家长 推荐一篇极有价值的文章

当家庭的个性化教育和学校的应试教育发生冲突时应该怎么办？由于应试制度的存在，学校的个性化教育还只是停留在口号上。面对学校整齐划一的模式教育，一些素质较高的家长对此很有看法，尤其是当自己孩子在某些方面比较优秀，孩子的个性由于学校刻板枯燥的教育方式而受到压制，家长不知该如何面对，很是迷惘。有的家长不得不让孩子屈服于学校这种模式教育，以至于压制了孩子的个性，浪费了人的智力资源，有的甚至造成孩子的厌学；也有的采取折中的办法，觉得孩子已经会了的作业，或觉得孩子负担太重了时，家长代替孩子做作业，从而使孩子对老师的威望产生动摇，对家长的做法产生疑问；有的则在极度失望之余，干脆让孩子回家自学。这其中也确有成功者，但并不是人人都适合走这条路的，而且这很容易导致另外一个结果，那就是使孩子们失去与同伴交往的机会，不利于孩子合作精神的培养，集体观念的形成。
       常常看见有关智力超常孩子的报道，他们在某些方面表现非常的优异，而在生活中却显得比较孤傲，不太合群，我们应该引以为戒。《窦蔻流浪记》的小作者----窦蔻就是一个这样的例子，我曾经看过对他的电视专访。这个仅有六岁的孩子，从四岁半就开始写书。他曾经上过三个月的学，但在学校和同学们合不来，不适应学校的生活，最后只得退学回家。
　　人类不是孤立的个体，而是生活在社会之中的。每个人若要求得有价值的生存和发展，就必须充分发展个性、增强自主性，而这种个性，自主性只有与群体意识、合作意识结合在一起，才能在未来社会实现其最大的生存和发展的价值。所以我们所培养的人既不应是负载某种空洞理念的工具，也不应是承担某些知识的容器，而应该是具有健全人格的能融入这个社会的人，即社会人，而这个融入社会的过程就是人的社会化过程。
　　因此，我们应该坚持这样一个原则，即：既要让孩子的个性有一个发展的空间，又要注意不能让孩子成为一个另类，因为孩子最终将融入这个社会。这就要求我们坚定个性化教育的信心，以平和的心态对待分数，正确地看待冲突，把孩子应对冲突的过程视为孩子的社会化过程，使冲突化为锻炼孩子的不可多得的机会，以实际行动去潜移默化地影响孩子，尽量让孩子自己去应对冲突，而不是逃避
      一、重素质教育，但也正视应试教育制度。
　　平时多多注重孩子创新能力的培养和良好性格的形成。如保护孩子的好奇心和求知欲，呵护孩子的怀疑精神；鼓励孩子进行独立思考，使孩子敢于标新立异；培养孩子的自学能力和运用知识的能力；引导孩子多做实验，锻炼其动手能力；培养孩子的毅力、自信心、进取心和责任心等，这样可保持孩子良好学习状态的可持续性，孩子的潜力将是巨大的。
　　《犹太法典》上有这么一段话：“一个要取得成功的人必须具备以下素质：能够容忍那些不能改变的事（‘仁’）；要有勇气去改变那些能够改变的事(‘勇’）；要有智慧去区别上述两件事（‘智’）。”目前应试制度是客观存在的，我们应该正视这个问题。所以孩子到了临考前一年，则应该把精力放在应试能力的培养上，按应试的要求进行训练，如按考试题型进行训练，对卷面表达进行训练、对考试的内容进行系统复习等，这样就能做到素质教育和应试教育两不误。弓有张有弛才能保持弹性，宽松的学习环境，既可以张扬孩子的个性，保持孩子对学习兴趣的持续性，还容易使孩子对竞争产生一种渴望，当需要他们去冲刺时，能量将是巨大的。
　　二、张扬孩子的个性，但不怂恿孩子任性。
　　在孩子确实掌握相关知识的前提下，不要逼孩子去那些简单重复的题目，可充许孩子打做作业折扣，但不要有意怂恿孩子不听老师的话，要注意维护老师的威望。比如孩子不做或少做作业，作为家长应该过问原因，当孩子向你说明理由的时候，也就是反思自己行为对不对的时候，这样可教育孩子学会对自己的行为负责；家长如果觉得作业实在太多，要孩子不做作业，那你一定要向孩子说明理由，并要告诉孩子，做作业是巩固课堂知识的一种方式，充许你不做，是因为你已经达到了这个目的。如孩子对老师布置的作业形式难于接受，孩子有更适合自己的学习方式可以达到学习的目的，可宽容对待，但要让孩子明白，学习方式可以改变，学习的目标却必须达到。　　
　　三、培养孩子的竞争意识，但不斤斤计较、分分必争。
　　让孩子置身于群体之中，孩子很自然地会产生竞争意识，作为家长应引导孩子把眼光放远，注重创新思维能力的培养，而不要只盯住眼前的分数，成为分数的奴隶。比如有的孩子思路比较开阔，解题方法多样，尽管做对了，却因不符合老师的标准答案而扣分，这时家长应明确告诉孩子他很棒；又比如孩子反映快，思维属跳跃式，导致在表达步骤上不符合老师的要求，这时，我们在指出问题的同时，一定要充分肯定孩子的长处，以保持孩子这一可贵的品质；更有时孩子因思维活跃，知识面广，答题超出答案要求而失分，这时，千万不要压抑孩子，要知道，分数固然重要，但创新能力更为可贵。
　　我儿子初中时分数在年级倒着数（重点中学分数差距不大），据我的分析，就跟上面所述的因素有关，然到了高中，却一举进入优秀行列。因为高中题目难度大，这些影响分数的因素已显得微不足道，而这些优秀品质却可以发挥出巨大的作用，使学习成绩迅速提高。但要做到这点，家长首先要有一个平和的心态，克服自己的虚荣心。
　　四、争取老师的理解，也理解老师。
　　对孩子进行个性化教育，应尽量地争取老师的理解。注意和老师的沟通。其实老师一般是能理解的，但难于接受。因为老师的工作业绩是与学生的分数有着直接的联系，而且大班制的教育现状，老师是心有余力不足，分层次教学有着相当的难度，所以老师有着老师的无奈，对此家长应该给予理解。只有家长从内心理解老师，关系就容易处理了。
