引用:

原帖由 竹影扫阶 于 2007-4-29 17:53 发表
阿Q贴,鉴定完毕!
BTW拜托LZ,不要再把自己是复旦的昭告天下了好吗?就你这文字水平,真为复旦汗颜!

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竹影扫阶,话说的很过头了,路人都为你有点心寒.LZ是一个很负责任的MM,在我眼里,家长能陪孩子一起学习,即使在旁边观看也是一种养眼的美景.
也有些BB以为孩子就应该放手,即使在小学一,二年级也不应该陪读,不然的话永远长不大,看似有道理,其实也太高估了孩子.二十年前社会的诱惑能有今天大吗?二十年前的电视能有今天如此无界限?更何况还有游戏的诱惑!评论者不应该把时空不同的时代相提并论.
至于LZ过去读大学的学校,那怕她说是哈佛毕业的,也无关今日的讨论贴.我只看到一个母亲用实际行动在关切孩子的成长,她在倾诉一个过程,为后来者提供点滴借鉴,同意的,跟一贴,不同意的,摇摇头,更何况大千世界,心态各异,生活方式也不同,家境和对孩子未来要求也不同,孩子成长道路千万条,因人各异.首先要学会尊重别人,才会在旺旺网上吸取自己所需.不然的话,来旺旺网吃饱没事干,专门来鉴定,活得累不累..

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原帖由 竹影扫阶 于 2007-4-29 17:53 发表
阿Q贴,鉴定完毕!
BTW拜托LZ,不要再把自己是复旦的昭告天下了好吗?就你这文字水平,真为复旦汗颜!

这是怎么回事啊？.

孩子小的时候还是应该做适当的辅导和帮助。但是，我更加希望的是授之以渔。所以，对于我们家女儿，我更多 的是讲故事启发她的思想和想象，将记忆等任务交给孩子她妈。希望我的女儿将来能够生活得很幸福我就满足了。.

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原帖由 mxch0130 于 2007-4-29 12:47 发表
一二年级重要的是学习兴趣及习惯的培养，家长一定要引导的，孩子自觉性毕竟还差，也试过放手，但结果是知识学的明显不扎实，所以还是要盯紧的。

同意，已经深有体会．.

看来“复旦”两字挺刺激这个人的神经的嘛！这个人才是真正的阿Q呢！.

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原帖由 peteryang 于 2007-4-29 18:58 发表
竹影扫阶,话说的很过头了,路人都为你有点心寒.LZ是一个很负责任的MM,在我眼里,家长能陪孩子一起学习,即使在旁边观看也是一种养眼的美景.
也有些BB以为孩子就应该放手,即使在小学一,二年级也不应该陪读,不然的话 ...

，其实我对旺网上的人身攻击帖早就熟视无睹了，随便她说我什么好了，我一律置之不理了。让她去感觉良好好了，不就是想挑出一场口舌之争嘛？我可没她那么空。
我们讨论我们的教育方式和过程，观点可以不同，反正大家都是在探索中，从中获得有益的东西。感谢那么多的BBMM和我们一起探讨，包括老猫的观点，我觉得也是种有益的提示，让我们在育儿过程中可以避免向某一方面发展太过。.

不尊重别人的人怎么能够得到他人的尊重呢？这种人不仅无聊，不受人欢迎，而且心态绝对有问题。.

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原帖由 peteryang 于 2007-4-29 18:58 发表
竹影扫阶,话说的很过头了,路人都为你有点心寒.LZ是一个很负责任的MM,在我眼里,家长能陪孩子一起学习,即使在旁边观看也是一种养眼的美景.
也有些BB以为孩子就应该放手,即使在小学一,二年级也不应该陪读,不然的话 ...

赞同你的观点。大家碰到问题拿出来讨论讨论也无不可，以免在大雾中迷失方向。.

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原帖由 soo-goo 于 2007-4-29 19:37 发表

，其实我对旺网上的人身攻击帖早就熟视无睹了，随便她说我什么好了，我一律置之不理了。让她去感觉良好好了，不就是想挑出一场口舌之争嘛？我可没她那么空。
我们讨论我们的教育方式和过程，观点可以不同， ...

