上个学期老师一直批评她写字写的不好。我们上学前也没专门练过，小朋友又不是那种有耐心的孩子，所以写字一直是很头疼，默写倒还过得去。然后这个寒假里就重点练习写字。
    这学期开学后，写字倒是不再被批评了，但是，新学的生字却是经常默不出来。老师的要求是生字卡片后面的词语，都要能默写。有的时候还会要求他们默写课堂上讲过的比如换一个部首变成另外一个字，然后组词之类的。我们家的因为不熟练，经常来不及完成（我觉得主要还是对新学的生字不熟练，老师说是课堂状态不佳）。随堂默写每天都错的好多。我们每天晚上都要花将近一个小时在家默上，但收效好像不太明显。只能周末狂补一下，反复默个2、3遍。周一倒是能默到95分，周二开始就又6开头的分数了。刚刚老师短信来投诉，连续两天六十几分，全班数她默写最差。纠结啊。有什么好办法能加强生字默写的？.

我们小一也是这情况，同问！.

可能你家孩子的识字量比较少吧，我们也是小一下，识字量比较多，看到字都认识，但是平时写得很少，老师说写2遍就绝对不多写一遍的，字写得也挺难看。但是默写没有问题，如果给他在家默过一次，第二天就能拿100分，在家里没有默过的话，也不会低于90。.

我也觉得和学前的识字量有关,不用担心的,慢慢会好起来..

我们老师只要求每篇课文默4个固定的词语，还挺轻松的。长大后没有不会写字的吧，不要着急。.

我们也是小一，我也觉的是识字量的问题，多看书吧。认识的话写过就容易记牢了。
现在小学的功课也真心紧啊，每天学那么多字，第二天还要默出来。我们老师除了课上学到的，每天还有一大堆笔记的，包括那些没教过的字，第二天都默的。还好我家的一般都能默到90，只是家默每天都要花去宝贵的半小时（至少）。.

我们也一年级，每一篇课文的词语都要按照识字卡片后面的，起码二十个，第二天就要课堂默写的。

每天抄写本子要一行，家默写本子还要加上拼音，我晚上就随机给他默写几个，第二天默写基本都是八，九十分的，当然周末还要抽查一下，否则有可能就会忘了部分.

有可能的，学前没有特别抓识字，大概也就400左右的识字量。第一学期的字大部分还都认识的还好，第二学期一上来就好多个不认识的字了，再组词什么的就有点吃力。老师给他们写的笔记，比如换一个部首变成另外一个字，抄倒是都抄下来了，回来问她是什么字有的就说不出来的，额外的增加了新的生字。还跟我说，老师都认为她们已经学过了。估计也就课堂上说了一遍，这种对于已经认识的孩子来说没问题，对于没学过的孩子就有点难度了。还被老师说课堂不专心，教过的字也写不出来。（的确有点不专心，但没老师说的那么严重我认为，因为课堂的笔记备忘录什么的基本上都抄回来的。）.

我的孩子已经中学了,看到 默写的问题就想到孩子的小学生活.
在小学里,孩子有个同学号称"默不倒", 默什么都难不到这个孩子, 一直以来被孩子敬佩,被我们家长羡慕.
孩子自封"一默就倒", 默写几乎从来没有全对过.
但是这并不影响孩子的语文学习,默不倒和一默就倒,语文都学得不错.各有所长. 所以家长不用太紧张..

别太急了，小学语文进度快，孩子不理解，所以记不住。试着给他解释每个词的意思，还有一些偏旁的规律，可以帮他记忆。.

先抓课堂状态不佳这个事情,默写放一放.默写是小事,老师反应课堂状态不佳是大事..

建议大家用一下冰越单词软件，能够开发脑力，很多孩子用下来效果不错。.

字写得好就没什么大问题，默写真的是个熟练的事情而已.

我们也是小一，现在纠结的也是写字问题和默写，小朋友看到默写就头大，而且每次默写都不理想，很多字默了又默，孩子就是记不住，而且经常张冠李戴，比如“就近”她写个“就进”、“早已”她写“早以”，跟她耐心解释，但后面错误还是屡屡发生，家长也是无比头大啊， 不知妈妈们有何好的建议啊，真的内心无比纠结。.

这个不要急。有的孩子大班就开始写字了，有的上一年级之前才把自己的名字写会。
因此，不要着急。起步不一样，既然已经这样了，就耐心一点。
等到了三年级，默写自然就会上去的。.

这个现象主要是因为现在语文课进度过快，而很多孩子学前＂抢跑"也起到了推波助澜的作用。第一天学的新词第二天就要默写，根本就没有一个让大脑消化吸收的过程，这本来是一项艰巨的任务，但是当别的孩子都能完成时，落后的孩子就没有了落后的理由。殊不知那些能完成够默写的孩子早就学过了这些字，他们对生字的熟练掌握并不是老师的授课功劳，但是，就因为大家不在同一个起跑线上，老师给误导了。没有好办法，给孩子时间就是给他的大脑时间吸收处理信息，过两年自会迎头赶上。.

我是每天把默不出来的字做记号，然后单独多默几次。反复抄冷饭到后来就会好了。而且一边默字尽量给他感觉一下课本里的句子，可以顺便复习词语的使用，同时加强记忆。.

说的很对，现在班级里每天默写都有十几个100分啊，搞得我们好像很差劲的。平时每天晚上默写都至少半小时到一小时，到周末更是要把之前一个星期的内容全部滚两遍以上，搞的周末虽然没有课外补课但是也在不停的默写，累的很。.

所以现在倡导的幼儿园的快乐教育，简直就是胡说八道。
幼儿园快乐了，孩子一上一年级，不仅快乐不起来，连家长都抑郁了。

在中国目前的教育体制下，只要一生下来，就不可能教育快乐。.

o(︶︿︶)o 唉，一样啊，不过，我们现在也不怎么管的，能达到60分就好了。.

我家孩子语文除了拼音，是零基础进小学的，识字量不知道，大概也就200个最多了，看书都是看画的
默写还成啊，没碰到很大困难，感觉就跟搭积木似的，一个个部分组合起来，还经常换零件玩，孩子觉得挺好玩的.

每个学校要求不同的,我们家的,平时默写只是书后的词语表, 词语卡片上的从不要求的..