　　家长应根据孩子的实际情况，寻找与老师沟通的方式。如果孩子在某些知识确实已掌握，有能力冲剌奥赛，家长可与老师取得联系，让孩子少做些简单重复的题目，而把精力放在难度较大的奥数题上，这样既可以调动孩子的积极性，老师也容易接受，因为孩子竞赛获奖也是为学校的争取荣誉。另外，孩子如果选用适合自己的方式学习，家长可和老师说明，如果学习效果能达到，老师自然也能够理解。
　　五、争取正当权利，但遵守规章制度。
　　个性比较强的孩子，在学校显得不太听话，很可能受打击，尤其是当孩子当时的成绩不是在班上显得特别优秀时。对此，家长应给予关注，如果因为这受到不公正的待遇，如把个子矮的安排在最后坐，家长应该去向老师交涉，据理力争，以实际行动告诉孩子，正当权利应该维护。但如果学校或班上对座位制定了相关规定，就要去遵守。哪怕这个制度对自己不利，或者不是很合理。不是说不要去挑战制度，而要让孩子懂得，只有在遵守规章制度的前提下，你才能去挑战制度。遵守对孩子明显不利的制度，可以让孩子学会对自己的行为负责。
　　我儿子因读书早，初一时个子在班上自然显得小，可当时因为做作业常打折扣，加上他不爱背政治，题目难度小，理科优势发挥不出来，当时的排名是倒着数，老师对此很恼火，把他按在最后一排坐。我为此就找老师交涉过，老师后来将孩子的座位进行了调整。但后来制定了相关规定，我便让孩子遵守，尽管这个规定对孩子明显不利。　
　　六、先有正确的认识，而后才有胆量。
　　有些家长嘴上很赞同素质教育，但行动上不敢做，觉得这太冒风险了。现在到处都要考试，不搞应试教育心里总有点虚，他们的理论是不能拿自己的孩子做试验，以至于学校减负了，家庭加负，把分数看着唯一；也有的曾尝试做过一下，但孩子的考试成绩短期内受到一点影响，便对素质教育产生怀疑；还有的人因孩子个性大强，受到点打击，如孩子被罚停课，便乱了方寸，甚至后悔。这实际上是对素质教育认识不足的表现。这种家长的行动前后不能一致，很容易使孩子无所适从。只有真正坚定对素质教育的信心，才有胆量坚持素质教育，赢得最后的胜利。
　　七、有问题尽量让孩子自己去面对，而不要包办代替。
　　有些家长把一些事总是看得很严重，不相信孩子的力量，什么都要为孩子安排好一切。孩子如因做作业打折扣被老师罚抄甚至被老师停课，这都可能会遇到。让孩子自己去面对吧，这其实也正是对孩子心理素质的考验。当然这时要注意和孩子的沟通，关注孩子的心理承受能力，随时掌握孩子的思想动态，才能进行正确的引导。孩子心理承受力与自信有着很大的关系，所以平时家长要注意培养孩子的自信心。
　　曾有一位网友，孩子学习不错，上课忍不住会插嘴，又不愿做那些对他来说简单重复的作业，老师便用停课来惩罚孩子。当时这孩子表现真不错。一个才七岁的孩子，竟然会自己找到学校的门卫，请他带自己去找年级组长求情，让班主任充许他上课。反倒是他妈妈表现得不太冷静，方寸大乱，在网上与网友交流时竟忍不住哭了。所以，我们真不可太轻视了孩子的能力。
　　八、欣赏自己的孩子，而不是虚伪的表扬。
　　每个孩子都有自己的闪光点，家长要发自内心地赏识自己的孩子。孩子是很敏感的，家长发自内心的赏识才能给孩子带来自信心，孩子才能经受来自各方面包括来自学校的压力。成绩拔尖的孩子只是一小部分，学业的成功并不意味着人生的成功。成材的路有千万条，只要家长有一双慧眼，发现孩子的最佳成长区，每个孩子都能成材。
　　有一位名叫舟舟的小男孩，天生弱智，但他的父亲却慧眼识才，发现了他特殊的音乐才能，最后把他培养成为了一位有名的音乐指挥。
　　九、发挥优势树形象，而不是逃避。
　　重素质教育，不重分数，但应试制度下的老师和周围的同学们重分数。分数高的同学，朋友都多一些，同学们也瞧得起。如进行素质教育影响分数，加之又不太听话，很可能在班上受到孤立和打击。其实这你也不用担心，环境会迫使他把自己的优势发挥出来，展示给同伴们看，以赢得同伴们的尊重。如动手能力强的，他会在做试验时显示自己的能力；体育好的，他们将尽力在篮球场上赢得同学们的掌声；有会弹琴的，他们会在文艺会演时展露才华；还有棋类棒的，他也会尽量地寻找时机予以表现。这正是他们寻求融入社会的方式，这对孩子将来进入社会是个很好的锻炼。
　　十、不要用成人的标准去看待孩子，但要注意防微杜渐，防止养成坏习惯。
　　当孩子不受欢迎时，有的老师往往会用比较挑剔的眼光去看待孩子。被老师“告状”是常事，作为家长，应做到胸中有数。孩子就是孩子，不要用成人的标准去看待孩子。对于孩子犯的一些错误，应从孩子的角度去想，根据情况处理。不要因老师一告状就打孩子，用打孩子来表示自己不偏袒孩子。
　　我儿子在初一时，曾因打篮球与一位同学发生冲突，因他个子小，自然吃点亏。对些我并没有把此事看得很重，孩子之间发生一些纠纷是很正常的事，孩子自会从中领悟一些道理。但必须注意的是，要防止让孩子养成环习惯，如迷上电子游戏。我儿子有些同学，中午在学校吃完饭便去网吧，由此影响了成绩。我了解这种情况后，便特别注意让孩子在家里吃饭，充许孩子在家里上网，以方便引导孩子。孩子中学因此从来没有去过网吧。
     每个孩子的情况都是不尽相同的，他所遇到的问题也将与其他孩子不尽相同的，家长根据孩子的具体情况，充分理解、相信和帮助孩子去面对他所面对的问题，使孩子在家长的关怀下成长为一个人格健全的社会人，取得素质教育和应试教育的双赢，最大限度地在未来社会中实现其生存和发展的价值.

