恩,看了这个帖子我就在想怎么在儿子课余时间里增加古文阅读的量呢,我觉得三字经和弟子规里面的内容比较适合低年级小朋友,论语什么的可以在三年级开始读,我们自己也可以同时学学,想想真美.

找到了.人民文学出版社[弟子规三字经千字文孝经] 大字拼音版 附带CD诵读.10元..

非也非也,LZ的文章里包括很多内容,你这么概括可浪费了LZ的一片好心呢.

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有道理的帖子顶一下,再DIG一下.

你们开始学了吗?我这里是光打雷没下雨呢.

我那时最反感阅读分析     我就想 为啥作者写文章时的感受一定是印的那些呢?印书的人又不是写的人!   为啥我所感受的就一定错呢?  现想想  那么多人看文章都只能有一种感受.....有点恐怖     多读书没错的    但我建议<<道德经>>先别看   

[ 本帖最后由 芥末鱼片 于 2006-11-8 19:41 编辑 ].

呵呵,虽然有点辣,说的有道理啊.

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没一本正经读,高兴的辰光跟伊读读,天南地北聊聊.毕竟里面的很多内容跟现实生活差距太大..

是的.课文的阅读分析很八股很无聊的..

我侄子侄女，写篇作文，半天挤不出一句话。我自己也是，语文考试不差，可要我写个文章枕头疼。.

我个人还是比较欣赏古代的私塾教育.

太长了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！.

有道理的！以前不知道，如今深刻体会了。.

难道大家都看不出这是一篇推销《中华字经》的软文吗？.

太搞笑了，旺旺她爸，你是不是算好时机才出来的呀。.

我正在教女儿认字，我对她说：如果认字的话，就可以自己看书架上很多很多的故事拉,多开心阿！所以她认起字来很有动力。天天缠着我要我教她到处看到的字。

赞同文章的观点：先认字，多阅读，然后再学写字和拼音。拼音只是工具。写字可以放到以后再学（读小学以后）。

认字的目的是：阅读，大量的阅读！早期的阅读对开发孩子的智力非常有好处。

我会在认字的时候教她偏旁部首和表示的意义，这样认字可以融会贯通，发挥想像力。汉字的特点是象形文字，认识的越多，猜得越多。.

我有同感，古人的学习方法可借鉴.

不同观点：1楼文章又臭又长。
比如：千字文，偶也同意是奇文，但用来给孩子识字不宜，没重复，孩子就记不牢。汉字同一个字，多种读音，多种意义，不重复就无法说明这一点。孩子识字，还是应该常用字先学。
这篇文章我只看了大半，没耐心看下去 .

原文是广告贴，鉴定完毕 .

朱元晨对待古文态度:

问：目前，国内有许多人花费不少钱千方百计想去国外留学，还不一定如愿以偿，你能凭自己的才智和能力以全奖身份去美国深造，请你谈一下其中的成功“秘诀”。

我的成功“秘诀”似乎在于：第一，我选对了一条“专才”的成长路线；第二，我有效地利用好了上外附中所具有的非常独特的学习氛围。平时除了学好规定的必修课外，我集中了大量的时间和精力来从事独立的课外科学研究，并得到了很好的结果，这是我能在激烈的哈佛大学的“入学竞赛”中胜出的重要原因。上外附中向来约束学生自由发展的条条框框比较少，这种环境非常适合像我这类学生的快速进步。考入上外附中后不久我就确立了长大后要当一名优秀的计算机科学领域的科学家的志向。以后我的学习重点和相关知识结构的建立都始终如一围绕着这个方向进行。我的大部分学习都是以未来的可能应用为导向的。各类能有效帮助我实现理想的科学文化知识我都学得很强、很深、很扎实，远远超过了学校的要求，而对那些我将来肯定不会经常用到的知识，则采用了点到为止的办法，达到学校教学大纲的规定要求即可。因为任何一个人的时间和精力都是有限的，你绝对无法做到面面俱到。举一个例子：英文我很强，但第二外语我只上过六节课就再也没有去听过课。再举一个例子：我用现代汉语写了两篇质量很高的得奖论文，但我的古文只有高二毕业的水平（因为我是教育部确认的免试高校保送生，所以没有再参加高三年级的语文跟班训练），课外也不再花时间去进一步深入研究古文，因为我非常清楚地看到，在我未来感兴趣的研究领域，绝对不会用古文去阅读、思考和写作。我的很多时间就是从这类选择中赢得的。我非常感谢学校为我们提供的自由选择的机会。.

同意应该多读书，少写字，现在小学一年级对写字的要求太高了，我们从小开始看故事书，认路牌等识字1000多没问题，但是写字就不灵了，手指的肌肉没那么灵活，感觉写字的目的是为了认字读书，但是他已经认得了，还非得写几页，真是太严酷了，希望学校能改革一下教学方法.

好文，顶一个。可惜意识到其中问题的人太少，特别是教育部门的，得来看看。.

写得好.

不错，收益菲浅.

语文早早开始写作文，小学的孩子阅历那么浅，能写出什么佳作？孩子个性不同，有的理性，写来写去像八股文，有的感性，写出来的东西才会出彩，用同样的尺子去衡量理性只能靠边站。.

文章太长了，一目十行看个大概。我认为：语文学习及提高与孩子的兴趣有关。
我的女儿从小一边弹琴、一边爱看书。她在小学就在图书馆借看《左传》然后就是各种散文、杂文，还自己用压岁钱买书，爱看欧洲的文化书、历史书。
这些不是学校的规定，是她自己的爱好。我认为与学校的语文教育没有太大的关系，有一点是受家里的影响较多。.