说观点，摆事实，讲道理。哪怕讲到吵起来也没有关系。真理越辩越明嘛。

人身攻击很不好嘛，虽然个人认为阿Q这个人还是可怜超过可恨。

不过有些人跳出来也有好处，让原来讨论的人们发现还是我们共同点比较多。

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原帖由 帅宝龙妈 于 2007-4-29 19:28 发表
看来“复旦”两字挺刺激这个人的神经的嘛！这个人才是真正的阿Q呢！

说老实话，一直到有人提出了“复旦”来，我回头看帖子，才发现lz是复旦的。.

最好把标题改成：一年级的儿子进步的事实，说明考孩子就是考家长 说不定你儿子2年级时没你的帮助进步的让你看不懂。.

3-28日注册的，讲话有礼貌点好吗？WW本来就是一个交流心得的园地，不是一个骂街的市井！谁是本网的“阿Q”大家已经看清楚了！你要Q回到你阿Q的地方去吧。

LZ就是这样一位心直口快，敢想敢做的人。不瞒你说，她在社区是非常令人尊敬的，小区的维权还真少不了LZ这样的领头人！.

对孩子究竟是应该扶上马再送一程好呢还是放任自流呢?其实通过一些妈妈的前车之鉴早已明了,也就是说不管方式如何,必须花心思,一分耕耘一分收获,而且是一辈子的真理..

我觉得一年级还是要管一管,管的方式就是让他学会自己学习.管得好终身受益,管得不好就可能要你管一辈子了.
觉得LZ的方式还是蛮正确的,交给保姆绝对不是任何BBMM所应该做的.我觉得应该做的就是:永远在远处看着他,而永远不让他知道你在看他.那样相信没过几年,他就能自由并正确地自己飞了..

不会吧?去看看下面的帖,学习学习再上来.
http://321ww.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid1590060.

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有进步就应该高兴,继续
你家BB的照片我在秀逗BB里看过,很帅很聪明的样子,一定不会很笨的,不过考试还是你家BB去考的,他是内因,起决定性作用,你只是外因,老师和好的学习环境都是外因,但都是必不可少的,所以对你在1楼的总结有点不大赞同,其实你不是就小看了你家BB自己的努力了吗,所以最应该表扬的还是你家的BB,好好鼓励他,激发他学习的兴趣,一定能够有更多的进步,毕竟学习最主要的还是要靠他.
一年级的成绩不算什么的,不用太着急,只要BB用心花在学习上一定会有效果的.况且学习成绩也并不代表一切!
现在的孩子学习如果要很出色的话,孩子,家长,老师缺一不可的,大实话!.

, 你是过来人，你家宝宝如此优秀，肯定跟家长和老师的努力分不开的，呵呵，那个班网，真是羡慕啊！
     我在儿子幼儿园的时候，对于听到有的小学生家长怎么管孩子作业什么的（我表妹的女儿就是，现在三年级了，表妹真是全身心地很疲累地管她），曾经是那么不屑不顾。想想我小时候父母没怎么管我，不照样上了大学。可是儿子上学了，事实让我发现，我不管是不行的。旺网上有个家长曾经推荐了外地一位优秀班主任的文章，我看了她的日记，她说，家长对自己的孩子应该负起责任。我觉得我应该改变一下了，当然，我的目的是希望他将来能够自立，在他小的时候，还是应该扶一把，谁叫他那么贪玩调皮呢？
      所以我还是非常感谢有旺网，可以让我跟家长们一起交流。儿子看上去是不笨的，事实也应该是这样。可是幼儿园老师当年就说他是班级反应最慢的一个（可能是晚熟吧，这让我想起我幼儿园的时候也是个说话结结巴巴，也挺自卑的一个女孩）。
       以后还要多多请教，你的一些育儿经验很让人受益。

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原帖由 奥数宝宝 于 2007-4-30 00:09 发表
有进步就应该高兴,继续
你家BB的照片我在秀逗BB里看过,很帅很聪明的样子,一定不会很笨的,不过考试还是你家BB去考的,他是内因,起决定性作用,你只是外因,老师和好的学习环境都是外因,但都是必不可少的,所以对你 ...

[ 本帖最后由 soo-goo 于 2007-4-30 08:43 编辑 ].

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原帖由 我爱丹丹 于 2007-4-29 21:15 发表
3-28日注册的，讲话有礼貌点好吗？WW本来就是一个交流心得的园地，不是一个骂街的市井！谁是本网的“阿Q”大家已经看清楚了！你要Q回到你阿Q的地方去吧。

LZ就是这样一位心直口快，敢想敢做的人。不瞒你说， ...