学习.

好多呀,顶一下吧!

看见隔壁班的很不错.拿来试试,居然可以.
祝老师节日快乐!辛苦了!

[ 本帖最后由 大饼他娘 于 2008-9-10 13:04 编辑 ].

赞成！
但是实行起来还挺难的，努力吧……

[ 本帖最后由 vista 于 2008-9-10 13:03 编辑 ].

引用:

原帖由 vista 于 2008-9-10 13:01 发表
赞成！
但是实行起来还挺难的，努力吧……

我这几天在外面忙，刚进公司，总算进来了，不容易啊~~.

好长，好不容易看完了。
觉得做起来更不容易。
还是顶一下下~~.

今天老师留了录音作业。
反复擦了很多次才成功了。
小同学大概太紧张了。不知其他小同学做录音作业顺利吗？.

我家小雨也录了十来遍才搞定，弄得没时间弹钢琴了。
不是忘这个词儿就是忘那个词儿，应该还是紧张导致的。不过第一次么，紧张总归是正常的。.

我们也是录音花了很长时间，占了半个小时练琴时间。
主要问题在我，没有提前试试录音，以为录音机没问题，结果Sanyo收录机只能内部（CD\Radio)录音,不能录外部声音-----幸好几年前买的一个还没处理，派上用场了。.

我们前几天录了一次，今天也是同样反反复复录了几次，翁老师昨天给发了个短消息给我，要注意作业质量，自我感觉蛮认真对待的， （这次亲子桥没签名） ，现在挺担心不知道问题出哪里了？
顺便问问其他家长，复读机的对比功能怎么用啊，翁老师上次说可以用对比功能来比较，我用不来啊~.

我家小儿录得还是挺顺利的。很快就好了。.

我家女儿已经好几天没有练琴了,
昨天录音化了我们太多的时间;用sanyo录出来的效果实在是差,突然想起自己曾经用过的松下的随身听,没想到录出来效果非常好,一点杂音都没有.好像效果比复读机录的还好
不由得再次慨叹,小日本的工艺是好呀~~已经快十年前的东东了,还这么好用~ .

你家孩子几岁学钢琴的？都考4级了？真厉害.

我们是2006年下半年开始学琴的.今年8月刚刚考四级, 是音协的.我好像没在咱们班说过女儿考级的事?
难道你也逛到隔壁去了?.

不过,我家女儿的钢琴老师很严格,所以以前每天都练1小时,现在每天能保证15分钟就不错了.
最近两天都没能练琴..

我们是2006年下半年开始学琴的.今年8月刚刚考四级, 是音协的.我好像没在咱们班说过女儿考级的事?
难道你也逛到隔壁去了?
不过,我家女儿的钢琴老师很严格,所以以前每天都练1小时,现在每天能保证15分钟就不错了.
最近两天都没能练琴.

昨天老师要求再准备2个文件袋,是放数学和英语作业的.
现在孩子每天都把东西整理的很整齐.

[ 本帖最后由 大饼他娘 于 2008-9-11 10:29 编辑 ].

昨天录好磁带，匆匆忙忙就弹琴了，忘记在英语桥上签字了.

小同学今天要受到批评了。
前天晚上做好作业已经晚了，就快点让小同学睡觉，忘记给她签名了。
结果，老师说她作业没做，批评了她。其实小同学是代我受过呀~~.

我也是，老师还给我短消息，要注意作业质量，你收到过吗？
我自我感觉，抓的蛮紧的，.

老师的短消息没有收到过,小同学受到批评是因为我没有签名.
和老师解释了一下,但我想我下回还是要注意了.
老师说我家小同学上课的时候不是很积极举手发言..

你是不是B组的?.

你家小同学每天都几点睡觉？
8点半才去洗澡，会不会睡得很晚？
第二天早上几点起床呢？.

昨天放的早，我回家之前把书面作业都做好了，在家骑自行车玩，满身的汗，现在的问题是，功课做的快啊，那个质量她不管的，只要做好就OK.
现在我也担心睡眠的问题，晚上要9点30睡觉，早上6;45 起床，.

6:45起床还来得及？看来早饭吃的快。
小雨本来养成了每晚9:00睡觉、早上6:15起床的习惯，早饭要25分钟～半小时。
最近今天笔头作业和录音什么的耽误时间，前天没弹琴，昨天抓紧弹了25分钟，都是9:30才睡觉，感觉太晚了些。
得想想办法…….

我们刚开始两次都没有签字，A组的老师对我们还比较客气，以后不能再忘了。.

总想让她多睡一会，早饭简单，牛奶面包，量也少，.

啊？我们都没有分，全放在一个文件袋的。有必要分开吗？没看见老师的指示呀……
不过很羡慕你家小同学会自己整理了，我们小雨还需要继续努力的说。.

你家松下的真不错，我是Sony的结果不行了。最后拿MP3整了个电子档的，再加上SANYO外录效果不好的磁带，讲究交了第一份，不知道下次该怎样呢！.

各位，我家女儿喉咙发炎发烧了，可能明天去不了了，到时候大家一定帮忙把作业做什么内容传上来，先谢谢了！.

我家女儿比较贪睡，晚上八点一刻肯定要上床了。然后自己看个故事，我给讲一个睡前，八点半到八点三刻肯定睡着了。
钢琴就不提了，钢琴老师的作业也是在是多，一个少儿名曲，一个599，一个流行歌曲，两首哈农，再外加乐理笔头作业。原来每天一小时就已经很勉强了，现在.......惨不忍听呀.........

录音作业小同学花的时间是在是多，因为要一气呵成，所以短短一段录音录了半个多小时，最后小同学都哭了.

因为孩子写字速度太慢，每天要占用好多时间，这几天的钢琴都没有好好练习。.