，才知道你原来是邻居。.

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原帖由 漫步麦田 于 2007-4-29 21:07 发表
最好把标题改成：一年级的儿子进步的事实，说明考孩子就是考家长 说不定你儿子2年级时没你的帮助进步的让你看不懂。

你的建议很对，我这下就改标题。.

我有一名同事，清华毕业。孩子一二年级就是太相信孩子的自己管理自己能力，和自己的遗传基因。放手太早。结果经常60~70分。后来自己亲自抓管，其实就是陪着孩子作业，思考由孩子自己完成，督促孩子不要磨洋工。现在孩子很牛了！我们作为父母，经常会觉得孩子（自己的）很聪明，但现在的孩子没不聪明的。其实读书好不好，关键是拼时间和毅力。我觉得LZ是很棒的。.

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原帖由 丁儿妈妈 于 2007-4-30 08:51 发表
我有一名同事，清华毕业。孩子一二年级就是太相信孩子的自己管理自己能力，和自己的遗传基因。放手太早。结果经常60~70分。后来自己亲自抓管，其实就是陪着孩子作业，思考由孩子自己完成，督促孩子不要磨洋工。 ...

是啊，我太有同感了。曾经很相信遗传基因，可是儿子的同学、住在隔壁的裁缝的儿子，语文每次都比儿子好，现在的孩子，都很聪明的。.

我家BB真的是很普通的,一年级的时候也是很调皮的,因为幼儿园是寄宿的,学前也没怎么辅导,一开始学习习惯可能还不如你家BB呢,老师老告状,第一次语文期中考试(拼音口试,外校老师抽查),班里一半以上是满分,偶家的96,倒数第二,当时的班主任当天下午就来我家家访, 说是到底怎么回事?我也不是很紧张,说了儿子一大堆优点,希望老师放心,儿子一定会有进步的,当时也不敢说满话,儿子一两年级成绩一定不是班级里数一数二的,女孩子认真仔细,男孩子总是差一点,但3-4年级就明显有了进步,有的男孩子可能要更晚一点才进入状态,所以真的不要着急,但是也不能不当一回事,学习能力的培养很重要的,家长重视了,孩子一定也会努力的..

我家宝宝在一、二年级的时候，我和我LG认为家长没必要花力气的，因为我们小时候是靠自己的，所以我们是不大管宝宝的；相反我同事的女儿，我同事是一直很关心，每天辅导，周末上补习班，她女儿成绩一、二年级还一般，但四、五年级就上去了，而且，我发现大多数班级里周末上补习班同学成绩都比较好。我想这和父母的毅力是分不开的。现在我每天都认真检查；宝宝不懂就讲解；熟练掌握语数英进度并让他做课外练习；周末上课。虽然我们很累，但坚持。宝宝成绩有所提高。虽然说小孩长大后，不一定以成绩为英雄，但我们不敢因为我们的缘故而造成以后遗憾。所以深有体会地说，现在孩子读书有一半在考家长的毅力。.

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原帖由 奥数宝宝 于 2007-4-30 09:08 发表
我家BB真的是很普通的,一年级的时候也是很调皮的,因为幼儿园是寄宿的,学前也没怎么辅导,一开始学习习惯可能还不如你家BB呢,老师老告状,第一次语文期中考试(拼音口试,外校老师抽查),班里一半以上是满分,偶家的96 ...

看来你们老师很负责的嘛，我儿子上学期口试还不及格呢！也没老师专门找我谈过。不过，可能是学生太多了吧！每次遇到老师，她总说，最近儿子有了进步了，上课比过去专心多了。她是宽松的教学法。.

棒，LZ我支持你，天下没有笨小孩，只有不负责的家长和不会教的老师！.

我有个问题，这种管，短期效果明显，那么到底对他长期发展是不是有很大的帮助呢？首先，撇开一点不谈，因为管了，所以成绩好了，自信心就有了，自信心是很重要的。所以，就这点而言，管肯定需要的，而且肯定有收获的。

我的意思是，撇开这点呢？管了，学得好了。可是，我们都知道，小学的知识真的也不是很重要的。 其次，有人说，小时候，抓学习习惯很重要的。这个学习习惯，我一直很迷惑。小时候到底能养成什么好的学习习惯？一回家就做作业，昨晚作业在玩？可我觉得，这种习惯根本不可能养成。即便现在能督促他这样，但是这根本不可能成为习惯。还有什么好习惯，教给他，能让他受益终生的呢？使这种管，能发挥更大的作用？.

我家孩子也是一年级,每天回家都是很晚的,比我们大人下班都晚,孩子的精力是有限的,如何让孩子愉快的接受知识,我个人认为是我们目前家长应该考虑的问题,因为现在的功课相当的多,孩子写字又慢,写不好有时老师还让擦掉,从新写,时间.时间.一天就24小时,我们还要保障孩子的充足的睡眠,所以现在的孩子没有童性,这是我作为家长十分担心的,这是国家目前的教育体制问题,功课太多了,孩子没有时间消化.....所以每天我都是紧张的要求他功课快一点写好,至于其他的我们只有钢琴课,孩子没有时间接触更多的知识......

孩子从娘胎里出来，就是一个独立完整的个体了，父母所谓的优秀，家庭环境好，对孩子影响只是辅助作用的，这个孩子成长决定因素一定是他自己。
隔壁的裁缝他没有能力辅导孩子，他的孩子成绩一定就差吗？深山的老农，他没有能力辅导孩子，他的子女依旧可以是名牌大学的博士。
我自己曾多次问自己，假如我是文盲，我的孩子会怎样？作为家长，我主要的任务是关心孩子的身心健康，宽厚待人，与同学能够友好相处，活泼快乐成长。
学习和成绩当然很重要，学习能力更加重要，我对自己辅导孩子的能力还是有信心的，至少到高中课程都没有问题，可我不想过多的参与孩子的学习，我说的最多的一句话是，“学习是你自己的事情，不是为我而学的，作业做不做，你自己看着办！”
个人观点，
这个问题，其实也没有什么好讨论的，家长有时间、有能力辅导孩子，就继续吧。愿意看着孩子成绩不好（就是我们），放任不管，也继续吧。最终也没有比较的意义。.

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原帖由 dongdong 于 2007-4-30 09:57 发表
隔壁的裁缝他没有能力辅导孩子，他的孩子成绩一定就差吗？深山的老 ...

哦，不是的，隔壁当裁缝的妈妈，每天也是坐在儿子身边辅导的，而且，儿子有次考了60多分，她立刻拿起棍子，向他的屁股狠狠地打！ 我家可舍不得打。.

你后面的这段话,也正是我疑惑的地方.
自己小时候自觉的不得了,肯定是做功课优先.
而孩子则不同,经常先做自己感兴趣的事,回过头来再做功课,但也基本不影响睡觉.
你说这个习惯好不好? 我原先一直认为很不好.但近来渐渐有了些改变.如果他能保证每天完成作业,质量还过得去,成绩也过得去,为什么就不可以按照他的时间表来进行呢?要知道,我们小时候,社会真是没有这么多的诱惑,也没有如此多的信息呈现在面前.课本与作业,可能就是我们唯一的"知识海洋".而现,面对如此丰富多彩的世界,换作我们自己还是孩子的话,你真的能兴高采烈地先做功课吗?
每个孩子与家长,都会有自己的答案..

引用:

原帖由 老猫 于 2007-4-28 19:45 发表
那成绩是谁的？将来长大了，能代他一辈子吗？
啃老族就是这么出来的。

一年级的孩子很多都不懂，你能让他们怎么管好自己呢？啃不啃老，跟帮助学习没关系的。.

每所小学不一样的,向阳小学一年级就有大中小队长的..

关于家长辅导的这个问题我的看法是：如果孩子靠自觉就可以在班上处于中上游，特别是懂事的女孩子，那就以培养自觉性为主，可以多放手一点；如果孩子已经处于班上的下游，特别是个性敏感的孩子，那么家长抓一下还是应该的，帮助孩子提高到中游，否则可能会伤害自信心，在心理上也许会有影响，进一步对性格的养成也有连锁作用．.

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原帖由 tequila_qq 于 2007-4-30 10:50 发表
关于家长辅导的这个问题我的看法是：如果孩子靠自觉就可以在班上处于中上游，特别是懂事的女孩子，那就以培养自觉性为主，可以多放手一点；如果孩子已经处于班上的下游，特别是个性敏感的孩子，那么家长抓一下还 ...

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严重同意！

努力的结果不只是分数的好坏，更重要的是树立孩子的自信心和进取精神。如果父母都对学习上的问题无动于衷，孩子就更无所谓了。久而久之，任何事情都可以随意放弃，任何问题都不用负责任，所谓啃老族就是这样养成的吧！.

现在小学有没有留级这一说法了，如果有，我准备让他留上一级，我感到留级的好处太多了
知耻而勃发，学习就成了他自己的事情了，哈哈哈.

我一直很喜欢看你和奥数宝宝妈妈的帖子,虽然不是经常跟贴,但只要有你们二人的贴子我都会很认真的看.有时候还会去借鉴.也谢谢你们把自己的教育心得无私的告诉大家.我们一起加油吧,虽然在旺旺网的妈妈们都未曾见过面,但世界是很小的,说不定,将来我们的孩子长大了很可能会是大学里的同学或同事,还有可能会是亲家喽..

从一年纪管是非常有必要的. 我家儿子一年纪开家长会, 就听见老师表扬他. 我们那时还很得意. 很惭愧的说我一年纪从来没有管过他. 到了二年纪下半学期成绩就掉下去了现在三年纪了, 虽然我已经非常认真的开始管他了, 包括每天的功课都要完成(据称儿子一年纪二年纪是拉作业大王, 但成绩还好老师也不向我们抱怨 我也很少主动找老师. ) , 可是儿子已经养成懒惰的习惯. 现在让他每天完成学校的作业都需要我虎视眈眈的盯着.


所以同意LZ 的意见, 要吸取我的教训, 不管成绩好与否, 家长需要亲自关注, 培养良好的学习习惯, 否则智商再好的孩子成绩也不会好...

引用:

原帖由 peteryang 于 2007-4-29 09:03 发表
非常同意LZ的高见,一针见血.家长对孩子的学习态度,是孩子学习成绩好坏的一个很重要因素.
其实LZ还可以做得更好.小学一,二年级是培养良好学习习惯的关键过程,上课是否认真听?心是否能马上静下来?作业是否按照老 ...

我非常赞赏你的观点，特别是对于课外辅导的想法。其实，宝塔尖尖，哪有这么多的优等生。
学习高于学校普通进程的辅导，不仅可以让他在学习的过程中不至于太累，还可以增加他的自信。关键是坚持！让我们一起共勉吧！
另外，我已经看见两篇针对楼主的尖锐批评，或者说是存心找茬的帖子，支持楼主！也希望有些人说话不要这么尖刻，大家都是为了孩子嘛！看不惯楼主的帖子，就别看，何必要这样的针锋相对呢！.

一把钥匙开一把锁，对孩子的教育也是这样。.

"竹影扫阶".取这么优雅的名字，说这么刻薄＼无聊的话．

[ 本帖最后由 juju 于 2007-4-30 14:55 编辑 ].

引用:

原帖由 jeccy 于 2007-4-28 21:10 发表

同意。一年级时我抓得紧额，三年级开始慢慢放手，现在基本不管了。

你给了我希望，终于可以在不久的将来轻松点了.

首先要申明我没有重男轻女的思想，小时候男孩子可能成绩比不上女孩子，但大了爆发力比较强，很容易赶上的。我认为男孩子不要管得太严太死，否则会把他的潜力和创造力一点点抹掉的。一年级培养正确的学习态度和学习习惯是必要的，但现在父母差不多都在陪读，我不知道这是不是教育的悲哀。的确家庭教育也很重要，但两者侧重点还是不同的，而如今家长却充当了下课后的老师。“第十名效应”和“三年级现象”还是很有道理的，让孩子们自己去学习吧，不放心的话，可以扶上马送一程。.

大概小班化就这个好处,老师有精力管孩子.老师真的是很重要的,特别是四年级最有体会,以前的语文老师不是班主任,语文就管得少一点.四年级换了现在的班主任,岁数满大的,非常地仔细负责,语文在家我是很少管我家BB的,(四年级开始上的一周一次的作文班),所以语文成绩总是上上下下的,也不是很在意,想说粗心也是难免的,但是现在的老师对语文的教学真的是很有经验的,基础部分管得很仔细,上课也盯着他,稍微走神也会拍拍他,所以课堂效果很明显,在家完成作业后就忙奥数和英语了,但语文成绩却明显提高, ,都是语文老师和BB上课的用心的关系,课堂消化很重要的.发觉BB四年级了上课还是难免要走神,但比起1-2年级起来进步不是一点点.
家长的作用不是要帮他一起学习,他做一道题,你就看着,一错你就立马指出并让他改正,久而久之,孩子的依赖性就会很强,遇到难题就不动脑筋了.我是他在做作业的时候,我在旁边督促着他,他学习,我可以看书上网,做自己的事,让他自己做,学校的功课对错我也是不检查的,只有特别难的奥数题会帮他看一下,一般的题是不会教他的,最多给他一个大的方向,碰到我也不会的就说我也不会,上网搜或者搬救兵,不觉得难为情,谁说家长就一定要比孩子强,很多东西比如电脑FLASH什么的BB就比我厉害了, 他有时回来教我还很高兴呢,很有成就感的样子,呵呵
学习能力的培养很重要,到孩子自己真正懂事了,能合理分配时间,自觉提高学习效率了,偶可以当甩手掌柜了.

儿子的学校老师(比如电脑老师,电子组老师)都有QQ,周日英语2级老师也有MSN,儿子都大大方方地加好了,有问题也不怕难为情,会向老师提问,老师也会解答的,所以好的老师真的还是很多的,网络还是很有用的,现在的孩子物质很丰富,学习的竞争也大多了,和我们小时候有很大的不同,学习压力也大了很多,毕竟社会在进步,我们都期待孩子们能青出于蓝而胜于蓝,不努力光想靠天资聪慧是不行的.天才屈指可数,天生不喜欢玩或者把读书当成玩,觉得很开心的孩子有是有的,一定也是屈指可数的,至少我没见过几个,大多数的孩子都喜欢看卡通片,漫画书,打游戏机,很正常,只是现在还是学习比教重要,要少玩一点,但我也很反对一点也不让孩子玩,反而会适得其反,张弛有道为上策!
如今小学生的学习真的是满是辛苦的,特别是到了四年级.哎!现在的大环境这样,只能让孩子不断地适应,父母是最了解自家的孩子的,根据孩子的能力定学习目标,培养学习能力,尽力而为!
相信不管怎样,有耕耘总会有收获,条条大路通罗马,一起努力吧!

[ 本帖最后由 奥数宝宝 于 2007-4-30 20:59 编辑 ].

引用:

原帖由 奥数宝宝 于 2007-4-30 19:30 发表
大概小班化就这个好处,老师有精力管孩子.老师真的是很重要的,特别是四年级最有体会,以前的语文老师不是班主任,语文就管得少一点.四年级换了现在的班主任,岁数满大的,非常地仔细负责,语文在家我是很少管我家BB的 ...

我其实也希望孩子的学校是小班化的，可是现在有点名气的学校都是人满为患，儿子班级40个人，今年又转进一个，41人，这样，再优秀的老师也无法针对不同孩子的特点进行个性教育，人的精力是有限的。你为儿子的选择很正确。我发现我有一点要向你学习，就是我现在对儿子作业错误就要帮他改，看来应该逐渐放手了。
经验是逐步积累中的，走在前面的家长都是我的榜样。比如半年前的我的想法和现在就不是相同的，随着时间的推移，我想我会学会怎么才是正确的“扶”孩子。.

绝对赞同!小孩子哪有天性自觉的.我们家小子也读小一,上学期每天让他做几道算术题,,没觉得他有什么问题.这学期我偷了一下懒,结果数学严重倒退.因为他们数学天天没作业,到要期中考试了才发现他问题很大.把我急死了!.

因为女儿已经进入初中预备班了,回忆过去五年孩子在小学读书时的情景,对LZ提出的观点深有感触.再来侃几句.
坦白说,当初为女儿选择寄宿制学校,就有推卸责任的味,看到许多爱人的同事为了孩子的作业,忙到很晚,也为了不因孩子的教育影响夫妻的感情,再说女儿总要走出家门的,不如从小就放手.
一,二年级时,每到周末,孩子回家,爱人就检查孩子的作业,发现错误就替孩子分析,是粗心还是不懂,有没有其它方法可以得到答案,不是机械的帮助.对语文和英语就强求背诵,特别是到了中,大考,一课一课背,有时候孩子也觉得很累,但爱人认为这是必要措施,更离谱的是要求听写,这一段日子,对孩子是考验,培养孩子的语感,基础的东西,无非是词汇的熟练掌握,四则运算如何变成身体的一部分.
到了三年级,爱人力不从心了,难度上去了,孩子也掌握了好的学习习惯,她自己也总结了几条,上课认真听,积极举手发言,作业仔细做,特别是考试时,决不能粗心,老师还特别要求每一个同学把平时做错的题从新做成一本本子上,看似很简单的法条,可能许多孩子未必能做得好.这样爱人就自然退缩了,再加上工作关系,孩子教育的任务就落到我的头上.
我觉得应该改变策略,增加活的东西,以前不知道教育孩子的细则,就上网找,和朋友们聊,也向前辈取经.根据女孩子的特点,制定小学后三年的规划,体制内(学校)和体制外二步走.从小学三年级开始,可以体现孩子的学习能力了,就要求孩子的考试成绩不能出前五名,虽然小学是不排名次的,但总有家长会推算的,私下也会议论,这样就要求孩子各门功课平均,不能有跷脚,这是拿平均高分的关键.因为是学校内的事,我就放手,只提出要求,不求具体步骤.
对体制外的规划,我就多心许多.从三年级起,我每星期六送孩子去少年报社,学奥数,语文基础写作,四年级起学英语小雅思,暑假让孩子去易思英语语法词汇班,和小学高年级同学一起学习,而我所做的工作就是送孩子和等她几个小时,帮她选择课外补习的科目.
其实当时选择如此多的补习,也是为了小升初做准备,目标就是上外附中.因为参加奥数的培训,那么对数学思维能力的培养有了多方角度去思考,一个表象就有了不同分析层面,思维发散,在班上,老师也很满意孩子的思维,但我很婉转拒绝为了竞赛考试再培训的提议,如果参加竞赛,家长肯定要再花费时间,孩子可能更累,如果有这些时间,还不如开阔孩子其他方面的兴趣,可能家长们有不同意见,但确实是我的想法.因为是女孩子,我特别强求她在英语学习上要有所突破,至少脱离学校的进度,尽管孩子就读的学校英语程度很高,我要求孩子更高,其实我也在偷懒,英语学习没有捷经可言,选择一本理想教材,提出一个合理的奖励措施,最后的要求就是词汇是否掌握,读教材一定要出声,没有其他要求.孩子也感兴趣.其实现在小学学习,特别是数学,是有点难度,我们家长有时侯吃不准.而英语是我的强项,我有标准可以检验孩子的进度,而且各种校外考试很多,阶层很明显,对孩子未来的工作选择也有帮助.最后的小升初,孩子要求直升本校初中,因此没有投考其它学校,后来听女儿讲班上有同学进入上外附中学习的,感觉很累,毕竟是全上海好同学挤在一起,压力真的很大.
上面这一段,是我的感受,家长不一定要和孩子一起学习,如影随行,只要让孩子感受到父母在身边,多鼓励孩子,暗底里的规划和明里的亲和力,二者是不矛盾的.
每一个阶段有不同的学习规划,进入初中后,目标自然要进行调整,当然分二步走,体制内的中考和四大名校的自主招生,我是个很细致的人,我把孩子学校历年来中考的排名进行过统计,进入四大名校的比例数,通过上学期期终考,孩子在学校的名次,尽管有进入四大名校的可能,但女孩子起伏较大,就应该有另一套保护机制,当然难度很大,但是有规划,有目标不是坏事,与其二年后努力,不如从预备班开始,化二年压力分解成四年压力,自然家长和孩子的焦虑就减轻了.对自主招生,面临的是全市优秀初中生,我也分解各学校的要求,根据要求来进行实施,总则就一个,开阔孩子的思路,增加孩子的知识面,对基本常识性东西要明白.
其实中国的教育已经开始转向了,淡化应试教育,逐渐增加自主招生名额,那么要求所学的知识面就广了许多.如果从现在开始能够尽快改变家长们的思路,能够和国家未来人才的培养要求合拍,对孩子也是负责和有利的..

培养了孩子学习的自信后,就不能这样手把手的教了，否则你就一路陪读上去..